小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成實施方案

1、洛河中心小學(xué)2013年關(guān)于小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的實施方案一、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的意義：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。在新的學(xué)期里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：（一） 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項目意 義目 標(biāo) 細(xì) 化 要 求1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的

2、發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進行。1、上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。2、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。3、要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。2、善于思考的習(xí)慣善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。4、上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。5、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。6、課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。3、敢于提問的習(xí)慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主

3、動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。7、勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。8、發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。 4、與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。 9、主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和見解，共同解決問題。10、與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。5、自主讀書的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。12、樂于讀書，愿意和書

4、交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。15、讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。7、自評互評的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思，達(dá)到取人之長、補己之短的目的。17、

5、在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。8、搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。18、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9、動手操作的習(xí)慣 新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動手操作的好習(xí)慣。 20、學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生

6、的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。21、能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。22、注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段周次工作內(nèi)容第一周至第五周1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認(rèn)識，在思想上統(tǒng)一。2、召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生能背誦雙十條內(nèi)容，初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo)。3、初步制定實施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實施方案。實施方案要針對提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內(nèi)容，目標(biāo)操

7、作性要強。4、情況統(tǒng)一制定小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則和小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，下發(fā)學(xué)校，各校根據(jù)教辦實施辦法進一步修改、完善本校的實施細(xì)則。師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，（二）分步實施、強化整改階段周次工作內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣第六周1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣第七周2、善于思考的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣第八周3、敢于提問的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各班及學(xué)校召開交流會。第九周1、學(xué)會傾聽

8、的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣第十周與人合作的習(xí)慣守時惜時的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣第十一周自主讀書的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣第十二周認(rèn)真書寫的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4

9、、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣第十三周自評互評的習(xí)慣按規(guī)則行動的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各校及教辦召開交流會。第十四周搜集資料的習(xí)慣自己勤于動手的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣7、自評互評的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的

10、習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動習(xí)慣第十五周動手操作的習(xí)慣積極鍛煉身體的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣7、自評互評的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動習(xí)慣8、自己勤于動手的習(xí)慣第十六周按時完成作業(yè)的習(xí)慣自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣7、自評互評的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9、動手操作的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、

11、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動習(xí)慣8、自己勤于動手的習(xí)慣9、積極鍛煉身體的習(xí)慣第十七周1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各班及學(xué)校召開交流會。3、表彰、獎勵。1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣7、自評互評的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9、動手操作的習(xí)慣10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時惜時的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動習(xí)慣8、自己勤于動手的習(xí)慣9、積極鍛煉身體的習(xí)10、自覺講究

12、衛(wèi)生的習(xí)慣第十八周以上十條內(nèi)容以上十條內(nèi)容此階段最為重要，各班要做好：1、各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認(rèn)識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學(xué)科教學(xué)中，進行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練和口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學(xué)習(xí)情況評價，評價材料裝入學(xué)生成長檔案袋。3、針對不足，矯正培

13、養(yǎng)。各班對照實施細(xì)則，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學(xué)生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習(xí)慣。5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動等方面

14、，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂?？刹捎酶傎悺⒀葜v、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記雙十條內(nèi)容。7、培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行細(xì)則。對部分較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練。8、表彰、獎勵。學(xué)校將每月組織一次評比檢查。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進班集體。本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習(xí)慣集錦。（2）不良習(xí)慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。（三）鞏固養(yǎng)成階段 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個人終生受益，最終形成個人

15、良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動落到實處。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。3、自我約束：利用小學(xué)生

16、良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。4、教育活動：是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。5、成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育評價方法建立評估制度。評估指標(biāo)進行量化評分。六、習(xí)慣養(yǎng)成

17、教育的保障措施1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。2、少先隊組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。2、目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和

18、縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。 3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有