三年級語文上冊第六單元教案

1、第六組【單元教學內容】本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、體現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這個主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩望天門山飲湖上初晴后雨；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文“東方之珠”。單元內各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項水平整體推動、協(xié)調發(fā)展?！締卧虒W目標】1、會認41個生字，讀準字音即可；會寫31個生字，

2、掌握字的音、形、義。能準確讀寫本單元要求掌握的詞語中。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。3、引導學生學習作者觀察和表達的方法。4、引導學生搜集相關資料，加深對祖國山河的了解。【單元教學重點難點】1、學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。2、引導學生學習作者觀察和表達的方法。3、引導學生搜集相關資料，加深對祖國山河的了解。義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊21 古詩兩首教學目標：1、理解“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。2、準確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山

3、。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點、難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、回憶詩人，導入新課1、同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？2、看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩（學生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意1、學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。2、檢查交流。（1）多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝讓學生讀生字，并協(xié)助正音。（2）多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些

4、生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。（3）自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a學生個人讀悟。b在學習小組中交流。c在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d教師引導大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情1、教師范讀，學生自由體驗。2、多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。3、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！4、引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、自由練背。 同桌互相背。 多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文1、練習生字“斷、楚、孤、帆”。2、默寫望天門山。六、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感

5、受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。 第二課時一、創(chuàng)設情境，導入課文1、播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！2、板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟1、借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、教師重點指導： 瀲滟 liàn yàn 空蒙 kng méng淡妝濃抹 dàn zhung nóng m 相宜xing yí3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)

6、奏。4、同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境1、朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。2、體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？3、再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。4、學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸1、交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。2、舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書設計：21、古詩兩首望天門山 飲湖上初晴后雨李白 （唐） 蘇軾 （宋）天然美 熱愛大自然22 富饒的西沙群島教學目標：1、理解“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能準確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。2、有感情地朗讀

7、課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀水平。3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、設疑導入今天我們學習富饒的西沙群島，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。二、初讀課文1、學生自讀課文，注意讀準確，讀流利。2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞3、交流老師提出的問題。三、朗讀感悟四、課

8、后拓展1、搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。2、背一背自己喜歡的段落。第二課時一、再讀課文1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。2、教師出示海面、海底、海灘、海島的相關圖片，學生看圖背誦相對應的段落。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會1、學生交流描寫祖國風光的古詩。如：望廬山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳錢塘湖春行。2、學生交注描寫祖國風光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言1、學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。3、抄寫課文中優(yōu)

9、美的語句。板書設計：22、富饒的西沙群島風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女23 美麗的小興安嶺教學目標：1、理解“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能準確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、培養(yǎng)學生的閱讀水平。教學重點、難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激趣導入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)小興安嶺，為了增強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？二、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討

10、論，師生共同確定“闖關”要求。三、讀書闖關1、闖第一關讀準字音，讀通課文。2、闖第二關讀得準確、流利、有感情。四、總結：你有什么收獲？ 第二課時一、檢查鞏固1、聽寫生字新詞，聽寫相關句子。2、讓學生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關1、闖第三關展示小興安嶺一年四季的誘人景色。（1）學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。（2）學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。2、闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。三、拓展活動1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書設計：23、美麗的小

11、興安嶺綠色的海洋 春夏秋冬美麗的大花園 巨大的寶庫 24香港，璀璨的明珠教學目標：1、能借助拼音讀通課文。2、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。3、讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重點、難點：了解香港的歷史與今天教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：1課時教學過程：一、談話導入1、板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）2、香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、整體感知1、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。2、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。3、交流

12、匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋三、誦讀體驗1、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2、交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。3、師生共同釋疑。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。板書設計：24 香港，璀璨的明珠萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋應有盡有 一應懼全 舉世聞名 光彩奪目璀璨無比語文園地六教學目標：1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。2、實行口語交際的教學。2、培養(yǎng)口語交際和書面

13、表達的水平。教學重點、難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的水平。教學過程：第一課時1、揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學們，你們去過或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？2、大家去過的或想去的地方真很多！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？3、生生交際。能夠與自己同座交流，也能夠自由組合成小組實行交流。4、全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。5、拓展延伸。祖國地大物博，風景優(yōu)美，不過因為人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。 第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。2、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？3、學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。4、引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。5、拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背1、借助拼音自由讀讀列出的詩句。2、指名讀。集體齊讀。3、學生試著說說詩句的大概意思。4、學生自由地背一背詩句，能夠相互抽查。5、指名背誦。小組背誦。集體背。6、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第