新教師培訓常規(guī)培訓

1、整理課件1博采他山之石 成就攻玉之器 新教師如何執(zhí)行好教學常規(guī)的幾點思考新教師如何執(zhí)行好教學常規(guī)的幾點思考整理課件2o 一、新教師面臨的問題與困惑一、新教師面臨的問題與困惑 。o 二、教學常規(guī)基本要求。二、教學常規(guī)基本要求。o 三、幾點建議。三、幾點建議。交流內容：交流內容：整理課件3一、新教師面臨的問題與困惑一、新教師面臨的問題與困惑 在教學實踐中，許多新老師工作盡心盡力，卻事倍功在教學實踐中，許多新老師工作盡心盡力，卻事倍功半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思：半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思： o 盲目盲目不知道該做什么不知道該做什么 o 茫然茫然不知道該怎樣做不知道該怎樣做

2、 o 盲點盲點需要學習的東西還很多需要學習的東西還很多 整理課件4二、教師教學常規(guī)基本內容二、教師教學常規(guī)基本內容o 備備備課常規(guī)要求備課常規(guī)要求o 教教課堂教學常規(guī)要求課堂教學常規(guī)要求o 改改作業(yè)布置與作業(yè)批改要求作業(yè)布置與作業(yè)批改要求o 輔輔課外輔導常規(guī)要求課外輔導常規(guī)要求o 考考考試常規(guī)要求考試常規(guī)要求o 評評學生評價常規(guī)要求學生評價常規(guī)要求o 研研教學研究常規(guī)要求教學研究常規(guī)要求o 行行實踐活動常規(guī)要求實踐活動常規(guī)要求整理課件5什么是備課備課就是課前準備。備課就是課前準備。內容：內容：老師做什么，學生學什么老師做什么，學生學什么方法方法：老師用什么方法教，學生用什么方法學：老師用什么方

3、法教，學生用什么方法學整理課件6為什么要備課 備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是決定教學工作成敗的關鍵！一，是決定教學工作成敗的關鍵！整理課件7怎樣備課o學習課程標準學習課程標準o深入鉆研教材深入鉆研教材o全面了解學生全面了解學生o選擇基本教法選擇基本教法o編寫實用計劃編寫實用計劃備課的步驟：備課的步驟：整理課件8（一）、備課常規(guī)要求（一）、備課常規(guī)要求o1、確定目標。、確定目標。 知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。o2、分析學情。、分析學情。o3、整合內容。、整合內容。o5、教具準備。（教具、掛歷圖、多媒體等。）、教具

4、準備。（教具、掛歷圖、多媒體等。）o4、優(yōu)化方法。、優(yōu)化方法。整理課件9o 6、設計過程：、設計過程：o 一、激趣導入；一、激趣導入；o 二、探索新知二、探索新知獲取信息、提出問題、分析問題、解獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題、總結方法與規(guī)律、嘗試練習。決問題、總結方法與規(guī)律、嘗試練習。o 三、鞏固練習。三、鞏固練習。o 四、全課小結。四、全課小結。o7、設計教學語言。導入語，激情語，過渡語，設計教學語言。導入語，激情語，過渡語，講析語，評價語，總結語。講析語，評價語，總結語。o8、設計教學板書?？茖W，美觀。設計教學板書。科學，美觀。整理課件10教師自身的專業(yè)水平，是備好課的前提。教師自

5、身的專業(yè)水平，是備好課的前提。 教師對教學內容鉆研得深透，是備好課的關鍵。教師對教學內容鉆研得深透，是備好課的關鍵。 教師對學生認知充分，是備好課的根本。教師對學生認知充分，是備好課的根本。整理課件11標題標題教學目標教學目標 1、2、3重點、難點重點、難點教學方法及學生活動設計教學方法及學生活動設計 課時安排課時安排教學步驟與過程教學步驟與過程 一、導入新課一、導入新課二、明確目標二、明確目標123三、整體感知三、整體感知四、重點、難點的學習與目標完成過程四、重點、難點的學習與目標完成過程五、總結歸納本課所學內容五、總結歸納本課所學內容六、拓展、作業(yè)與練習六、拓展、作業(yè)與練習板書板書課后反思

6、課后反思教案的基本格式整理課件12上課上課課堂出現的問題：課堂出現的問題：o 教師講解多，學生思考少；教師講解多，學生思考少；o 一問一答多，探索交流少；一問一答多，探索交流少；o 操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；o 強求一致多，發(fā)展個性少；強求一致多，發(fā)展個性少；o 照本宣科多，智力活動少；照本宣科多，智力活動少；o 顯性內容多，隱性內容少；顯性內容多，隱性內容少；o 應付任務多，精神樂趣少；應付任務多，精神樂趣少；o 批評指責多，鼓勵表揚少；批評指責多，鼓勵表揚少； 整理課件13（二）上課（二）上課上課的基本要求上課的基本要求o 6、靈活合理地組織和調控課堂教學。、靈活合理

7、地組織和調控課堂教學。o1、認真做好課前準備。、認真做好課前準備。o2、營造良好的學習氛圍。營造良好的學習氛圍。o3、教學思路清晰，教學結構合理。教學思路清晰，教學結構合理。o4、教學內容處理得當。教學內容處理得當。o5、教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，又要體現學的主體作用，既要體現教的過程，又要體現學的過程過程。整理課件14o 11、課后及時總結教學的成功經驗，反思教學、課后及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策。中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策。o7、科學設計問題，精選例題和習題。

8、、科學設計問題，精選例題和習題。o8、合理選擇使用掛圖、教具、多媒體課件等。、合理選擇使用掛圖、教具、多媒體課件等。o9、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性，儀表整潔、教態(tài)自然、大方。動、具有啟發(fā)性，儀表整潔、教態(tài)自然、大方。o10、板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。、板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。整理課件15教學反思教學反思o寫成功之處o寫不足之處o寫教學機智o寫學生創(chuàng)新o寫再教設計整理課件16如何組織教學如何組織教學o 建立課堂教學常規(guī)。建立課堂教學常規(guī)。o激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生學習興趣。o運用好語言等手段。運用好語

9、言等手段。o妥善處理偶發(fā)事件。妥善處理偶發(fā)事件。整理課件17如何聽課評課如何聽課評課一、聽課：一、聽課： 做好聽課準備；聽課全身心投入；聽課要掌握觀摩要領做好聽課準備；聽課全身心投入；聽課要掌握觀摩要領（一要注意聽：聽老師教學講解過程、聽學生討論發(fā)言。二要注意看：一看教師的主導作用；二看學生主體發(fā)揮；三要靜心想；四要動筆記：把教學步驟、環(huán)節(jié)記錄下來，用“”符號記錄亮點與不足。）二、評課二、評課 一是實事求是原則一是實事求是原則 二是直率誠懇原則二是直率誠懇原則 三是講究方法原則三是講究方法原則整理課件18整理課件19（三）、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求（三）、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求o1、作業(yè)布置：、

10、作業(yè)布置：（1）作業(yè)的選擇：）作業(yè)的選擇：要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)與機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實，發(fā)揮鞏業(yè)與機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵功能。固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵功能。（2）作業(yè)類型：）作業(yè)類型：針對性、層次性、拓展性。針對性、層次性、拓展性。（3）作業(yè)要有明確要求：）作業(yè)要有明確要求：有良好的書寫習慣（做到有良好的書寫習慣（做到“三個一三個一”格式統(tǒng)一；上交統(tǒng)一；訂正統(tǒng)一）。作業(yè)馬虎潦草或不按時完成者，要認格式統(tǒng)一；上交統(tǒng)一；訂正統(tǒng)一）。作

11、業(yè)馬虎潦草或不按時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，不能以罰整治學生（或撕毀作業(yè)本）；規(guī)真分析原因，耐心教育、指導，不能以罰整治學生（或撕毀作業(yè)本）；規(guī)范書寫要求。范書寫要求。整理課件202、作業(yè)批改：、作業(yè)批改：（1 1）老師一律用紅筆批改，并注明日期。）老師一律用紅筆批改，并注明日期。（6）做好作業(yè)批改記錄。）做好作業(yè)批改記錄。（5）評價語要符合學生實際：用）評價語要符合學生實際：用“優(yōu)、良、及格、努力優(yōu)、良、及格、努力”等激勵評價；或等激勵評價；或用用100制評價制評價（4）作業(yè)要二次批改。（學生訂正作業(yè)）作業(yè)要二次批改。（學生訂正作業(yè)）（3）作業(yè)批改要認真、細致、準確。（嚴禁在整

12、面作業(yè)上只打一個、兩個勾的）作業(yè)批改要認真、細致、準確。（嚴禁在整面作業(yè)上只打一個、兩個勾的 粗放型批改方式。作業(yè)評語準確、字跡清楚規(guī)范。）粗放型批改方式。作業(yè)評語準確、字跡清楚規(guī)范。）（2）及時批改，做到作業(yè)不過日。）及時批改，做到作業(yè)不過日。整理課件21（四）、課外輔導常規(guī)要求。（四）、課外輔導常規(guī)要求。o 1、規(guī)范輔導要求，講究實效。、規(guī)范輔導要求，講究實效。o2、輔導內容有學業(yè)、興趣特長、身心健康輔導。、輔導內容有學業(yè)、興趣特長、身心健康輔導。o3、輔導要做到、輔導要做到“六定六定”：定計劃、定內容、定：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。主講、定對象、定時間、定地點。o4

13、、輔導要正確處理好課內教學與課外輔導的關系，、輔導要正確處理好課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日進行集體補課。嚴禁占用自習課和節(jié)假日進行集體補課。整理課件22（五）、考試常規(guī)要求。o 試題科學。試題科學。o組織嚴密。組織嚴密。o及時閱卷。及時閱卷。o及時講評。及時講評。o科學分析?？茖W分析。o及時評價。及時評價。整理課件23（六）、學生評價常規(guī)要求。（六）、學生評價常規(guī)要求。o 評價遵循科學性、民主性、開放性原則。評價遵循科學性、民主性、開放性原則。o評價方式要多樣化。（觀摩、調查、訪問、評價方式要多樣化。（觀摩、調查、訪問、作業(yè)、檔案、自我評價、家長評價等）作業(yè)、檔案、自我評價

14、、家長評價等）o課堂教學中的評價要富有激勵性。課堂教學中的評價要富有激勵性。o綜合素質評價要全面、客觀、公正。綜合素質評價要全面、客觀、公正。整理課件24學生眼中的好老師1、和藹可親，善解人意，尊重學生，與學生做朋友。、和藹可親，善解人意，尊重學生，與學生做朋友。2、用平等的眼光看待學生，一視同仁，沒有、用平等的眼光看待學生，一視同仁，沒有“個別個別”，沒有沒有“特殊特殊”。3、不諷刺挖苦學生，不出口傷人。、不諷刺挖苦學生，不出口傷人。4、不體罰或變相體罰學生。、不體罰或變相體罰學生。5、教學方法獨到、新穎，語言幽默、生動，課堂氣氛活、教學方法獨到、新穎，語言幽默、生動，課堂氣氛活躍。躍。6、

15、有淵博的知識。、有淵博的知識。7、能虛心聽取學生的意見。、能虛心聽取學生的意見。8、不拖堂。、不拖堂。9、布置作業(yè)要適當。、布置作業(yè)要適當。10、不隨便找家長來學校，不向家長打小報告。、不隨便找家長來學校，不向家長打小報告。整理課件25學生眼中好老師的種素質 友善的態(tài)度 尊重課堂內每一個人 耐心 興趣廣泛 良好的儀表 公正 幽默感 良好的品性 對個人的關注 伸縮性 寬容 有方法 整理課件26學生最討厭的老師的十大行為 1：提過高要求，愛與其他班比較提過高要求，愛與其他班比較 2.羅嗦，愛拖堂羅嗦，愛拖堂 3.作業(yè)多，收了但不批，批作業(yè)敷衍了事作業(yè)多，收了但不批，批作業(yè)敷衍了事 4.自己做不到的

16、事情要求別人做自己做不到的事情要求別人做 5.不講信用不講信用 6：嫌貧愛富：嫌貧愛富7：偏好整差：偏好整差 8： 欺軟怕硬欺軟怕硬 9：說長道短：說長道短10小題大做小題大做整理課件27學生討厭的老師形象乏味型乏味型照本宣科型照本宣科型 傲氣十足型傲氣十足型滔滔不絕型。滔滔不絕型。天馬行空型天馬行空型 溝通障礙型溝通障礙型自戀型自戀型方言型方言型邋遢型邋遢型鉆牛角尖型鉆牛角尖型 整理課件28 學生最討厭聽到的10句教師話語1.你爸媽怎么教育你的？你廢掉了！你爸媽怎么教育你的？你廢掉了！2.全班同學放學后留下來做考卷。全班同學放學后留下來做考卷。3.你死蟹一只！你死蟹一只！4.像你們這種人將來都是沒用的人，社會?。∠衲銈冞@種人將來都是沒用的人，社會敗！5.今天下午自修課，我要進來把上午的內容再補今天下午自修課，我要進來把上午的內容再補充一下。充一下。6.你們真不怎么樣！連某某班都不如！你們是我你們真不怎么樣！連某某班都不如！你們是我教的最差的一個班！教的最差的一個班！7.今天有今天有n個老師向我反映上課紀律不好，放學后個老師向我反映上課紀律不好，放學后留下。留下。8.我再講一分鐘。我再講一分鐘。9.你考進前多少名就很不錯了！你考進前多少名就很不錯了！1