北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_珍貴的教科書(shū)_課件

1、 珍貴的教科書(shū)北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.認(rèn)識(shí)本課的生字，能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地認(rèn)識(shí)本課的生字，能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地朗讀課文。朗讀課文。 2.2.體會(huì)教科書(shū)的體會(huì)教科書(shū)的“珍貴珍貴”，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書(shū)學(xué)習(xí)的困難，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書(shū)學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書(shū)的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書(shū)的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活?；?。初步感知：初步感知： 1.1.默讀課文，想一想，課文主要講一件默讀課文，想一想，課文主要講一件什么事？什么事？從哪些地方還可以看出教科書(shū)從哪些地方還可以看出教科書(shū)的珍貴？的

2、珍貴？ 2.2.課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動(dòng)？課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動(dòng)？（劃出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。）（劃出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。） 理解感悟：理解感悟： 抓住重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)張指導(dǎo)員為教抓住重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)張指導(dǎo)員為教科書(shū)而獻(xiàn)身的可貴精神?？茣?shū)而獻(xiàn)身的可貴精神。（1）“那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身下，那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。已經(jīng)被鮮血染紅了?！?“完整無(wú)缺完整無(wú)缺”是什么意思？是什么意思？ 把句子改成把句子改成“那捆書(shū)壓在他的身下，已那捆書(shū)壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。經(jīng)被鮮血染紅了?！焙貌缓?，為什么？好不好，為什么？理解感悟：理解感悟：（1）“我

3、們多么渴望有一本印好的教科書(shū)?。∥覀兌嗝纯释幸槐居『玫慕炭茣?shū)??！” “渴望渴望”是什么意思？為什么是什么意思？為什么“我們我們”渴望渴望有一本教科書(shū)？（體會(huì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件的困難。）有一本教科書(shū)？（體會(huì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件的困難。）朗讀第二自然段體會(huì)朗讀第二自然段體會(huì)“我們我們”當(dāng)時(shí)盼書(shū)的迫當(dāng)時(shí)盼書(shū)的迫切心情。切心情。把把“渴望渴望”換成換成“盼望盼望”或或“希望希望”好不好，好不好，為什么？為什么？理解感悟：理解感悟：（2）“印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的。省出來(lái)的?！薄肮?jié)省節(jié)省”是什么意思？是什么意思？黨中央從文件重要不重要？黨中央從文件用紙黨中央從文件

4、重要不重要？黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)印書(shū)說(shuō)明了什么？里節(jié)省出來(lái)印書(shū)說(shuō)明了什么？理解感悟：理解感悟：讀一讀讀一讀持 刷 抄 睜嗓 凳 替 須勵(lì) 缺 鍋 投 爆移（ ）仍（）刷（）抄（） 恨（）爆（）缺（）扶（） 弱（）勵(lì)（）組詞組詞找近義詞關(guān)心（）節(jié)?。ǎ┱滟F（）渴望（）激勵(lì)（）理解帶點(diǎn)的詞什么意思： 書(shū)領(lǐng)到了。我和指導(dǎo)員每人背上一捆，高高興地跨著大步往回走，恨不得一步趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)指導(dǎo)員，指導(dǎo)員員”喊了好半天，指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里喊了好半天，指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：叨念著：“書(shū)書(shū)書(shū)書(shū)”我扶他坐起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：我扶他坐起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書(shū)都在這兒。走，我背你回村。指導(dǎo)員，書(shū)都在這兒。走，我背你回村?！彼p輕他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)好好學(xué)習(xí)將來(lái)” .有感情朗讀。省略內(nèi)容省略內(nèi)容語(yǔ)句不連貫，斷斷續(xù)續(xù)語(yǔ)句不連貫，斷斷續(xù)續(xù) .省略號(hào)的作用是： 、 。拓展延伸，積累實(shí)踐 課后同學(xué)們查找相關(guān)的資料，準(zhǔn)備參課后同學(xué)們查