任課教師教學(xué)狀況評估問卷

1、四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院任課教師教學(xué)狀況評估問卷（學(xué)生篇）班級名稱:教師姓名：課程名稱:教師所在系：請在對應(yīng)選項中打“ V”'項目選項（只選單項）'一、教學(xué)態(tài)度A、教課時充滿了精力與活力，對講課內(nèi)容和方法作了精心 的準(zhǔn)備。B、教課時有一定的活力，對講課內(nèi)容也做了較充分的準(zhǔn)備。C、無活力，對授課內(nèi)容準(zhǔn)備不充分。ABC二、教學(xué)方法A .教法靈活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。B .講課時能夠比較各種理論和方法。C、教法呆板，引不起積極思考，不注意能力培養(yǎng)。A B C'三、教學(xué)組織安排A、能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有 講有練，組織嚴(yán)密。B、較詁抓卷知識

2、主線，層次較清楚，重點較突出。C、知識主線往往不清，重點經(jīng)常不突出。ABC'四、教學(xué)效果A、聽得懂，新知識鞏固率高，有啟發(fā)，學(xué)習(xí)能力有明顯提 同°B、聽得懂，新知識鞏固率較高，較有啟發(fā)，對提高學(xué)習(xí)能 力有一定的幫助。C、多數(shù)能聽懂，新知識鞏固率50% ,少有啟發(fā)。A B C1五、教學(xué) 1素質(zhì)1、語言表達A、語言準(zhǔn)確、清晰、邏輯性強、形象生動。B、語言較準(zhǔn)確、清晰.邏輯性較強、較生動。C、語言有時不準(zhǔn)確、不清晰、不生動。A B C2、科學(xué)性A、概念明確，無科學(xué)性錯誤，講解清楚，深入淺出。A B CB、概念較明確，很少有科學(xué)性錯誤，講解較清楚。C、時有概念性錯誤，時乂講解不清。3

3、、板書A、板書簡要、工整，布局合理，脈絡(luò)清楚。B、板書較匸整、合理。C、板書欠工初（或基本不板書），缺乏計劃，隨便。ABC4、教態(tài)A、教態(tài)親切、莊重.自然。B、教態(tài)較自然，較親切。C、教態(tài)呆板，缺少感情。A|BC5、專業(yè)技能A、強B、一般C、差 ABC六、思想教育A、關(guān)心學(xué)生思想進步，能寓教育于教學(xué)之中，能找學(xué)生談 心。B、較能關(guān)心學(xué)生思想進步，寓教育于教學(xué)之中做得較好。C、不太關(guān)心學(xué)生思想，寓教育于教學(xué)之中做得不好。A|BC七、作業(yè)處理情況（包括設(shè)計、考試卷等） A .布置的作業(yè)能體現(xiàn)老師所強調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B .老師批改作業(yè)認(rèn)真，所給的反饋也很有價值。 C、批改不夠認(rèn)真、不夠及時。A|BC八、輔導(dǎo)情況A、常與同學(xué)接觸，晚自習(xí)能經(jīng)常到校輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生能定期進行輔導(dǎo)。B、注意與同學(xué)接觸，晚自習(xí)有時到校輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生能輔導(dǎo)，但不定期。C、與同學(xué)接觸少，通常不易找到教師問問題，對學(xué)習(xí)有困 難的同學(xué)基本不輔導(dǎo)。A|BC九、培優(yōu)情況A .組織興趣小組，注意個別輔導(dǎo)。B、個別輔導(dǎo)，但未