小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級              課 題2* 雅魯藏布大峽谷    課時 1課時  使用日期       主備人 周勝蘭           審核人周保

2、國 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。知識鏈接：雅魯藏布江大峽谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔米以上，險峻幽深，侵蝕下切達(dá)米，具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季內(nèi)雨林等九個垂直自然帶，是世界山地垂直自然帶最齊全、完整的地方，這里麇集了許多生物資源，包括青藏高原已知高等植物種類的，已知哺乳動物的，已知昆蟲的，以及中國已知大型真菌的，堪稱世界之最。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、

3、學(xué)習(xí)生字、理解重點(diǎn)詞語。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、讀完課文后，你能說一說課文寫了雅魯藏布大峽谷的哪些特點(diǎn)嗎？自主、合作、探究：1、文中有哪些詞語被你發(fā)現(xiàn)并記住了，有需要提醒同學(xué)們注意的嗎？                                 

4、0;                                                 

5、0;                                          2、雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？你能從文中

6、找出相關(guān)句子嗎？3、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？                                          

7、0;                                                 

8、0;                                                 

9、0;                                                  

10、60;                                                 

11、60;     闖關(guān)練習(xí)：1、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 a、在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是                ，一個是。b、不同高度的                 ，猶如。這

12、句話把比作。2、我也會。作者反復(fù)用“從到”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“從到”寫一句話。                                         

13、0;                       學(xué)習(xí)收獲：                          

14、;                                                  

15、;                                                  

16、0;                                                 

17、0;                       知識延伸：世界之最我知道世界上最高的山峰          世界上最深最長的河流峽谷我還知道許多世界之最，讓我來寫一寫        

18、60;                                        小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級      

19、0;      課 題 3 鳥的天堂    課 時 2課時        使用日期     主備人周勝蘭    審核人周保國              

20、0;教學(xué)思路（糾錯欄）                 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文，理清課文的脈絡(luò)。2、有感情朗讀課文，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。3、感受鳥與樹之間、人與自然彼此和諧相處的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會榕樹的奇特與美麗，鳥的自由與快樂，能有感情地朗讀課文。知識鏈接：鳥的天堂指的是一株多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著畝左右的河面，獨(dú)

21、木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食，至傍晚歸巢；而灰麻鶴正好相反，是晚上飛出覓食，天亮?xí)r歸巢休息。它們每天早晚一進(jìn)一出，盤旋飛舞，交互更替，很有規(guī)律，場面頗為壯觀。年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的鳥的天堂，使“鳥的天堂”美名傳揚(yáng)?，F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面米處建有觀鳥樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、能借助拼音，自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2、認(rèn)真預(yù)習(xí)的孩子能流利有感情地朗讀課文。3、能說一說作者幾次去“

22、鳥的天堂”？4、你能收集到關(guān)于鳥的天堂的圖片或資料嗎？自主、合作、探究：1、你學(xué)到了哪些新的生字詞？                                          

23、60;                                                 

24、60;                                               2、討論交流：作者幾次去鳥的天

25、堂？什么時候去的？看到的景象一樣嗎？                                               

26、                                                   

27、;                                                  

28、;                                                  

29、;                  3、說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？你找到了哪些描寫大榕樹的句子。闖關(guān)練習(xí)：1、照樣子積累詞語a、白茫茫_b、許許多多_c、商量商量_2、我能把他們送回家。展示裂縫顫動陸續(xù)留戀茂盛a、先先后后，時斷時續(xù)。（）b、裂開或自然露出的狹長細(xì)縫。（）c、不忍舍棄或離開。（）d、清楚地擺出來讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來使人知道。（）e、植物長得多而茁壯。（）f、短促而頻繁地振動。（

30、）  學(xué)習(xí)收獲：                                               

31、                                                  

32、                                                  

33、                                                  

34、              知識延伸：鳥的天堂田漢三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。這首詩，是著名劇作家田漢同志年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作的。教學(xué)思路（糾錯欄）                

35、0;    第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，感受眾鳥紛飛的壯觀景象。、體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會眾鳥活動的熱鬧場面。知識鏈接：巴金原名李堯棠，年出生于四川成都。年入成都外國語專門學(xué)校，年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。年初赴法國留學(xué)，寫成了處女作長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從年到年中，創(chuàng)作了主要代表作長篇小說激流三部曲。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被稱為“一個有熱情的有進(jìn)步思想的作家，

36、在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。2、找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進(jìn)一步體會這些句子美在哪里。3、文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號而有的地方又加了引號呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？                    

37、;                                                  

38、;                                                  

39、;                                                  

40、0;                                                 

41、0;                                                 

42、0;       2、交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？3、說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？ 闖關(guān)練習(xí)：1、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。、加引號的“鳥的天堂”指。b、沒加引號的“鳥的天堂”指。2、讀一讀，說說你從畫線部分體會到了什么a、我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我體會到：b、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命力在顫動。我體會到：   &#

43、160;                                                 &#

44、160;    學(xué)習(xí)收獲：                                             &#

45、160;                                                 &#

46、160;                                                 &#

47、160;                                                 &#

48、160;                                                 &#

49、160;                  知識延伸：課后小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫法，按一定順序，有條理地介紹一處景點(diǎn)。      小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級             課 題  4* 火燒云&

50、#160;     課 時 1課時       使用時間    組別             姓名                 

51、; 小組評價             教師評價       編制周勝蘭 審核   周保國       導(dǎo)學(xué)過程（修改欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、我能學(xué)會生字新詞 。2、我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 。3、我要學(xué)習(xí)作者抓住火

52、燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法，學(xué)習(xí)積累作文素材。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。知識鏈接：在清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一傍晚的 火燒云樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒云。預(yù)習(xí)任務(wù) ：1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字新詞。2、勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。3、查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。（5、6號同學(xué)可不做）自主、合作、探究

53、60;：  一、展示互動，檢查預(yù)習(xí)。1、我能描述火燒云的美麗景象。2、我給大家介紹火燒云的成因等課前所了解的知識。3、我學(xué)會了以下生字新詞：紫檀（    ）   笑盈(     )盈    一模（   ）一樣      恍（  ）恍惚（  ）惚     廟（&

54、#160; ）門      兇猛（    ）   4、我讀一讀喜歡的語句。   二、研讀課文，整體感知。   1、 課文是按什么順序火燒云的？寫了火燒云的什么特點(diǎn)？   2、我們來欣賞火燒云上來時的色彩美：讀句子、談體會。抓住個重點(diǎn)句進(jìn)行賞析：“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見

55、也沒見過的顏色?！?#160;  3、我們來欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美：讀句子，展開豐富的想象。   4、作者為什么能把火燒云寫得這樣美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？ 學(xué)后反思，當(dāng)堂檢測：1、照樣子寫詞語。  葡萄灰                           

56、                     笑盈盈                                                2、我會背誦喜歡的段落。3、 我要學(xué)習(xí)火燒云一文中作者觀察事物和積累材料的方法，展開想象，以云為