四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解周末練習(xí)蘇教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解周末練習(xí)蘇教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。_，_。_，_。1背寫(xiě)涼州詞2這首詩(shī)的作者是（_）朝的（_）。3這首詩(shī)屬于（   ）詩(shī)。a. 送別詩(shī) b. 邊塞詩(shī) c. 寫(xiě)景詩(shī)4詩(shī)中“莫”的意思是：_。5這首詩(shī)主要描寫(xiě)了（_）的場(chǎng)面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩(shī)。2本詩(shī)的詩(shī)人蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。3這首詩(shī)告訴我們：_?！癬，_”這兩

2、句詩(shī)讓我想起一句俗語(yǔ)：_。夏日絕句_，_。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）著名的女詞人_。3這首詩(shī)中表明詩(shī)人志向的句子是_，_。4本詩(shī)明寫(xiě)對(duì)項(xiàng)羽的贊揚(yáng)，暗寫(xiě)對(duì)_的痛恨。3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1本詩(shī)的作者是_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。和：_   鏡未磨：_3古詩(shī)中畫(huà)線的句子，運(yùn)用了_的修辭手法，形象地寫(xiě)出了_。4后兩句的意思是：_4. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：

3、好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。a.送別詩(shī)b.山水詩(shī)c.詠物詩(shī)（2）試著用“/”畫(huà)出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰   的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)   、   ，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“   ，   ?！保?）理解古詩(shī)，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )a.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。b.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修

4、辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。c.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木瘢约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。d.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想。?）聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫(xiě)作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？5. 重點(diǎn)段落品析。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是：_?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本詩(shī)描寫(xiě)了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。6. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般

5、的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。1上面的詩(shī)歌和歌詞，字里行間都流露出母親對(duì)孩子（_）和孩子對(duì)母親（_）。a深深的依戀   b深深的愛(ài)   c殷切的期望   d深深的款意2對(duì)繁星（七一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解，正確的有（_）（填序號(hào)）形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來(lái)，使作者整個(gè)人都沉漫在這樣的回憶之中。形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消失。從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。與它意思相近的詞語(yǔ)有“永不磨滅”“刻骨銘心”

6、等。3聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情中，把_比作_，寫(xiě)出了它_的特點(diǎn)。4下面兩幅圖，圖（_）對(duì)應(yīng)繁星（七一），圖（_）對(duì)應(yīng)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。（填序號(hào)）5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中畫(huà)“_”的部分寫(xiě)一寫(xiě)。_7. 課內(nèi)閱讀。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1節(jié)選的詩(shī)文中（）a.前一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，后一節(jié)是靜態(tài)描寫(xiě)。b.前一節(jié)是靜態(tài)描寫(xiě)，后一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。c.都是靜態(tài)描寫(xiě)。d.都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。2讀第二小節(jié)進(jìn)行判斷，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭方法。（_）（

7、2）這一節(jié)詩(shī)寫(xiě)出了自然界中春天到處都是綠色。（_）（3）春天綠色的景物看起來(lái)十分鮮艷。（_）（4）這種隨風(fēng)而動(dòng)的綠體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（_）3“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”讓你感受到了什么？_8. 按要求完成下面的問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫(xiě)出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的兩句古詩(shī)詞。_9. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。臘酒：_  &

8、#160;    豚：_2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3詩(shī)中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾盡所有的盛情。4詩(shī)中后兩句中包含的兩個(gè)成語(yǔ)分別是_、_。5這首詩(shī)中蘊(yùn)含了人生哲理的千古名句是：_10. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）；第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）。a自然界中的風(fēng)和雨b各種各樣的傳言c煩惱、痛苦、憂(yōu)愁d紛紛的議論2詩(shī)中與“鳥(niǎo)兒的巢里”相對(duì)應(yīng)的是_。3理解這首詩(shī)，在正確的說(shuō)法后畫(huà)“”。（1）這首詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的崇高與無(wú)

9、私。（）（2）這首詩(shī)著重表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)由衷的依戀和感激之情。（）4假如你給媽媽朗誦這首詩(shī)，想象她會(huì)有怎樣的反應(yīng)，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)。_11. 閱讀下面的詩(shī)歌（節(jié)選），完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩(shī)句中把_、_、_、_、_當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，還把_比作“五彩的智慧書(shū)頁(yè)”，從中可以感受到作者對(duì)_的_之情。2“炫

10、耀”一詞寫(xiě)出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫(xiě)出了小白菊_的姿態(tài)，對(duì)應(yīng)的是圖（_）（填序號(hào)）。    3“暈皺”一詞寫(xiě)出了溪水_的狀態(tài)。4上面與“它也在閑游”對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是_，_。5仿照畫(huà)“_”的詩(shī)句，同時(shí)用上比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)一寫(xiě)雨后路邊的垂柳。_12. 讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。1詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了春天的哪些景物？_2理解詞語(yǔ)含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩(shī)人的心情很_，可以從詩(shī)中的_字看出。13. 閱讀文章，回答問(wèn)題。操場(chǎng)邊的樹(shù)一株株一排排操場(chǎng)邊的這些樹(shù)是穿著迷彩

11、服正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？烈日下，精神抖擻紀(jì)律十分嚴(yán)明雖然蟬聲就像汗水一樣不停地流下來(lái)它們一動(dòng)也不動(dòng) 保持著立正的姿勢(shì)挺胸、抬頭望著前方休息十分鐘-這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)它們相互搭著肩膀輕松地說(shuō)著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來(lái)很綠、很生動(dòng)1選擇合適的詞填空。姿勢(shì) 姿態(tài)（1）它們一動(dòng)也不動(dòng)，保持著立正的（_）。（2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（_）迎接新學(xué)期的到來(lái)。嚴(yán)明   嚴(yán)肅（3）他的表情（_），讓人覺(jué)得緊張。（4）軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（_）。2“擻”用按部首查字法，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。“抖擻”的意思是_。請(qǐng)你用“精神抖擻” 造個(gè)句子吧。_3詩(shī)歌全篇運(yùn)用了_修辭手法。4把操場(chǎng)邊的樹(shù)比擬為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？_5通過(guò)這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹(shù)身上學(xué)到什么精神？_14. 詩(shī)歌鑒賞。四時(shí)田園雜興（其二十五）_1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_（誰(shuí)）。3籬落：_4惟有：_5這首詩(shī)描寫(xiě)了初夏時(shí)節(jié)江南的田園景色。前兩句寫(xiě)梅子_、杏子_，麥花_、菜花_，色彩鮮明；后兩句寫(xiě)晝長(zhǎng)人稀，_飛、_舞。15. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。田園樂(lè)（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)