四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解日常針對(duì)練習(xí)人教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解日常針對(duì)練習(xí)人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這是著名女作家的_小詩(shī)，它被收錄在詩(shī)集_里。2“天上的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_，“心中的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_。3這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，把_比作_，形象生動(dòng)。4這首詩(shī)主要表達(dá)了什么？_2. 閱讀卜算子·詠梅，回答問(wèn)題。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1這首詞的作者是（_），卜算子是它的（_）。2這詞的韻腳字是哪些？_。3作者歌頌梅花的高尚品格，為什

2、么要多次提到春天？下邊的分析哪一項(xiàng)不正確？（ ）a.寫(xiě)春歸春到，交代梅花開(kāi)放的背景，暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。b.預(yù)示春天就要到來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀豪邁之情。c.通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。d.以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。4請(qǐng)你再寫(xiě)出兩三句詠梅的詩(shī)句。_3. 閱讀理解。 小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。1下列各句中詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。a. 應(yīng)：應(yīng)該。b. 借問(wèn)：向人打聽(tīng)。c. 垂綸：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線。d.&

3、#160;稚子：年齡小的孩子。2選擇正確的讀音。（1）草映身（_）a.yìnb.yìng（2）蓬頭（_）a.póngb.péng3這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的釣娃形象？（   ）（多選題）a. 幼稚b. 充滿童趣c. 無(wú)邪d. 天真可愛(ài)4下列對(duì)詩(shī)句的理解，說(shuō)法正確的是哪幾項(xiàng)？（多選題）（   ）a. 這首詩(shī)表現(xiàn)的是山野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無(wú)邪的童心。b. 三、四兩句寫(xiě)這時(shí)候過(guò)路的人想向小兒打聽(tīng)事情，小兒擔(dān)心說(shuō)話聲把魚(yú)驚跑，趕快用“遙

4、招手”的動(dòng)作請(qǐng)路人不要作聲。c. 詩(shī)人逼真地描畫(huà)了一個(gè)兒童初學(xué)釣魚(yú)的情景，孩子認(rèn)真專(zhuān)注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。d. 一、二兩句寫(xiě)山野小兒在學(xué)習(xí)垂釣的情景。4. 古詩(shī)閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把這首詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝的_，他被稱(chēng)為“_”。3這首詩(shī)通過(guò)對(duì)_景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的_的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山”運(yùn)用_的修辭方法。其中“厭”字解釋為_(kāi)；“閑”字解釋為_(kāi)；“盡”字解釋為_(kāi)。4根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。（1）天上的鳥(niǎo)兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。_（2）敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看

5、不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了。_5. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。苔清袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（注釋?zhuān)┨Γ弘[花植物的一類(lèi)，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長(zhǎng)。1古詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了苔_的特點(diǎn)。2從“苔花如米小”這句詩(shī)可以看出作者是從苔花的_進(jìn)行細(xì)致觀察的。3下面對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）a.這是一首田園詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)之情。b.作者筆下的苔花雖微小似米，卻一定要像牡丹一樣盡情綻放。c.第三句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了苔花小的特點(diǎn)。d.這首詩(shī)表達(dá)了作者要在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的理想。4讀了

6、前兩句詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。_5這首20字的小詩(shī)，被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里的孩子梁越群在經(jīng)典詠流傳的舞臺(tái)重新喚醒。梁老師想通過(guò)這首詩(shī)，告訴這群山里的孩子們什么道理？_6. 課內(nèi)閱讀。秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。1.請(qǐng)把這首詩(shī)的題目寫(xiě)在文前的橫線上。2.這首詩(shī)的作者是朝的。3.詩(shī)中加點(diǎn)的字是多音字,在下面注上本詩(shī)中的讀音并用另外的讀音組詞。舍()另外的讀音組詞()似()另外的讀音組詞() 4.“更”的意思是   。5.給“似陶家”選擇正確的解釋。()a.好像一戶姓陶的人家b.好像陶淵明的家一樣6.理解“不

7、是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”的意思。_   7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。7. 古詩(shī)賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。這首詩(shī)的題目是   ，作者是 。2所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。3從這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）。a.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。b.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。c.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。8. 讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1解釋下列

8、詞語(yǔ)籬落：_蛺蝶：_惟有：_2說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？_9. 默讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩(shī)中找出兩組反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）2本詩(shī)題目的意思是 _3前兩句詩(shī)的意思是 _4在本詩(shī)中，詩(shī)人蘇軾從 _幾個(gè)角度觀賞廬山。10. 讀古詩(shī),完成下面的題。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2解釋下面的詞語(yǔ)。翁媼：_  

9、 亡賴(lài)：_3這首詞表達(dá)了作者_(dá) 之情。11. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1贈(zèng)汪倫中，作者用“_，_”這兩句詩(shī)表達(dá)了自己和汪倫之間的深厚情誼。這兩句詩(shī)采用了_的修辭手法。2長(zhǎng)江上有那么多帆船經(jīng)過(guò)，詩(shī)人為什么說(shuō)“孤帆”呢？下列說(shuō)法最合理的一項(xiàng)是()a. 朋友離去，詩(shī)人佇立江邊，眼中只看到友人的帆船，而對(duì)于江上其他的帆船視而不見(jiàn)，足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人的感情之深。b. 江上風(fēng)大，只有一葉小舟在江上行駛。c. 友人獨(dú)自

10、離去，形單影只，倍感寂寞，所以說(shuō)是“孤帆”。3這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：_；不同點(diǎn)：_。12. 課外閱讀。夜景傅仇森林抱住一個(gè)月亮，針葉撒出萬(wàn)縷青光；一串串明明朗朗的珠寶，一串串星星，掛在樹(shù)枝上。好一個(gè)醉人的童話般的夜景。好一個(gè)迷人的安靜的海洋。我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)木在輕輕呼吸，嫩草在發(fā)芽，幼苗在生長(zhǎng)；一根新針葉悄悄生出來(lái)，刺著飛鼠，在夢(mèng)中抖抖翅膀。好一個(gè)醉人的童話般的夜景，好一個(gè)迷人的安靜的海洋。我聽(tīng)見(jiàn)森林的心臟在跳躍，樹(shù)根底下泉水咚咚響；一顆顆露珠像失眠的野鴿，閃著綠的眼睛白的光。好一個(gè)醉人的童話般的夜景，好一個(gè)迷人的安靜的海洋。我聽(tīng)見(jiàn)森林伸展手臂的聲音，樹(shù)枝搖搖，好像在收聚星光；送給未來(lái)

11、的晴朗的早晨，送給光華燦爛的旭陽(yáng)。好一個(gè)醉人的童話般的夜景，好一個(gè)迷人的安靜的海洋。我聽(tīng)見(jiàn)的這一切，是生命的音響，這里面也含有我的呼吸，我的聲音；這一切，都是屬于我的祖國(guó)，為了明天，這一切都在快快地成長(zhǎng)。好一個(gè)醉人的童話般的夜景，好一個(gè)迷人的安靜的海洋。1“森林抱住一個(gè)月亮”是把_當(dāng)作_來(lái)寫(xiě)的。2“好一個(gè)醉人的童話般的夜景，好一個(gè)迷人的安靜的海洋”在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)起到了_的作用。3詩(shī)人說(shuō)“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)木在輕輕呼吸我聽(tīng)見(jiàn)森林的心臟在跳躍我聽(tīng)見(jiàn)森林伸展手臂的聲音”這些是耳朵能聽(tīng)到的嗎？說(shuō)出你的觀點(diǎn)。_13. 古詩(shī)詞閱讀。 1四時(shí)田園雜興（其二十五）寫(xiě)出了初夏時(shí)節(jié)的景物：_的梅子，飽滿

12、的_，_，稀稀落落的_；宿新市徐公店寫(xiě)的則是_（填寫(xiě)季節(jié)）的景色，我從_這句詩(shī)可以讀出。2日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”借_襯托出鄉(xiāng)村生活的_。宿新市徐公店從靜景寫(xiě)到_，使畫(huà)面變得生動(dòng)。3兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人_。14. 按要求完成下面的問(wèn)題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整（_），其中“重”是多音字，詩(shī)中讀音是（_），另一個(gè)讀音是（_），組詞（_）。2這首詩(shī)描寫(xiě)的是_(誰(shuí))在_(時(shí)候)_(做什么)的景象。3“足”的意思是_，可以看出_。4詩(shī)中的“山西村”在()。a. 今山西省山西村 b. 今浙江紹興c. 今浙江杭州5詩(shī)中寫(xiě)景寓哲理的詩(shī)句是_，告訴我們一個(gè)生活哲理：_。15. 課外閱讀。雨后冰心嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺得高高。他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辨兒，緊緊地跟在泥褲子后面。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1第三節(jié)中加點(diǎn)的“泥褲子”指的是（_），第四節(jié)加點(diǎn)的“泥褲子”指的是（_）a小哥哥摔倒后弄臟了的褲子。