中班社會(huì)活動(dòng)教案20篇簡單

1、 中班社會(huì)活動(dòng)教案20篇簡單正文（1）中班社會(huì)教案反思多變的表情教學(xué)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)多變的表情。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時(shí)，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動(dòng)中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等

2、，并對表情作出正確判斷。2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒。3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解。4、事先錄好的表示情緒的音帶。可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)5、情景圖若干，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。6、操作材料“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。7、幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃

3、娃?游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會(huì)比較感興趣一此。二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法老師出示情景圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來老師：說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(傷心)的表情?從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師(小結(jié))：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開心娃娃!三

4、、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!幼兒：選擇操作表情游戲。教師小結(jié)：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。四、交流分享老師：你玩了什么?你怎么玩的?這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。生氣對我們的身體不好，我們每個(gè)人都會(huì)生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時(shí)候怎么做，

5、生氣的時(shí)候我們可以玩玩玩具、看看動(dòng)畫片、想些開心的事、做些開心的事，這樣就會(huì)緩解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩，盡量不要生氣，做個(gè)開心寶寶好不好?活動(dòng)延伸：聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。例：(1)、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。(2)、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。相關(guān)信息：“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此。現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教

6、師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活

7、動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。不足之處：在活動(dòng)中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想，整個(gè)的活動(dòng)氛圍可能會(huì)更好一些。（2）中班社會(huì)教案你先來吧含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)謙讓和分享所

8、帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片山羊過橋。2、平衡木一個(gè)。3、歡快的音樂。活動(dòng)過程：一、聽音樂做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?教師：現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個(gè)都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評。二、通過看圖聽故事山羊過橋，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。1、教師出示圖片，講述故事。教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：教師：小山羊是怎么過橋的?最后的

9、結(jié)果是什么?教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢?教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受?教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!活動(dòng)反思：讓孩子在直觀感受、參與、討論的基

10、礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。（3）中班社會(huì)活動(dòng)教案反思花兒好看我不要摘活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本次活動(dòng)，讓幼兒意識到不隨便摘花。2、節(jié)奏的朗誦兒歌。3、喜愛春天，感受春天的美。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌書。塑料花?；顒?dòng)過程：一)、游戲?qū)?。我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個(gè)幼兒來扮演花朵)公園里開了很多花，有紅的花，白的花。二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌1、清誦公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫花兒好看我不摘。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒園，

11、花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。3、跟著老師學(xué)念一遍。4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時(shí)念兒歌?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。（4）中班社會(huì)教案反思拾到東西還給別人活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁

12、止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景表演活動(dòng)過程:開始部分(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。提問:(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)(2)誰撿到了帽子?(小兔)(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還

13、給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?(1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿

14、到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?4、幼兒討論(1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2)(表揚(yáng)自己)討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束:總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。(四)活動(dòng)延伸:在

15、日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)?；顒?dòng)反思：我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）中班社會(huì)教案反思?xì)g歡喜喜母親節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?；顒?dòng)，感受溫馨的節(jié)日氛圍。2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親

16、親媽媽愛心盒"，加深母子親情。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、"親親媽媽愛心盒"。2、制作并張貼大海報(bào);制作邀請函邀請媽媽參與活動(dòng)，講清時(shí)間和地點(diǎn)。3、布置活動(dòng)場地：(1)制作背景畫面-歡歡喜喜母親節(jié)。(2)座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應(yīng)入座。(3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。4、人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。5、音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶?；顒?dòng)過程：1、迎接?jì)寢尅Ｓ捎e員引領(lǐng)媽

17、媽們?nèi)胱?。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼邸Ｎ覀兲焯煜硎苤鴭寢屝燎诘母冻?，在媽媽的呵護(hù)下快樂成長?，F(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。(請幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。2、演唱歌曲不再麻煩好媽媽。主持人：今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲不再麻煩好媽媽。(集體唱。3、親子游戲。主持人：下面我們來做幾個(gè)游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。游戲一：寶寶的呼喚師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個(gè)小寶寶就叫兩聲"媽媽"

18、.如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。游戲二：媽媽的手師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶?，F(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細(xì)觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會(huì)將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(游戲分批進(jìn)行。4、親子制作：大手牽小手。媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊，然后沿輪廓剪下手印，制成"大手牽小手"，寫上"某某和媽媽"。5、給媽媽獻(xiàn)愛心。主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給

19、它取了一個(gè)好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"?，F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。(音樂響起，孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒"，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌媽媽，我愛你(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。/親愛的媽媽，你叫我快快長大。/你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。/我說：來了，來了，我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我，/讓我大聲地說："媽媽.我愛你!")。延伸活動(dòng)：1、全體媽媽和全體幼兒合影。2、孩子和自己的媽螞合影?；顒?dòng)反思：我們每一個(gè)人都是

20、在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。（6）中班社會(huì)活動(dòng)教案觀摩花燈展活動(dòng)目標(biāo)：1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)

21、自己穿衣服，自己穿鞋。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(jī)(放起床音樂)活動(dòng)過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事

22、自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。（7）中班社會(huì)活動(dòng)教案反思自己的事情自己做活動(dòng)目標(biāo)：1、

23、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(jī)(放起床音樂)活動(dòng)過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿

24、鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己

25、做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。（8）中班社會(huì)教案反思學(xué)做大人的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。2，引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。3，通過活動(dòng)，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，活動(dòng)過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。1，師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日?你們對她們說過什

26、么祝福的話了嗎?你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首世上只有媽媽好。2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個(gè)問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。(游戲進(jìn)行。)師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把

27、家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二，美工活動(dòng)。1，介紹場景。1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。2)，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰燒飯做菜?平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也

28、可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。2，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。1)，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。3)，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。3，講評。介紹自己的作品。4，師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因?yàn)槲覀冮L大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首不再麻煩好媽媽。教學(xué)反思：正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛

29、自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過活動(dòng)的開展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。第二點(diǎn)，這次嘗試將

30、表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。（9）中班社會(huì)教案反思勤勞人和懶惰人活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤勞人和懶惰人。2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤勞人和懶惰人的動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一套。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，懂得區(qū)分勤勞人和懶惰人1.小朋友們，你們知道什么是勤勞人?什么樣的人是懶惰人嗎?2.有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動(dòng)

31、是勤勞人，.來源快思老師教案網(wǎng)而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。3.今天有一群勤勞人和一個(gè)懶惰人的歌曲，你們能聽出來誰是懶惰人、誰是勤勞人嗎?二、欣賞歌曲熟習(xí)旋律，初步感知速度的快和慢。1.這首好聽的歌唱的就是勤勞人和懶惰人。勤勞人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)2.看著圖譜學(xué)念歌詞。三、進(jìn)一步熟習(xí)旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。1.教師示范唱，幼兒聆聽。2.剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?3.幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤勞人，另外一組為懶惰人)四、嘗試邊唱邊表演，通過動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化

32、。1.他們做了哪些動(dòng)作?請你來學(xué)一學(xué)。2.怎樣唱怎樣做能表示出勤勞人與懶惰人的不同?請隨著琴聲的變化邊唱邊表演。五、嘗試創(chuàng)編歌曲。1.人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?2.做什么事情呢?活動(dòng)反思：這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。（10）中班社會(huì)教案反思秋天的水果活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴

33、交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。2、嘗試給水果分類活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對水果感興趣。2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱。2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類活動(dòng)準(zhǔn)備1、秋天的水果圖2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。活動(dòng)過程一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客

34、?二、出示神秘布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果?2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺嘗一下什么味道?”幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。教師小結(jié)：出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。4、現(xiàn)在老師就請小朋

35、友們來嘗一嘗、(出示水果拼盤)嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣?5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣?6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。三、活動(dòng)延伸：小朋友齊唱英文歌曲蘋果、蘋果我愛你活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。（11）中班社會(huì)活動(dòng)閱讀教案存折含反思活動(dòng)目標(biāo):1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進(jìn)行簡單的評論。2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄

36、本，喜歡與書做朋友。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域2.教師自制閱讀存折一本。3.幼兒用書第3冊第28頁?；顒?dòng)過程:一、認(rèn)識存折。1.存折的作用。這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。2.閱讀存折的作用。(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時(shí)的

37、感受是什么。二、我的閱讀存折。1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價(jià)(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。2.制作我的閱讀存折。(1)你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)(2)請你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)(4)請?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。三、閱讀存折交流會(huì)。1.交換存折。(1)

38、請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)2.存折交流會(huì)。(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。(2)你覺得誰的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（12）中班社會(huì)教案反思應(yīng)該怎么做含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.能

39、積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只?；顒?dòng)過程：1.情境導(dǎo)入：播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”2.“擊鼓傳花游戲”：方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。教師就圖片內(nèi)容設(shè)問

40、，引發(fā)幼兒討論：“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”“能不能站在窗臺(tái)或陽臺(tái)上?為什么?”“能不能隨便開煤氣?為什么?”“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”“上下樓梯應(yīng)該怎么走”活動(dòng)反思：到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓

41、幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的。活動(dòng)采用現(xiàn)場演示幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。（13）中班社會(huì)活動(dòng)教案反思夏天來了活動(dòng)目標(biāo)：1.知道夏天來時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽同伴講話。3.通過活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在活動(dòng)前，家

42、長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境2.動(dòng)物頭飾若干3.關(guān)于夏天的圖片4.ppt課件活動(dòng)過程：一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?幼：夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化。師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽有什么聲音啊?幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們

43、人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。活動(dòng)延伸：雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?活動(dòng)反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。（14）中班社會(huì)教案反思雞媽媽生病了設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒明白生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧，同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時(shí)候，自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人?；顒?dòng)目標(biāo)：

44、1.讓幼兒知道生病的人需要?jiǎng)e人的照顧和關(guān)心。2.讓幼兒了解如何照顧病人。3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：說說自己的親人或好朋友生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、動(dòng)物頭飾活動(dòng)方法：通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?2.小朋友，你們生過病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰會(huì)關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧

45、你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)二、師出示圖片，理解內(nèi)容。1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?問：雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧，現(xiàn)在她的心情怎么樣?4.老師小結(jié)：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會(huì)好起來了。5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，討論該如何照顧和關(guān)心病人。三、游戲方式，引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。1.指一名幼兒扮演

46、有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。四、小結(jié)每個(gè)人都會(huì)生病，生病了很難受，同時(shí)也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們，讓他們早日恢復(fù)健康。教學(xué)反思：這次三課活動(dòng)我上的中班社會(huì)雞媽媽生病了，讓幼兒知道生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧，同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣，誰會(huì)關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關(guān)心和照顧，又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人，既回顧本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，又讓幼

47、兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)是很好的，能積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)流程我覺得還是比較清晰，因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn)，她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動(dòng)重點(diǎn)把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí)，老師引導(dǎo)過快，應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的。活動(dòng)中老師的語言不夠精煉，隨意性大?？傊谝院蟮墓ぷ髦形視?huì)繼續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取做得更完美。（15）中班社會(huì)教案反思端午節(jié)的由來活動(dòng)目標(biāo)1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。4.體驗(yàn)人

48、們互相關(guān)心的美好情感。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。(1)與幼兒一起欣賞故事端午節(jié)的由來，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表

49、現(xiàn)這些習(xí)俗。二、了解端午節(jié)有關(guān)物品1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?幼：粽子，龍舟(船)，香袋師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?幼：水/酒師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)教學(xué)反思每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日

50、端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。（16）中班社會(huì)教案反思我是活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意參加集體活動(dòng)，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì)，我的臉上長著，我的眼睛可以，鼻子可以，嘴巴可以，耳朵可以2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動(dòng)。4

51、.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間活動(dòng)過程：1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。2.以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇35個(gè)愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名)。師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了

52、解和認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴，啊-，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚-，像小花貓一樣叫一叫，喵-。師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎?師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦

53、，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂游戲放開捏攏，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。5.評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表揚(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂游戲放開捏攏的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽?；顒?dòng)反思：今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的

54、，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。中班幼兒的自我認(rèn)知比較

55、順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開口表達(dá)的。（17）中班社會(huì)教案反思家里的電器活動(dòng)設(shè)計(jì)背景擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解常見家用電器的正確的操作方法。2、激發(fā)幼兒的好奇心。3、培養(yǎng)幼兒敏銳

56、的觀察能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用實(shí)物講解家電的作用。難點(diǎn)：各種家電的用處不一樣，幼兒會(huì)混亂?；顒?dòng)過程：1、談話活動(dòng)：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。教案來自：快思教案網(wǎng).電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個(gè)，讓幼兒明白其中的操作方法。3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動(dòng)。教學(xué)反思幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用?；径歼_(dá)到目的。（18）中班社會(huì)教案我不怕黑含反思活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力