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文檔簡介

1、編寫者： 馮紅梅執(zhí)教時間： 課 題圓面積公式的應用 課 時1課時教學目標1、知識與技能：（1）進一步掌握圓面積的計算公式，并能準確地計算圓面積。（2）過程與方法了解求圓環(huán)面積的方法，能計算簡單的相關圓的組合圖形的面積。2、過程與方法：通過獨立思考與全作交流等活動鞏固所學的知識，提升掌握水平。3、情感、態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值。教學重點 教學難點教學重點：掌握求圓面積的三種不同情況。教學難點：準確地實行簡單的相關圓的組合圖形的面積。 教學準備圓規(guī)、直尺教學過程一引入  1.提問：要求圓的面積，必須知道什么條件？如果已知圓的直徑、

2、周長，能求出這個圓的面積嗎？那么怎樣求半徑？根據(jù)學生的回答板書：r=d÷2、r=c÷d÷2。  2.面積呢？板書：s=r2=（d÷2）2=（c÷d÷2）2  3.揭示課題。二展開  1.教學補充例【1】，投影出示   先請學生分析題意，并問：已知什么？要用哪個面積公式？然后根據(jù)學生的回答列式解答。最后小結(jié)。  2.嘗試試一試。指名板演并說說是怎樣算的？  三鞏固練習四總結(jié)求圓的面積需要知道什么條件？如果已知d，怎樣求s，已知c，怎樣求s。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改板書設計圓面積公式的應用 r=d÷2、r=c÷d÷2。s=r2= （d÷2）2=（c÷d÷2）2作業(yè)設計五作業(yè) 1、課內(nèi)：2、課外：2、課外：p26練一練 第2題教后反思教學中，我從學生感興趣的看圖質(zhì)疑導入，激發(fā)他們的學習興趣，又從復習平行四邊形，梯形，三角形的面積公式的推導過程，使學生建立“轉(zhuǎn)化”的思維。然后教學以“轉(zhuǎn)化”為基礎，讓學生展開拼圖活動，在活動中通過長方形的面積推導出圓的面積公式。

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