除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法說課稿.ppt

1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法一、教材分析和目標定位一、教材分析和目標定位 除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。也是后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中經(jīng)歷筆算除法的算理，并探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。根據(jù)新課標要求，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點，我確根據(jù)新課標要求，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點，我確立了以下教學(xué)目標：立了以下教學(xué)目標： 1、在具體情境中使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。 2、通過探索、思考、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷除數(shù)是整十

2、數(shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程。 3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計算認真的良好習(xí)慣。二、說教學(xué)重點、難點二、說教學(xué)重點、難點 本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會筆算除法中試商的方法和商的書寫位置。 難點是了解筆算的過程和算理。三、說教法學(xué)法 1讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。 計算知識是人們在長期生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動的數(shù)學(xué)活動。把計算教學(xué)置入現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以本來面目。這樣，既有利于學(xué)生理解、掌握計算方法，又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2讓學(xué)生主動探索

3、計算方法。讓學(xué)生主動探索計算方法。 當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本課教學(xué)時，放手讓學(xué)生嘗試、探討筆算方法，用估算驗證筆算。在明白算理的基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，提升學(xué)生對計算方法的理解，使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 為了突出重點，突破難點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）復(fù)習(xí)舊知，打下基礎(chǔ)，引入新課。 （二）學(xué)習(xí)新知、自主探索、領(lǐng)悟算理。 （三）運用新知、解決問題。 （四）回顧反思、深化提高。（一）復(fù)習(xí)舊知，打下基礎(chǔ)，引入新課。（一）復(fù)習(xí)舊知，打下基礎(chǔ)，引入新課。 1、口算。 2、括號里最大能填幾。 3、列豎式計算。 復(fù)

4、習(xí)剛學(xué)過的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，以及出數(shù)十一位數(shù)的除法，可以為后面學(xué)習(xí)試商打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)新知、自主探索、領(lǐng)悟算理。（二）學(xué)習(xí)新知、自主探索、領(lǐng)悟算理。 1、多媒體課件出示情境圖，說說自己獲取了哪些信息。 2、解決問題一，多媒體課件出示：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？學(xué)習(xí)幾十幾除以整十?dāng)?shù)的方法。先估算，再嘗試豎式計算，重點掌握計算原理。 3、同類題練習(xí)，初步找出計算規(guī)律。 4、類推解決解決問題二：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。遇到困難，前兩位不夠除怎么辦？商寫在哪，為什么？學(xué)生討論解決計算方法，并及時練習(xí)。4、小結(jié)方法、小結(jié)方法 除數(shù)是整

5、十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。 除兩位看兩位，兩位不夠看三位，除到哪位商哪位，除數(shù)當(dāng)姐余當(dāng)妹。 （四）回顧反思、深化提高。（四）回顧反思、深化提高。 1、練習(xí)十四第2題 。要求：下面計算對嗎？把不對的改正過來。通過錯例的展示，讓學(xué)生不要忽視錯題，錯題也是學(xué)習(xí)的一個重要的經(jīng)歷，只有及時的改正才能促使以后不犯同樣的錯誤，使全班同學(xué)得到不同程度的提升。 2、練習(xí)十四第第3題。要求：列式計算 每個足球30.00元，用75元錢可以買幾個小球，還剩多少錢？（學(xué)生在課堂練習(xí)本上解決這個問題。） 3、拓展練習(xí)：練習(xí)十四第第5題。要求：列式計算（根據(jù)教學(xué)時間情況適時出示） 設(shè)計意圖：這樣安排既用足用好了教材提供的練習(xí)資源，使學(xué)生在由單一到綜合、由簡單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過程中掌握了本節(jié)課的基本知識，同時又培養(yǎng)了基本的數(shù)學(xué)思考能力。（四）回顧反思、深化提高。（四）回顧反思、深化提高。 你今天學(xué)會了哪些知識？ 引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法多方面來談?wù)勛约旱氖斋@，可以讓學(xué)生梳理所學(xué)知識，同時又鍛煉了語言表達能力。 五、說板書五、說板書 為了突出本節(jié)課的教學(xué)重難點，更為了方便學(xué)生的探究，我的板書是這樣設(shè)計的，讓人一目了然，起到了畫龍點睛的作用。 筆筆 算算 除除 法（法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法） （1）923