第7課甲骨文與青銅器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第7課：甲骨文與青銅器教學(xué)設(shè)計(jì)羅田縣萬密齋中學(xué) 方 燦 一、課標(biāo)內(nèi)容 知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝的成就。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力識(shí)記甲骨文的出土；甲骨文與漢字的關(guān)系；甲骨文與商朝歷史的研究；青銅工藝產(chǎn)生和走向鼎盛的時(shí)間；以司母戊鼎為代表的青銅工藝處在世界領(lǐng)先水平。 了解甲骨文的發(fā)現(xiàn)及學(xué)者們對(duì)它的研究情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集文物并對(duì)其進(jìn)行研究的興趣和能力。 學(xué)習(xí)辨認(rèn)甲骨文和金文的字體，了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)到線找尋歷史規(guī)律的能力。 搜集青銅器的照片和有關(guān)資料或利用課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀看并想像，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力與想像能力。2、過程與方法 掌握甲

2、骨文和青銅工藝的基本知識(shí)，感知商朝時(shí)用龜甲和獸骨占卜以及商周時(shí)期制造青銅器的場景，認(rèn)識(shí)到甲骨文和青銅器是我國作為世界文明古國的典型代表。通過觀察、鑒賞全形卜甲、牛骨刻辭、司母戊鼎、四羊方尊等，對(duì)甲骨文和青銅工藝形成初步的認(rèn)識(shí)，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國古代文明的光輝燦爛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)甲骨文和金文的觀賞、對(duì)青銅器的造型及紋飾的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。使學(xué)生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的漢字是從它發(fā)展來的；認(rèn)識(shí)到青銅工藝是“上古文明世界技術(shù)方面最突出的成就之一”，使學(xué)生真切感受到中華民族古代文化的燦爛輝煌、中華民族具有高

3、度的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：甲骨文、金文的字體及漢字的演變；司母戊鼎教學(xué)難點(diǎn)：甲骨文、金文的字體及漢字的演變四、教法學(xué)法多媒體教學(xué)，學(xué)生在閱讀、觀察、討論中感知?dú)v史，通過老師的引導(dǎo)得出歷史結(jié)論。5、 課時(shí)安排 一課時(shí)六、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】我們每天生活、學(xué)習(xí)都離不開漢字，關(guān)于漢字的起源同學(xué)們知道哪些傳說？（倉頡造字、結(jié)繩記事），但這終究只是傳說，而真正意義上的漢字是從什么時(shí)候開始的呢？我們通過一段短片了解，（播放1分鐘視頻），視頻中出現(xiàn)頻率最高的詞是？（甲骨文），今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課，甲骨文與青銅器，來了解漢字的前世今生和商周時(shí)期璀璨的青銅文化

4、?！拘抡n教學(xué)】1、 甲骨文 活動(dòng)一 請同學(xué)們閱讀教材第一子目內(nèi)容，回答下列問題： 什么叫甲骨文？它是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 多媒體展示龜甲和獸骨，得出甲骨文是殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字。 請同學(xué)們閱讀教材33頁“史海拾貝”了解：王懿榮是怎樣發(fā)現(xiàn)甲骨文的。多媒體打出河南安陽小屯村，殷墟鳥瞰圖讓同學(xué)們了解殷墟，并講解殷墟。甲骨文記載了什么內(nèi)容？破譯甲骨文有什么意義？ 甲骨文和今天的漢字有什么聯(lián)系？材料：這塊龜甲上所刻的卜辭內(nèi)容是卜一位地位極高的貴族外出打獵，能否遇到野豬、鹿等動(dòng)物，以及能否將它們獵獲。甲骨文記錄了商王的活動(dòng)，反映了商朝的政治經(jīng)濟(jì)情況，從而得出我國有文字可考的歷史從商朝開始?；顒?dòng)二 請

5、同學(xué)們進(jìn)行小組討論，試辨認(rèn)下列文字？（4個(gè)小組辨認(rèn)8個(gè)甲骨文。）這是甲骨文表示交通工具的兩個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？能說出他們的造字方法嗎？（舟、車），從而得出今天的漢字與甲骨文有著一脈相承的關(guān)系。 （過渡：其實(shí)，商代留下的值得我們中國人驕傲的文明成就不止甲骨文，還有聞名于世的青銅器，下面我們就來看青銅工藝。）2、 青銅工藝 1、青銅鑄造業(yè)活動(dòng)三 什么是青銅？青銅器是怎樣鑄造出來的呢？結(jié)合教材回答青銅含義。看一看，商代青銅器制造過程。工匠先用1000的烈火，把混合在陶缽中的銅、鉛、錫按一定比例熔化。熔化后的金屬液體被倒進(jìn)泥造的模型里。金屬冷卻變成固體后，便打破模型進(jìn)行加工、修整，這樣，便制成了各種青銅器

6、。結(jié)合多媒體材料引導(dǎo)同學(xué)們歸納青銅鑄造業(yè)的特點(diǎn)。規(guī)模宏大、工藝高超、種類繁多。我國古代青銅技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展于夏商時(shí)期，晚商至西周逐步走向鼎盛。請同學(xué)們欣賞下列一組青銅器：下列青銅器各有何用途？它們美在什么地方？學(xué)生分組回答。老師總結(jié)這些青銅器中有兵器、禮器、生活器皿和樂器，唯獨(dú)缺少農(nóng)具，從而引出：想一想，為什么在商代青銅器沒有廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？ 生產(chǎn)工具的需求量大，而青銅又比較稀少珍貴。2、 司母戊鼎與青銅時(shí)代為什么叫司母戊鼎？它是怎樣制作而成的？（請同學(xué)們閱讀教材31頁下方資料卡了解）通過三組材料觀察商代的司母戊鼎，你從中能得出哪些認(rèn)識(shí)？從青銅工藝上講： 紋飾優(yōu)美的司母戊鼎是我國已發(fā)現(xiàn)的最大的

7、青銅器，我國的青銅工藝處于世界領(lǐng)先水平。從社會(huì)政治上面講：司母戊鼎是商王權(quán)力的象征。從文字發(fā)展方面講：司母戊三字是鑄刻在青銅鼎上的文字，它是甲骨文文字的發(fā)展。總之，青銅工藝是商周文明的重要標(biāo)志，人們稱夏商周時(shí)期為青銅時(shí)代。 （過渡：我們剛剛學(xué)過，司母戊鼎上的“司母戊”三個(gè)字，它和甲骨文是一樣的嗎？不是，那它究竟是一種怎么樣的文字呢？我們一起來看漢字的另一個(gè)發(fā)展階段金文。）三、金文什么叫金文？商、周時(shí)，鑄刻在青銅器上的文字，叫做金文，又叫鐘鼎文。（解釋古人稱青銅器為“金”；青銅樂器中的鐘以及鼎為青銅器的代表，因此金文也叫鐘鼎文。）通過“車”字的演變引導(dǎo)同學(xué)們得出金文由甲骨文演變而來，字體與甲骨文

8、相近，已略為簡化，線條較簡明，字體更加圓潤美觀的結(jié)論。通過圖示大盂鼎拓文引導(dǎo)同學(xué)們得出金文是研究商、周歷史的珍貴資料。（多媒體打出引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)即可） 四、本課知識(shí)小結(jié)殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文，它反映了商朝的政治經(jīng)濟(jì)情況。我國有文字可考的歷史從商朝開始。商、周時(shí)期，一些青銅器上刻有文字，這種文字叫做金文，又叫鐘鼎文，是研究商周歷史的珍貴史料。中國古代青銅藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展于夏、商時(shí)期，晚周至西周時(shí)期走向鼎盛。殷墟出土的司母戊鼎是目前我國已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。青銅工藝是商、周文明的重要標(biāo)志，人們稱夏商周時(shí)代為青銅時(shí)代。5、 課堂練習(xí) 選擇題 1我國有文字可考的歷史始于（ ） a夏朝 b商朝 c西周 d春秋 2. 我們今天的漢字來源于：（ ） a金文 b小篆  c甲骨文 d陶器上的符號(hào) 3.青銅器是下列哪三種金屬的合金？（ ） a銅鐵鉛 b銅