聲現(xiàn)象復習教案

1、物理復習教案-第二章 聲現(xiàn)象【考點聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點有：1. 聲音是由物體振動發(fā)生的2. 聲音的傳播3. 聲速及有關計算4. 樂音的三要素5. 噪聲的危害與控制【呈現(xiàn)形式】上述考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學生對概念規(guī)律的記憶和運用所學知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力?！局R結(jié)構(gòu)】一、聲音的產(chǎn)生與傳播1. 產(chǎn)生原因：振動2. 傳播需要介質(zhì)：固體、液體、氣體都是介質(zhì)3. 聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度）4. 回聲現(xiàn)象及其利用：（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；（2）回聲的區(qū)分與加強；（3）回聲測距離及其它應用。二、樂音的三要素1. 音調(diào)：聲音的高低

2、，由發(fā)聲體的振動頻率決定。2. 響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關。3. 音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。 三、樂音和噪聲 1區(qū)別：（1）從物理學角度看；（2）從環(huán)境保護角度看。2減小噪聲的途徑：（ 1）在聲源處減弱消聲；（ 2）在傳播過程中減弱吸聲；（3）在耳朵處減弱隔聲【方法提示】1. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2. 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在液體中傳播速度比空氣中大。3. 利用回聲可求解路程、時間和速度等問題。4. 運用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇

3、到的現(xiàn)象。5. 噪聲的控制方法?！緦柧殹?. 遇到大風的天氣，路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線而產(chǎn)生的。2. 樂音有三個特征，音調(diào)是反映聲音的，響度是反映聲音的，我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠。3. 將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲， 這說明枕頭的傳聲能力比空氣。4. 拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去，再讓它慢一點從同一 木 梳 上 劃 過 去 ， 兩 次 用 力 大 小 一 樣 ， 則 兩 次 發(fā) 出 的 聲 音A音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.前三項都不同5 醫(yī)生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音， 這是由于A聽診器能自動收集有用的聲

4、音B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度C.聽診器減少了噪聲的干擾D.聽診器靠固體傳聲效果好 6為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個小實驗現(xiàn)象。A放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。B使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花 C吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音 D在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是哪一個或哪幾個？，其它現(xiàn)象雖然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但分別說明了什么問題？7. 小明用不銹鋼尺和塑料尺設計了驗證樂音的三個特征的實驗，請你幫他簡述實驗的做

5、法。8. 科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少 m？ (聲音在海水中傳播速度是 1500 ms) 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？9. 人體里許多器官，它們總在不停地運動，這些運動就引起了振動， 人體器官里就發(fā)出了各種各樣的聲音，你能說出其中的三種嗎？10. 小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花。實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端 ,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多。實驗三: 把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。（要特別注意安全， 不要把手伸到輻條中）先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以