班主任節(jié)演講稿

1、-作者xxxx-日期xxxx班主任節(jié)演講稿【精品文檔】班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿方 向尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!即將迎來的，是一個專屬于我們的節(jié)日，是一個令我們引以為自豪的節(jié)日，預(yù)祝各位班主任老師節(jié)日快樂、事事順心！中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。我想，作為一種職業(yè)，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的。那么，為人

2、師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會有外化的行動。心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。提到“心”，我想每個人都知道，要做一個好老師需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學(xué)生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時候，紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報的，這種回報不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個“情”字，與學(xué)生同甘共苦、同喜同憂。班級管理不再是簡單，

3、生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了孩子們收獲知識后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學(xué)生們與我談心之后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了我們齊心協(xié)力捧回榮譽的歡欣雀躍事實證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，孩子們不再躲著我，他們一次次創(chuàng)造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然當(dāng)老師，尤其是做班主任要花費很多心血，但是學(xué)生的善良真誠一直激勵著我，正是在與學(xué)生的相互感動中，我才走到了現(xiàn)在。一句老師好、一次側(cè)身讓路應(yīng)該是許多老師都曾經(jīng)收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會收獲愛。我們總是在教育學(xué)生

4、要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會溫暖彼此，激勵彼此，改變彼此，這難道不就是師生關(guān)系的極佳境界嗎？誰說學(xué)生不懂得愛，誰說學(xué)生只會享受別人的愛，你捂熱了他的心，他就會帶給你無窮的溫暖，就像一句學(xué)生的祝福里所說的：“我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，在春天帶給您綠意，在夏天帶給您涼爽，在秋天帶給您碩果!”難道我們不相信真的有那一天嗎？對于我們這些食五谷雜糧的凡夫俗子，只有心與心的互動，才能使我們從繁忙的工作中找到樂趣、安慰與價值，才能給我們自身原本不強大的心靈找到支撐點，使我們的心在年復(fù)一年的辛勤工作中不斷得到充

5、實，永不降溫。希望在這個班主任節(jié)后，在學(xué)生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現(xiàn)給學(xué)生、展現(xiàn)給社會。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚鞭自奮蹄。”因為，耕耘總是與收獲同在，辛苦總是與快樂同行。最后，我還想借此機(jī)會，真誠地感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任設(shè)立的這個節(jié)日，同時感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安！謝謝大家！篇二：班主任節(jié)演講稿2011年育英高中第二屆班主任節(jié)演講稿守住心靈的契約老師就像一棵樹，一棵能給予學(xué)生陰涼的大樹。守住心靈的契約，猶如大樹的根系牢牢抓住了土地。

6、老師之所以是老師，全在于一份責(zé)任，一片愛心。這責(zé)任與愛心便是老師一輩子賴以生存的土地，深深的扎根于這片土地上，老師方可日日進(jìn)步，老師的進(jìn)步，才能帶動學(xué)生的成長。那什么是責(zé)任，什么是老師的責(zé)任。作為一名語文老師在這我不想做名詞解釋，行動已是最好的詮釋。起床鈴響了，我們班主任奔向操場，幾位主任和校長已經(jīng)早早的站在操場上；早操結(jié)束了，我們會一如既往的聽到一個沙啞的聲音，那是呂主任在訓(xùn)話，那聲音響徹整個操場；預(yù)備鈴響了，所有有課的老師都站在教室的門口，準(zhǔn)備上課；睡覺鈴響后，校園一片安靜，只有辦公室的燈還在亮著這是什么？這就是責(zé)任！這學(xué)期學(xué)校開展多次教研活動，請進(jìn)來，走出去，讓我們老師在參與中成長，在交

7、流中進(jìn)步，在研討中提高，我們應(yīng)當(dāng)感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的平臺，創(chuàng)造的條件。試問，請人不用花錢，出去不要破費？為什么要這樣做，因為責(zé)任！教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似平凡的工作，然而，我們都知道：一個孩子的失敗對于一個老師而言只是幾十分之一的事，但是對于一個家庭來說，就是徹底的失敗。所以，我們老師的工作有著高度的社會責(zé)任性，我們身上承載著眾多家庭的希望！責(zé)任之重，豈是幾句言辭所能概括！請別用功利的態(tài)度來衡量我們的工作，我們的工作是無價的。生存需要物質(zhì)，生活需要金錢，但無論怎樣，我們這些做老師的要明確心中的責(zé)任?！敖逃且粋€良心活”，在我剛剛走上講臺時就聽到這樣的教誨，開始我還不是十分的了

8、解這句話的含義，現(xiàn)在我懂了，作為老師，作為班主任，不僅僅是把書教好，更要將自己的學(xué)生愛護(hù)好，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。古語有云：一日為師，終生為父。學(xué)生憑什么把我們視如父母？我們是否給了他們父母般得關(guān)愛？說實話，我們學(xué)校的學(xué)生有些的確不好管，你恨不得為他掏出心來，他卻視而不見，你被氣個半死，他卻無動于衷。這樣是不是就意味著放棄呢？我們高二（5）班有個學(xué)生，給我的印象十分深刻，因為前段時間來辦公室的頻率超高，這個學(xué)生就是那種大錯不犯，小錯不斷的學(xué)生，讓人十分厭煩，但我總是看到王可老師在那不厭其煩的和他講道理，天天講，有時一天能講好幾遍，作為旁觀者，我都嫌煩，但的確是有效果的，因為最近不來辦公室

9、了。我不得不佩服王老師的執(zhí)著。這是什么？這是一種不拋棄不放棄的精神，這是一種無言的愛！課下的時候，我喜歡走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，因為我知道什么叫“親其師信其道”。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生能夠感覺到來自教師的關(guān)愛。愛是無形的，但是你的行動學(xué)生卻是歷歷在目。多給他們一些關(guān)心，用我們樸實的愛、真誠的心、溫暖的情，讓他們健康成長！同志們，選擇教育就注定要將愛與責(zé)任一輩子扛在肩上，讓我們守住心靈的契約，用愛與責(zé)任去踐行我們的工作，不求聲名遠(yuǎn)播，但求問心無愧。讓我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，攜手共創(chuàng)育英的美好未來！演講人：陳鹍2011/11/26篇三：班主任節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿班主任節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿尊敬的老

10、師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天我們迎來了我校的第一屆班主任節(jié)。很榮幸能夠作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，首先請允許我代表二十冶三中的全體學(xué)生向我們敬愛的班主任老師表示最由衷的感激和最真摯的祝福：老師，你們辛苦了！此時此刻，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。無論在過去、在現(xiàn)在，還是將來，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。在這個收獲的季節(jié)，我們不會忘記，當(dāng)群星閃亮的時候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。此時

11、此刻，無論用什么樣的語言，都無法表達(dá)我對班主任的感恩之心。因為您為我們付出了太多太多。因此，懷著對班主任老師的感激于祝福之心，我再次向同學(xué)們提出倡議：弘揚尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。我向您保證從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起。做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。讓班主任及所有老師感受到我們的感激與祝福。最后，祝各班班主任老師工作順利！家庭幸福！身體健康！我的演講完畢謝謝大家。篇四：班主任節(jié)班主任發(fā)言稿、宣誓詞時間和精力都去哪兒了？尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天能

12、在這里作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校77位班主任工作的體諒和認(rèn)可。我今天發(fā)言的題目是-時間和精力都去哪兒了？是誰穿梭在晨曦之間，來不及多睡一會兒，不辭辛苦的跟著學(xué)生晨讀？是誰伏案桌前，顧不及打個小盹，廢寢忘食的批改著學(xué)生的糾錯本？是誰立足于三尺講臺，來不及與家人團(tuán)聚，仍盡職盡責(zé)的安排學(xué)生周清？是誰與學(xué)生為友，與繁星為伴，不辭辛苦的組織學(xué)生晚自習(xí)？是誰不計勞苦的抽時間下宿舍查看學(xué)生的生活環(huán)境？是誰犧牲了周日的休息時間進(jìn)行家訪，深入家庭了解學(xué)生的思想動態(tài)。他是誰？他到底是誰？他就是全天下崇高而又樸實可親的班主任老師。他是上天派來的“天使”，那一年高中開學(xué)的第一天，組織你報道

13、，發(fā)給你書籍的第一位老師就是他；那一年，愛美求帥的你，未加棉衣，感冒了，噓寒問暖的是他；那一年，快要高考了，壓力巨大的你，心態(tài)失衡而想輟學(xué)，陪你度過難關(guān)的依然是他；他也是地獄的“魔鬼”，那一年，學(xué)校禁止你攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，配合學(xué)校執(zhí)行校規(guī)的人是他；那一年你的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，時間觀念很差，經(jīng)常嚴(yán)厲批評你的還是他，是他，還是他。因此，班主任，就有了另外一種稱號“天使魔頭”這足可見得班主任工作就是一本“難念的經(jīng)”，只有用心者，才能不解自通。時間和精力都去哪兒了？面對一個個天真無邪的花季少年，一雙雙渴求知識的眼睛，他的大半時間永遠(yuǎn)都是陪伴著學(xué)生而逐漸流逝的，他的精力永遠(yuǎn)都是耗之不盡的，但還沒有好好地享受

14、年輕他卻這樣老了，還沒有好好的給自己孩子一個美好的童年，孩子卻已長大了，這就是全天下的老師，全天下的班主任老師，可是他們從來沒有猶豫過，后悔過。因為他們知道只有這樣才可以和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，只有這樣才能得到學(xué)生的信賴與認(rèn)可。他們的精神是可貴的，靈魂的血液里流淌的是尊敬與高尚之情。今天我向所有的班主任致敬！當(dāng)好一名班主任，是我無悔的選擇，育人是我承載的終身使命，下面讓我們莊嚴(yán)宣誓，請舉起你們的右手我立志做一名光榮的班主任，愛國守法，用心靈潤澤心靈；愛崗敬業(yè)，用精神傳承精神，關(guān)愛學(xué)生，用情感感化情感；教書育人，用智慧啟迪智慧；為人師表，用人格引領(lǐng)人格；終身學(xué)習(xí)，用知識開拓知識；做一個感恩的人，

15、感恩學(xué)校，感恩社會；做一個忠誠的人，忠誠學(xué)校，忠誠教育領(lǐng)誓人：周永平 宣誓人：全體班主任最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！篇五：班主任節(jié)演講稿(高二5班)“班主任節(jié)”演講稿“百年大計，教育為本！”科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展離不開教育，科教興國已成為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略與巨大的推動力。然而教育的實施離不開班集體，班集體的建設(shè)離不開班主任！班主任工作是教育工作中重要的內(nèi)容，班主任工作會直接影響學(xué)生的一生！我的班主任陳老師是一座“橋”。他既是學(xué)校的管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的貼心人。他一頭連著學(xué)校，一頭連著學(xué)生。對于學(xué)生，他是學(xué)校的代表，代表學(xué)校管理班級。他是學(xué)校

16、的縮影，一言一行都體現(xiàn)著學(xué)校的權(quán)威性；對于學(xué)校，他又是學(xué)生的代表，代表學(xué)生參與學(xué)校管理。他是學(xué)生的喉舌，把學(xué)生的問題和建議及時反饋給學(xué)校。他是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與樞紐！陳老師他是“居委會主任”。他沒有驚天動地的豐功偉業(yè)，做的都是平凡得不能再平凡的教育瑣事。他每天都在繁忙勞碌著，面對自己所帶的學(xué)生，他既要管學(xué)習(xí)，又要管紀(jì)律；既要管生活，又要管思想（特別是學(xué)生成長中的思想困惑、情感和心理問題）；既要關(guān)心學(xué)生健康，又要解決學(xué)生矛盾；既要配合學(xué)校團(tuán)隊搞好學(xué)生的入團(tuán)入隊工作，又要幫助學(xué)生選舉班干組建班委；既要認(rèn)真執(zhí)行上級（教育局、學(xué)校）的指示，配合學(xué)校搞好班級的創(chuàng)安工作，又要帶領(lǐng)全體學(xué)生努力爭創(chuàng)文明班

17、級，可見，要當(dāng)好這個班主任并不容易！陳老師是“挑夫”。他一肩挑著教學(xué)，一肩肩著管理?！敖虝恕笔敲恳粋€教師的天職，但班主任具有更直接更重要的職責(zé)。作為任課教師，陳老師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生成才；作為班主任，他還要建設(shè)好自己的班集體為教學(xué)服務(wù)，并同任課教師一道教育學(xué)生成人。而師德和責(zé)任心就是班主任的“扁擔(dān)”。育人的路彎彎曲曲，時有泥濘和荊叢。它沒有起點，也沒有終點，因為終點又是起點。為了國家的前途和民族的希望，事情再難，擔(dān)子再重，陳老師總是和其他老師們一起默默承受，熱忱奉獻(xiàn)，就在這條并不風(fēng)順，沒有起點也沒有終點的教育路上，擔(dān)子挑了一趟又一趟，學(xué)生送了一茬又一茬，從來沒有在哪個小站歇過。在陳老師的心中只有一個強烈的愿望：為國家培養(yǎng)和輸送更多更優(yōu)秀的人才！陳老師是捏泥的“藝匠師”。泥既可以被捏成上品，也可以被捏成次品；學(xué)生既可以被培養(yǎng)成優(yōu)秀生，也可以被變成劣跡生。但是班主任又不同于泥匠師。因為學(xué)生不是泥，泥捏壞了可以重來，學(xué)生塑造壞了，想要改造就很困難，甚至一生就此毀掉！對于一個班主任而言，一個班級只要有絕大多數(shù)的學(xué)生優(yōu)秀，可以說他就很優(yōu)秀；但對于一個家庭來說，只要有一個孩子沒有教育好，就是整個家庭的不幸，甚至是悲??！所以，班主任育人必須慎之又慎。雖然每個班主任都希望自己所帶的學(xué)生都