導(dǎo)學(xué)案三年下冊(cè)

1、人教版 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文目錄1、燕子2、古詩(shī)兩首詠柳春日3、荷花4、珍珠泉語(yǔ)文園地一5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小村莊的故事8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二9、寓言 亡羊補(bǔ)牢南轅北轍10、驚弓之鳥(niǎo)11、畫(huà)楊桃12、想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵16、絕招語(yǔ)文園地四17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石20、媽媽的賬單語(yǔ)文園地五21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”24、果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗27、賣(mài)木雕的少年28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地七29、古詩(shī)兩首 乞巧嫦娥30、西門(mén)豹31、女?huà)z補(bǔ)天32、夸父追日語(yǔ)

2、文園地八小學(xué)三年級(jí)（下）安全教育導(dǎo)學(xué)案課 題家庭生活安全總第 課時(shí)主課人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì) 自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能夠自我保護(hù)課堂導(dǎo)學(xué)案復(fù)備欄【展示交流】 .給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。2.讀文，明白自己該怎么做3.交流：課文中講述了哪些情況？ 燒水時(shí)；使用高壓鍋時(shí)；煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；不要用濕手觸摸電器；家人觸電時(shí)采用的措施；使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；不要拿道具比劃、打鬧；不要拿飛鏢、棍棒等互

3、相打斗；4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?？【拓展提升】集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做分組練習(xí)。課后拓學(xué)案把課中學(xué)到的回家講給你的父母或小朋友聽(tīng)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)（下）安全教育導(dǎo)學(xué)案課 題入學(xué)安全教育 （預(yù)防傳染病）總第 課時(shí)主課人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)傳染病知識(shí)，知道常見(jiàn)的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3、了解甲型H1N1流

4、感的癥狀及預(yù)防措施。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、常見(jiàn)傳染病的類(lèi)型及預(yù)防。2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、常見(jiàn)傳染病的類(lèi)型及預(yù)防。2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。課堂導(dǎo)學(xué)案復(fù)備欄【展示交流】一、常見(jiàn)的傳染病1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。2、沙眼：是一種通過(guò)手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠?，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。5、甲型H1N1流感三：傳染病的預(yù)防： 1、預(yù)防流感：（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等

5、）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒?！就卣固嵘考w演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做分組練習(xí)。課后拓學(xué)案把課中學(xué)到的回家講給你的父母或小朋友聽(tīng)。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題1、燕子1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、

6、烏黑、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機(jī)靈、微風(fēng)、趕集、聚攏、光彩奪目、增添、生機(jī)、掠過(guò)、稻田、一轉(zhuǎn)眼、”等詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文，讀懂課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用情境教學(xué)法，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)找出描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1.我能借助工具書(shū)讀準(zhǔn)生字、新詞，把課文讀通順2.我能夠理解課文的主要內(nèi)容?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、 預(yù)習(xí)點(diǎn)擊：小組自主展示適時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)字 二、群學(xué)五分鐘（自主尋美）1、小組合作：每小組從2、3、4自然段中選擇最喜

7、歡的一段合作學(xué)習(xí)。（1）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了燕子的什么？（2）“湊”是什么意思？（幾個(gè)方面合起來(lái)。）（3）指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)？2、全班交流。重點(diǎn)交流：一、學(xué)習(xí)二、三段（1）課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。（2）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（3）你能說(shuō)出這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的嗎？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)最后一段，齊讀課文最后一段（1）說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞、句子。（2）重點(diǎn)理解“幾痕”和“幾根”。（3）為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”呢？這句

8、又表達(dá)了怎樣的感情呢？【拓展提升】學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。（一）給下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yàn zi jù lng luè guò u r ( ) ( ) ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵

9、（ ）【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案 大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛(ài)的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題1、燕子2總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。2、我能學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪

10、目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1.我能用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)： 1、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？2、按一定順序說(shuō)說(shuō)圖上哪些景物突出了春天的特色？3、圖上最引人注目的是什么？畫(huà)了哪些燕子？二、合作探究：1、課文第一段描寫(xiě)燕子的外形是從什么寫(xiě)到什么？2、你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好？3、請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊把主要詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。4、認(rèn)真看

11、書(shū)上第三段是怎樣寫(xiě)的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。5、找出第四段中的比喻句，并說(shuō)出把什么比作什么?！就卣固嵘窟@篇課文從燕子的外形寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫(xiě)到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利悾哺猩?，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。組詞。 ?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）近義詞：俊俏 （    ）    聚攏 （

12、   ）生機(jī) （    ）    掠過(guò) （    ）反義詞：偶爾 （    ）      增添 （    ）俊俏 （    ）      機(jī)靈 （  【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案 “光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫(xiě)成一篇短文。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文

13、（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題1、燕子練習(xí)總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄 課堂導(dǎo)學(xué)案【自主練習(xí)】1. 組詞。 ?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）符（）譜（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）湊（）近義詞：俊俏 （    ）    聚攏 （    ）生機(jī) （    ）

14、    掠過(guò) （    ）反義詞：偶爾 （    ）      增添 （    ）俊俏 （    ）      機(jī)靈 （   ）2、給下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yàn zi jù lng luè guò u r ( ) ( )

15、 ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵（ ）【展示交流】小組展示，全班交流課后拓學(xué)案向家人講述這個(gè)感人的故事。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題2、古詩(shī)兩首1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過(guò)學(xué)習(xí)，感受大自然的美好，體會(huì)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然，熱愛(ài)生活的思想。2、我能學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)。3、我能有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻。4、我能掌握學(xué)古詩(shī)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生詞

16、，理解字詞，讀懂古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)記背詩(shī)句 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能把詩(shī)歌讀正確、流利。2、我能寫(xiě)“詠、碧、妝、裁、剪”，正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉”等詞語(yǔ)。3、我能根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)： 1、教師范讀古詩(shī)。 2、學(xué)生自讀自學(xué)3、小黑板出示自讀要求： （1）把詩(shī)句的字音讀正確，認(rèn)記生字"詠、絳"。 （2）自己畫(huà)出生字，用自己的方式自主識(shí)字。 （3）根據(jù)注釋初步了解詩(shī)歌的大意。 4、 交流自學(xué)情況二、合作探究: 1、指名朗讀詩(shī)句，并說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的

17、理解。2、結(jié)合課本插圖，理解詩(shī)句意境?！就卣固嵘空归_(kāi)想象，根據(jù)詠柳一詩(shī)，畫(huà)一幅畫(huà)，或改寫(xiě)成一篇短文。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。1、熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、組詞：詠（ ） 碧（ ） 妝（ ） 裁（ ） 泳（ ） 臂（ ） 裝（ ） 栽（ ）【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案 “光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫(xiě)成一篇短文。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題2、古詩(shī)兩首2總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會(huì)春日中的生字“泗”，明白“勝日、尋芳、等閑、萬(wàn)紫千紅”等字詞的意思。2、我能知道春日中詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦

18、。3、我能感受這首詩(shī)所描繪的自然美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能把詩(shī)歌讀正確、流利。2、我能寫(xiě)“濱、紫“等字， 正確讀寫(xiě)“光景、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。3、我能根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)：1.學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。 2、今天咱們要學(xué)的也是這樣一首 詩(shī) 描寫(xiě)春天的古詩(shī)春日。誰(shuí)知道 題目 的意思？3、 詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記！學(xué)生展示搜集

19、的作者簡(jiǎn)介。4、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自由地大聲地讀一讀朱熹寫(xiě)的春日。二、合作探究：1、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下 詩(shī) 人朱熹在春天里的心情嗎？2、老師希望你們通過(guò)查閱各種工具書(shū)理解相關(guān)的詞意，并把詞意標(biāo)注在書(shū)上，這樣你才能更好的理解詩(shī)句的含義?，F(xiàn)在趕快開(kāi)始吧！3、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思：下面有誰(shuí)愿意講一講這個(gè)故事呢？4、背誦古詩(shī)。5、全班交流：（說(shuō)出一處，將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上）（1）勝日 （2）尋芳（3）泗水濱 （4）無(wú)邊（5）光景 （6）一時(shí)新（7）等閑識(shí)得 （8）萬(wàn)紫千紅【拓展提升】展開(kāi)想象，根據(jù)春日一詩(shī)，畫(huà)一幅畫(huà)，或改寫(xiě)成一篇短文?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、熟讀古詩(shī)，同桌互相背誦古詩(shī)。2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)簞偃眨?

20、光景：等閑： 尋芳：【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案春日這首詩(shī)，不僅是一首贊美春天的詩(shī)，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書(shū)海中求知，書(shū)海中也有一片萬(wàn)紫千紅的春色！教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題2、古詩(shī)兩首練習(xí)總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄 課堂導(dǎo)學(xué)案【自主練習(xí)】一、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、“碧玉妝成一樹(shù)高"這句里把什么比作什么? 2、“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”

21、？ 3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。 4、“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?二、朗讀春日古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？ (2)“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎? (三)、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（四）、體會(huì)這兩首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。兩首詩(shī)把春天描寫(xiě)得（ ）， 而又充滿了（ ，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的（ ），以及春天到來(lái)的（ ）。三、體會(huì)這兩首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。兩首詩(shī)把春天描寫(xiě)得（ ）， 而又充滿了（ ，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的（ ），以及春天到來(lái)的（ ）。

22、【展示交流】小組展示，全班交流課后拓學(xué)案向家人講述這個(gè)感人的故事。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題3、荷花1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“荷、挨”等12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“荷花、衣裳”。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“荷、挨”等12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“荷花、衣裳”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能把詩(shī)歌讀正確、流利。2、我能寫(xiě)“濱、紫“等字， 正確讀寫(xiě)“光景、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。3、我能根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文

23、讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，圈出文中的生字詞，借助課文、生字表的拼音或者字典認(rèn)識(shí)它。2、自由讀課文，難懂的字詞和句子多讀幾遍。要把生字詞讀正確，把生字詞所在的句子讀準(zhǔn)確。3、熟讀下面詞語(yǔ)荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 隨風(fēng)飄動(dòng)4、自由讀課文，把生字詞讀正確，把句子讀通順。二、合作探究1、說(shuō)說(shuō)下面這些字你是怎么記住的？交流下識(shí)記字形的方法。荷 挨 蓮 蓬 脹 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思，并能用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。仿佛： 有的有的有的 3、喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來(lái)?！就卣固嵘?/p>

24、】交流自己收集到的其他有關(guān)于荷花有資料?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、形近字、多音字組詞。荷（ ）蓮（ ）脹（ ）仿（ ）河（ ）連（ ）長(zhǎng)（ ）妨（ ）翩（ ）挨（ ）裳（ ）蜻（ ）遍（ ）唉（ ）尚（ ）晴（ ） 2、造句仿佛： 有的有的有的 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案作者把荷花寫(xiě)得多美?。∥乙严矚g的部分再讀一讀！教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題3、荷花2總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)、我能通過(guò)觀察圖畫(huà)，閱讀課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，提高審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 、我能學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫(xiě)清楚。 、我能有感情地朗讀課文，背誦課

25、文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)” 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能把詩(shī)歌讀正確、流利。2、我能寫(xiě)“濱、紫“等字， 正確讀寫(xiě)“光景、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。3、我能根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)（1）這篇文章主要寫(xiě)了什么？（2）流利地讀課文，畫(huà)出令自己喜歡的句子。（3）找出文中能體現(xiàn)荷花美的句子，畫(huà)出來(lái)，并用心讀讀。二、合作探究（1）大家邊聽(tīng)邊想，課文哪些自然段是寫(xiě)我看到的，哪些自然段是寫(xiě)我想像的？（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，用

26、標(biāo)出課文描寫(xiě)荷葉的句子，用( )標(biāo)出課文描寫(xiě)荷花的句子。（3）請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段，思考：作者具體寫(xiě)了幾種不同形態(tài)的荷花？哪三種？ （4）喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來(lái)。三、展示朗讀。小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己喜歡的語(yǔ)段找出來(lái)讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。【拓展提升】小練筆 作者把荷花寫(xiě)得多美?。∥乙惨獙?xiě)寫(xiě)自已喜歡的花。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】填空 （ ）的衣裳 （ ）地站（ ）的大圓盤(pán) （ ）的小蓮蓬（ ）的荷花 （ ）的小魚(yú) 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案有感情地朗讀課文，把喜歡的部分背下來(lái)。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題1、 荷花(練習(xí))總第

27、 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 課堂導(dǎo)學(xué)案【自主練習(xí)】（一）給下面的點(diǎn)的字注音挨著 挨打 飽脹 翩翩起舞 似的 蓮蓬（二）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)é hu i i j j lián péng bo zhàng （ ） （ ） （ ） （ ） Yshang Pin pin qw qng ting （ ） （ ） （ ） w do（ ） （三）、形近字、多音字組詞。裳（ ）蜻（ ）脹（ ）

28、佛fó（ ）挨i( )常（ ）睛（ ）張（ ）佛fú（ ）挨ái( )（四）填空1、“蹈”的第十四筆是（ ），“佛”的第四筆是（ ） 。2、本篇課文表達(dá)了作者（ ） 的思想感情。3、根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉（ ） 的，像一個(gè)個(gè)（ ） 。白荷花在這些之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣。有的花瓣兒（ ） ，露出（ ） 。有的還是 （ ），看起來(lái)（ ）。4、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么？【展示交流】小組展示，全班交流課后拓學(xué)案向家人講述這個(gè)感人的故事。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題4、珍珠泉1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人

29、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1.我能會(huì)以下詞語(yǔ)：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開(kāi)、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。2.我能朗讀課文，整體感知?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)1介紹自己了解的泉水資料。2、根據(jù)要求自學(xué)課文：初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己讀后的印象和感受；再次有感情朗讀課文：在讀中進(jìn)一步體

30、會(huì)語(yǔ)感，積累優(yōu)美語(yǔ)句。3讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。二、合作探究1課文是什么順序?qū)懙模乓慌彭樞颍海ǎ┨端乃闹芎腿縿?dòng)的特點(diǎn)。（）“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛(ài)。（）按珍珠泉的所在位置。2想一想，讀出有關(guān)語(yǔ)句。（1）珍珠泉的周邊的景物怎樣？（2）潭水是什么樣的？（3）泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？3把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍?！就卣固嵘孔屛覀円黄鸾涣髯x后的感受，表達(dá)了作者（ ）的思想感情?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、填空（ ）的大絨團(tuán) （ ）泉水（ ）的小路 （ ）花環(huán)（ ）的樹(shù)葉 （ ）的珍珠（ ）的水泡 （ ）的孩子2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)

31、什么？ 課后拓學(xué)案1、在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。2、看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題4、珍珠泉2總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)表述景物的方法。2、我能積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1.我能會(huì)以下詞語(yǔ)：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開(kāi)、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。2.我能朗讀課文，整體感知?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、

32、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。2、朗讀課文，整體感知。3、讀課文3遍，認(rèn)會(huì)以下詞語(yǔ)：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開(kāi)、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)：1、讀課文，邊讀邊思考，珍珠泉有什么特點(diǎn)？。2、讀懂課文，理解句子意思，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、合作探究1、小組內(nèi)檢查讀課文情況。2、邊讀邊思考：（1）珍珠泉有什么特點(diǎn)？（2）把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情

33、？【拓展提升】談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲及感悟。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。（在正確的音節(jié)下畫(huà)“ ”）鑲嵌（ n qiàn ） 緣故（ yán yuán ）綻開(kāi)（ zhàn dìng ） 篩下（ si shi ）2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題1、珍珠泉練習(xí)總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的

34、理解。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄 課堂導(dǎo)學(xué)案【自主練習(xí)】1、快樂(lè)連線。一串串 深綠的 小路一條 彩色的 孩子一潭 快樂(lè)的 珍珠一個(gè) 彎曲的 花環(huán)一群 樸素的 泉水2、填空（ ）的大絨團(tuán) （ ）泉水（ ）的小路 （ ）花環(huán)（ ）的樹(shù)葉 （ ）的珍珠（ ）的水泡 （ ）的孩子【展示交流】小組展示，全班交流課后拓學(xué)案把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題語(yǔ)文園地一1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、我能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。3、我能提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能

35、力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，小組討論，合作探究。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、我能搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)：1、小組介紹：每個(gè)人輪流說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。 2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。3、小組評(píng)議：互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚、觀察細(xì)致的同學(xué)；講得動(dòng)人

36、、給人留下深刻印象的同學(xué)和講得有特點(diǎn)的同學(xué)。二、合作探究1、評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的同學(xué)。2、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。3、評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)?！就卣固嵘繉W(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】五一黃金周到了，如果遇到外國(guó)朋友，我會(huì)向他介紹我的家鄉(xiāng)。 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案把自己所想的講給同桌聽(tīng)教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題語(yǔ)文園地一2總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。2、注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫。 3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們要善于觀察周?chē)?/p>

37、事物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)積累反義詞、量詞和寫(xiě)景的成語(yǔ) 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、我能搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)：1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！2、師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。二、合作探究1、同桌互相修改習(xí)作。2、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。3、學(xué)生再次修改習(xí)作。4、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作?！就卣固嵘繉W(xué)生再次修改習(xí)作，注意做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容連

38、貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng) 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案把自己所想的講給同桌聽(tīng)教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題語(yǔ)文園地一3總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。2、我能積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。3、我能學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們要善于觀察周?chē)氖挛?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)積累反義詞、量詞和寫(xiě)景的成語(yǔ) 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、我能搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2

39、、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】一、自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)讀。動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛(ài)憎2、我會(huì)試著填量詞。3、我會(huì)讀四字詞語(yǔ)。二、合作探究我的發(fā)現(xiàn)：1、出示課本里的詞語(yǔ)。2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么3、交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。4、說(shuō)一說(shuō)，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類(lèi)似的詞語(yǔ)。日積月累：指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。讀讀背背：（1）自由讀成語(yǔ)（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音?！就卣固嵘砍恕拔业陌l(fā)現(xiàn)”中的詞語(yǔ)，你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、寫(xiě)出五個(gè)含有反

40、義詞的詞語(yǔ)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、我會(huì)填。一（ ）歌曲 一（ ）微風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）清泉一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）畫(huà)面 一（ ）珍珠3、填空群芳（ ） （ ）紫（ ）紅 落英（ ） 郁郁（ ） （ ）欲出 （ ）東升夕陽(yáng)（ ） （ ）山（ ）嶺 蒼翠（ ） 【盤(pán)點(diǎn)收獲】： 此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 課后拓學(xué)案把自己所想的講給同桌聽(tīng)教學(xué)反思人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）三案導(dǎo)學(xué)表課 題5.翠鳥(niǎo)1總第 課時(shí)主備人陳 婷復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。 2.我能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。2.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。學(xué)

41、習(xí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1、我能讀課文，標(biāo)出自然段，用橫線畫(huà)出文中的生字、新詞。2、我能運(yùn)用分析字形的方法學(xué)會(huì)本課生字；查字典或聯(lián)系上下文弄懂不理解的詞語(yǔ)。3、我能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】： 1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽(tīng)。 2、練寫(xiě)生字 課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】二、 預(yù)習(xí)點(diǎn)擊：小組自主展示適時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)字 二、群學(xué)五分鐘（自主尋美）小組合作:1、把自學(xué)所得進(jìn)行小組交流。2、在組長(zhǎng)指導(dǎo)下檢測(cè)生字掌握情況、生詞掌握情況。3、互相檢測(cè)讀背情況重點(diǎn)交流：1、通過(guò)閱讀，我讀懂了（ ）。2、在班級(jí)檢測(cè)生字掌握情況、生詞掌握情況。3、檢測(cè)讀背情況?！就卣固嵘空n后畫(huà)一畫(huà)翠鳥(niǎo)的外形，再次感受翠鳥(niǎo)