2021年三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考考試必考題人教版

1、2021年三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考考試必考題人教版班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。pá xíng xio shí gng j xùn sù hòu tuì lún chuán cháng tú dì qiú shng wù shí yóu 二、 比一比，再組詞。 寧_  仰_  渣_  聚_  凍_擰_  抑_&#

2、160; 喳_  驟_  棟_三、 讀一讀，連一連。改進(jìn) 資料 精美的 陽光積累 發(fā)展 燦爛的 街市促進(jìn) 橋梁 碧綠的 圖案保存 經(jīng)驗(yàn) 熱鬧的 價(jià)格設(shè)計(jì) 技術(shù) 便宜的 荷葉四、 把詞語補(bǔ)充完整。掩（_）盜（_） （_）轅（_）轍 相（_）并（_）（_）（_）不斷 沒（_）打（_） （_）蛇（_）足杯（_）蛇（_） 刻（_）求（_） （_）（_）之蛙五、 選擇正確的詞語：A陸續(xù) B繼續(xù) C連續(xù)（1）我們班（_）三次獲得了“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。（2）上課鈴響了，同學(xué)們（_）走進(jìn)教室（3）停頓了一會(huì)兒，老師（_）給我們講課。（4）休息了一會(huì)兒，我們又（_）往前走。（5）他因?yàn)樯?/p>

3、住院，已經(jīng)（_）兩周沒來學(xué)校了。（6）春天到了，杏花、桃花、梨花都（_）開放了。我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)詞語都有接連不斷的意思，但（_）表示時(shí)斷時(shí)續(xù)，中間有間隔；（_）表示不間斷；（_）表示做事時(shí)，中間被其他事打斷，之后又接著做下去。六、 按要求完成句子練習(xí)。（1）小明同學(xué)完成了作業(yè)。（擴(kuò)句，至少兩處）_（2）大樹立在道旁。（改為比喻句）_（3）我們生來不就是盛東西的嗎？（改為陳述句）_（4）通過這次活動(dòng)，使我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。（修改病句）_（5）花兒在微風(fēng)中搖晃著。（改為擬人句）_（6）小真說：“沒關(guān)系，到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.絕句的作者是_代詩人_，詩中

4、既有“_”的動(dòng)態(tài)描繪，又有“鴛鴦睡”的靜態(tài)寫照，一動(dòng)一靜，相映成趣。 2.三衢道中是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受?！癬，_”寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人_的情懷。 3.惠崇春江晚景是_代詩人_題在宋代畫家惠崇所畫的春江晚景上的一首_，詩中抓住_、_、_、_、_，描繪了一幅生機(jī)勃勃的江南春景，表達(dá)了詩人對(duì)江南春天的_之情。八、 課外短文。“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？

5、” 爺爺笑了說 書是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺

6、的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書”是 。而爺爺說的“煮書”是指_（3）“煮書”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_九、 按要求作文。題目：我和同學(xué)之間要求：1用具體的事例寫出你和同學(xué)之間所發(fā)生的感人或難忘的情景。2內(nèi)容具體，層次分明，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3不少于300字。_答案1、爬行小時(shí)攻擊

7、迅速后退 輪船長途地球生物石油2、寧可 仰望 面包渣 聚集 冷凍 擰開 抑制 嘰喳 驟然 一棟樓 3、4、耳 鈴 南 北 提 論 源源 精 采 畫 添 弓 影 舟 劍 井底 5、C A B B C A A C B6、小明同學(xué)認(rèn)真地完成了語文作業(yè)。 大樹像軍人一樣筆直地站在道旁。 我們生來就是盛東西的。 通過這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。 花兒在風(fēng)中跳舞。 小真說，沒關(guān)系，到時(shí)候她就把頭發(fā)燙起來。 7、唐 杜甫 燕子飛 綠陰不減來時(shí)路 添得黃鸝四五聲 舒暢愉悅 宋 蘇軾 題畫詩 桃花 江水 蔞蒿 蘆芽 河豚 熱愛8、1 A B C 2 使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮??！ “我”認(rèn)為“

8、煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。 “煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會(huì)犯愁。 3：“ ， ？ ， ?！?這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識(shí)，只有這樣寫文章說話才得心應(yīng)手。9、例文：我和同學(xué)之間記得有一次放學(xué)后，我在教室里發(fā)現(xiàn)了同桌的考卷沒帶回去。我急忙在人群中尋找他的身影，可他早已走沒影了。我想：“他呀，還是那么粗心大意?！庇谑牵野涯菑埧季韼Щ丶?。第二天早上，我正準(zhǔn)備把考卷交給他，他卻怒氣沖沖地對(duì)我說：“是不是你故意把考卷藏起來不讓我?guī)Щ厝サ模俊蔽沂置δ_亂地說：“不是呀，是這樣的我的話還沒說完，他就指著我說：“你就是故意的！”“我好心幫你，你還罵我！”“就是故意的”“你又沒看見，你又不能證明！”于是，我們就這樣一直吵著，一直吵到老師來為止。我想：“他怎么能這樣做呢？我們以前還是好朋友呢！哼！”晚上回家后，我卻后悔了，心里很難受，像萬箭穿心似的。決定明天一定要向他說明。第二天，我想起我昨天做的決定。我便向他走去，看我走過來，他不理不踩的轉(zhuǎn)向一邊。我對(duì)他說：“是你錯(cuò)怪了我，請(qǐng)你聽一