教科版2020年物理九年級上冊第8章第一節(jié)電磁感應現(xiàn)象教案

1、第一節(jié)電磁感應現(xiàn)象教案教學目標1掌握電磁感應現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。2了解感應電流的方向與導體運動的方向及磁場的方向有關(guān)；了解感應電流的大小與導體的運動速度及磁場的強弱有關(guān)3通過經(jīng)歷探究“磁生電”的過程，培養(yǎng)學生以實驗事實為依據(jù)，進行歸納、概括和想象的能力。4知道什么是交變電流；知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50hz；能把交流電和直流電區(qū)分開來。5通過向?qū)W生介通過向?qū)W生介紹電磁感應發(fā)展史，培養(yǎng)學生堅持不懈、用于探索的思想品質(zhì)。教學重點通過電磁感應實驗，認識電磁感應現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)磁生電的條件。教學難點由實驗現(xiàn)象概括感應電流產(chǎn)生的條件。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課無論是火力發(fā)電、

2、水力發(fā)電還是風力發(fā)電，都是通過發(fā)電機發(fā)電的。那么發(fā)電機是如何發(fā)電的？這節(jié)課，我們就一起來學習探究第一節(jié)電磁感應現(xiàn)象。（板書設(shè)計）二、自學互研（一）法拉第的發(fā)現(xiàn)自主閱讀教材p124125的內(nèi)容，獨立思考并完成：1在1831年由英國的物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。進一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。并由此導致了發(fā)電機的發(fā)明。2如下圖所示的閉合電路中，ab導線靜止。當蹄形磁鐵沿水平方向向右運動時，靈敏電流計的指針會偏轉(zhuǎn)(選填“會偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)；若磁鐵運動方向不變，只對調(diào)磁極，就可以改變感應電流的方向。(第2題圖)3如下圖所示，某物理興趣小組的同學，用較長的軟電線兩端與

3、靈敏電流計兩接線柱連接起來，兩同學拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，像跳繩一樣在空中不停地搖動電線，可看到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你利用學過的物理知識解釋這個現(xiàn)象。(第3題圖)答：閉合的軟電線擺動時切割地磁場的磁感線，軟電線中產(chǎn)生感應電流。（二）發(fā)電機自主閱讀教材p126127的內(nèi)容，獨立思考并完成：4實際的發(fā)電機結(jié)構(gòu)要比演示用發(fā)電機復雜，但原理是一樣的，都是利用電磁感應現(xiàn)象制成的。5.大型發(fā)電機一般采用線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強磁場，還用電磁鐵來代替永磁體。三、合作探究1對學分享獨學15題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一完成教材p124“導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件”的實驗探究活動方案二完