教師訪談報(bào)告

1、訪談報(bào)告一、 訪談人基本情況1、受訪人姓名：常麗紅、孫麗霞2、受訪人簡(jiǎn)介： 常麗紅，女，左權(quán)中學(xué)的語(yǔ)文老師，左權(quán)中學(xué)的工會(huì)主席，曾多次擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的班主任。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任高一365班的語(yǔ)文老師。也是我高中的語(yǔ)文老師。曾被評(píng)為“晉中市教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”等。 孫麗霞，女，左權(quán)中學(xué)的語(yǔ)文老師。教齡為三年。曾被評(píng)為“左權(quán)中學(xué)最受歡迎女老師”。二、訪談過(guò)程記錄1、訪談時(shí)間：2014年5月1日2、訪談地點(diǎn)：兩位老師的家中3、訪談方式：面談4、訪談內(nèi)容摘要： 一、常麗紅老師的采訪內(nèi)容我: 您任教幾年了？常老師：有30年了。我：您教出了多少德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生？常老師：我?guī)Я擞惺畮讓脤W(xué)生，不

2、能說(shuō)個(gè)個(gè)都德才兼?zhèn)?，但他們都在自己的行業(yè)有所作為。我: 您教書覺(jué)得開(kāi)心嗎？實(shí)現(xiàn)了您的人生價(jià)值了嗎？您家庭對(duì)這份中作滿意嗎？常老師：應(yīng)該算實(shí)現(xiàn)了我人生價(jià)值。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該從他的學(xué)生那里獲得快樂(lè)與幸福。教師這個(gè)職業(yè)非同一般，對(duì)于人類文明的傳承與發(fā)展的意義，對(duì)于人類新生一代的成長(zhǎng)的意義又者特殊的價(jià)值。我的家人非常理解我的工作也非常支持我的工作。我非常喜歡我自己的這份工作。我: 您喜歡這個(gè)職業(yè)的哪些方面？常老師：首先，我比較喜歡語(yǔ)文這門課，對(duì)文學(xué)有著特殊的愛(ài)好。其次，我比較適合這個(gè)職業(yè)，我講課有一個(gè)原則，不光學(xué)生覺(jué)得滿意，我自己在講課的過(guò)程中也要讓機(jī)子感到樂(lè)趣十足。不然，這個(gè)這也對(duì)自己來(lái)說(shuō)就沒(méi)有什

3、么樂(lè)趣可言了。我:您在授課過(guò)程中，您認(rèn)為什么是最成功的，什么是中最具挑戰(zhàn)性的？常老師：最成功的事能和學(xué)生融洽相處，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)我講課，而且我的教學(xué)成績(jī)一直很好，這是令我欣慰的。最具有挑戰(zhàn)性的是，在極其有限的時(shí)間里，讓同學(xué)們充分掌握大量的知識(shí)。時(shí)間緊，任務(wù)重課堂教學(xué)不夠科學(xué)都會(huì)影響教學(xué)效果。我: 您認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？ 常老師：從事音樂(lè)行業(yè)的人很多，但成為音樂(lè)家的人很少。我認(rèn)為作為一名教師，基本的素質(zhì)應(yīng)該要有兩顆“心”：責(zé)任心和愛(ài)心。要想成為一名優(yōu)秀的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求。 我: 您覺(jué)得在這個(gè)給你改為上應(yīng)該具有什么職業(yè)道德？目前您患有哪些要改進(jìn)的？常老師：

4、首先是寬容、善良，有一顆包讓學(xué)生的心。其次是毅力，另外還要有一定的學(xué)識(shí)，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)同自己的身份。因?yàn)樽非笸昝?，所以我子現(xiàn)在主要缺乏寬容之心，不過(guò)我相信隨著教齡的增加，會(huì)慢慢改進(jìn)。我: 您先前是一名很優(yōu)秀的班主任，那么可以和 我們分享一下您做班主任時(shí)期的一些心得嗎？常老師：作為一名班主任，同時(shí)他也是一名教師，那么我認(rèn)為他應(yīng)該具備最基本的兩個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任和愛(ài)心?？匆粋€(gè)班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對(duì)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都有愛(ài)心和責(zé)任。我當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有來(lái)自農(nóng)村的，有來(lái)自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件差的。但學(xué)生沒(méi)有高低貴賤之分，班主任應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到關(guān)懷。

5、 你們將來(lái)不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時(shí)也只剩后悔了。 大學(xué)四年很寶貴，你們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的度過(guò)大學(xué)四年，多讀書，讓自己的大學(xué)沒(méi)有遺憾。 我: 作為學(xué)校的優(yōu)秀老師，您對(duì)這所學(xué)校教育、管理理念有什么建議呢？ 常老師：我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是學(xué)校管理以教師為本、二是教育教學(xué)以學(xué)生為本，也就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長(zhǎng)善待教師、教師善待學(xué)生，只有教師的教學(xué)水平提升了，學(xué)生的整體素質(zhì)提高就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校就有了更大的信心，那么學(xué)校的整體實(shí)力和水平就會(huì)有更大的提升，學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、我: 在您的學(xué)習(xí)生涯中一定少不了老師對(duì)能的幫助吧，那么您能講講老師對(duì)您的影響嗎？ 常老師：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說(shuō)我的老師對(duì)我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅(jiān)持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。 我:老師你覺(jué)得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢？常老師：我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待，他們犯了錯(cuò)或是懶惰，我就要批評(píng)他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過(guò)來(lái)要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會(huì)幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來(lái)看望

7、我，有時(shí)還帶來(lái)禮物送給我，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺(jué)得我很愛(ài)他們，所以他們也愛(ài)我。我:你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽(tīng)你的話或很努力嗎？那些既不聽(tīng)你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢？常老師：那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽(tīng)我的話，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對(duì)于這類學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn)，但我對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識(shí)都教給他們，爭(zhēng)取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽(tīng)我的話又不努力的話，那也沒(méi)辦法，我也是盡了力的。我：您對(duì)未來(lái)從事教師職業(yè)的人有什么建議？常老師：在校期間，首先要加強(qiáng)自己的表達(dá)能力、溝通能力；其次不要把老師當(dāng)做一項(xiàng)工作，而把它當(dāng)做一種樂(lè)趣，一種自身價(jià)值的提升。這樣，才能做

8、一名好的、快樂(lè)的老師。 孫麗霞老師的采訪內(nèi)容：我：您任教幾年了？孫老師：三年。我：您是如何找到現(xiàn)在這份工作的？與您大學(xué)接受的教育有關(guān)嗎？孫老師：我是通過(guò)教育局的考試和學(xué)校的面試找到這份工作的。我大學(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)，所以與我所學(xué)的知識(shí)有一定的相關(guān)性。我：對(duì)于這個(gè)職業(yè)，您滿意的是什么，不滿意的是什么？孫老師：滿意的地方有很多，比如：工作穩(wěn)定、假期長(zhǎng)。不滿意的是：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，個(gè)性比較強(qiáng)，比較難管理。我：您覺(jué)得現(xiàn)在老師的待遇怎么樣？孫老師：還行吧，對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，還是足夠自己花的，而且相對(duì)比較穩(wěn)定。我：作為一名年輕教師，您才剛走上工作崗位，會(huì)不會(huì)有較大的壓力？孫老師：當(dāng)然有壓力。當(dāng)一名教師，

9、是我從小的志愿，但是在我真正走上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生之后，我才發(fā)覺(jué)，這個(gè)職業(yè)帶給人的壓力有多大。剛畢業(yè)時(shí)，我的膽子比較小，一踏上講臺(tái)，面對(duì)著幾十名學(xué)生，我就緊張得不行，有兩次還把很簡(jiǎn)單的問(wèn)題講錯(cuò)了。那時(shí)候，班上的學(xué)生就會(huì)七嘴八舌地議論：“連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都講不清楚，真不配當(dāng)我們的老師！”“這個(gè)老師，真是笨到家了！”我簡(jiǎn)直覺(jué)得無(wú)地自容。更糟糕的是，有位“有權(quán)有勢(shì)”的家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的“匯報(bào)”，就找上校長(zhǎng)，要求把我給換掉，說(shuō)他的孩子絕不能耽誤在我的手里。幸虧校長(zhǎng)向他又作解釋，又作保證，我才得以繼續(xù)在這個(gè)班教下去。 但是，剛上兩周課就被要求撤換的事還是在學(xué)校里流傳開(kāi)來(lái)，雖然同事們?cè)谖颐媲皼](méi)有多作議論，但我始終

10、覺(jué)得抬不起頭來(lái)。還有，班上同學(xué)不信任的目光也讓我難受。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，我上講臺(tái)不再緊張了，我?guī)У陌喑煽?jī)?cè)谀昙?jí)的排名也還可以。但是，誰(shuí)也不知道在這一年里，我的壓力有多大。我很想借著報(bào)紙，對(duì)學(xué)生還有家長(zhǎng)們說(shuō)，請(qǐng)多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)耐心，新老師也會(huì)慢慢成長(zhǎng)。我：作為年輕教師，您覺(jué)得自己的優(yōu)勢(shì)有哪些？劣勢(shì)有哪些？孫老師：優(yōu)勢(shì)：1、輕教師思維活潑，有的本身就是一個(gè)大孩子，更容易讓孩子們產(chǎn)生和“哥哥姐姐” 一起做游戲的愿望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉達(dá)到的目的。2、有正確的教育思想，熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，愛(ài)自己的每個(gè)學(xué)生。 3、能以發(fā)展的眼光要求自己，堅(jiān)持繼續(xù)教育具備良好的思想道德素養(yǎng)

11、和心理素質(zhì)，有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。4、 謙虛、積極要求上進(jìn)，能認(rèn)真聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)與建議。5、 能運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。 劣勢(shì)：1、缺乏經(jīng)驗(yàn)。如果出現(xiàn)孩子生病等緊急情況，年輕老師就會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)缺乏而不知道如何解決。2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這也是許多家長(zhǎng)最為擔(dān)心的地方。3、 作為一個(gè)新教師，對(duì)于課堂教學(xué)，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。4、有學(xué)生氣，有時(shí)在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。5、有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)。6、有反思但不深入，也沒(méi)有整理成為論文， 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我：您對(duì)自己未來(lái)有

12、什么期望？孫老師：雖然目前我的成績(jī)環(huán)視不錯(cuò)的，但是我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心。在以后的工作中，我還要不斷提高自己的修養(yǎng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生也要多一份耐心。我：您對(duì)未來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的老師有什么期望？孫老師：首先要熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，熱愛(ài)機(jī)子的專業(yè)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。作為教師，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在生活和學(xué)習(xí)上給他們關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵(lì)。不僅教他們書本上的知識(shí)，還應(yīng)該教他們做人處事的道理。還應(yīng)該具有現(xiàn)代教育觀念、具有優(yōu)秀的教學(xué)能力、具有健康的心理素質(zhì)、具有終身學(xué)習(xí)觀念和創(chuàng)新精神。三、訪談感受通過(guò)和這些老師的交流，我對(duì)教育有了進(jìn)一步的了解，也對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)；

13、我感受到老師們的崇高的師德和敬業(yè)的精神，同時(shí)，我也對(duì)自己未來(lái)要走的道路有了更堅(jiān)定的追求。 我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是個(gè)既熱愛(ài)生活又關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。 熱愛(ài)生活，這是教師應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度。因?yàn)樯钍墙逃脑慈粋€(gè)熱愛(ài)生活的老師，必然體現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人格魅力，這會(huì)是一種很強(qiáng)的感染力。這種力量既會(huì)讓教師從容地面對(duì)生活，享受生活，同時(shí)它也會(huì)給學(xué)生一種積極的暗示，有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。 關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是教師人文關(guān)懷的體現(xiàn)。愛(ài)，是一種情感力量。對(duì)正在健康成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。有了老師的這種愛(ài)的力量，就能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。大學(xué)四

14、年，充滿許多定數(shù)，也充滿著許多未知數(shù)。我很后悔大一沒(méi)有腳踏實(shí)地的做好一些事。我曾天真的認(rèn)為，年輕是我的資本，我有的是時(shí)間，但現(xiàn)在我知道自己正缺少時(shí)間的鍛煉，所以我漸漸意識(shí)到時(shí)間的寶貴。年輕人容易浮躁，就像我之前好高騖遠(yuǎn)，想了太多，卻很少將想法落到實(shí)處，很難靜下心來(lái)腳踏實(shí)地做一些事。 老師說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”我覺(jué)得光有一桶水還不行，這桶水還必須不斷地注入活水。我要好好把握剩下的時(shí)間，不斷地充實(shí)自己，打下牢牢的基礎(chǔ)。 “學(xué)高為師，身正為范”，我需要學(xué)習(xí)的還有很多、很多。追求卓越是一個(gè)不懈的過(guò)程。或許，我不一定能成為最卓越的的教師，但我會(huì)成為最努力追求卓越的那一個(gè)。 別人或許能在需要的時(shí)候幫你一把，但更多的時(shí)候我得靠自己，我要學(xué)會(huì)依靠自己而不是他人。我從兩位老師身上看到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也明白了要做一位優(yōu)秀的教師就要付出很多的努力, 教師承載著培育社會(huì)接班人的重任, 就像訪談中耿老師所談到的教師是辛苦的工作但也是快樂(lè)的工作，這更加堅(jiān)定了我成為人民教師的信念，即使選擇的這條路途荊棘密布，在我看來(lái)也都是值得的。今天的付出是為了明天的收獲，今天的失敗是為了明天的成功，年輕是我們的資本，青春不怕失敗-因?yàn)榍啻簾o(wú)悔。大學(xué)四年，匆匆而過(guò)。踏上工作崗位后，有些人功成名就，可有些卻碌碌無(wú)為，所以大學(xué)期間的表現(xiàn)很大程度上決定了一個(gè)人的未來(lái)。因此我們要珍惜大學(xué)時(shí)光，把握