二年級美術(shù)教案全冊

1、民族小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課單元1課時2課題第1課  大腳丫課型備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學重點能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學難點能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。教具準備課件學具準備鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。教學方法第1頁|教學過程個性思考1、教師以兒歌小兔子開鋪子引起學生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。浚ń處熇收b兒歌并提問）師：小兔

2、子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊

3、就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 4、學生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系 請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話引導(dǎo)學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱第2頁教學過程個性思考5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。6、學生互相欣賞作品。板書設(shè)計：第1課 大腳丫裝飾鞋墊畫鞋墊教學隨筆：在本課教學中，使學生在玩中學，在學中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學生體驗到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學生將自己獨特

4、的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學們設(shè)計的鞋墊圖案沒有雷同，表現(xiàn)的非常豐富，非常棒。 第3頁小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第2課 剪刀添畫課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。 2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學重點根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。教學難點使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教具準備課件學具準備風景圖片、剪刀、膠、彩筆教學方法第1頁| 教學過程個性思考一

5、、看一看：1.出示課前收集的風景圖2.賞析風景圖片。教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。 說一說添加應(yīng)注意的問題。教學意圖：三、添一添： 1.提出添畫要求： 巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一 2.學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞： 1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 2.談?wù)勌懋嫷捏w會。 教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。通過觀察討論，知道了解添加的基本方法。注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。第2頁 板書設(shè)計： 第2課 剪刀添

6、畫裝飾添加的方法：剪、畫、貼教學隨筆：教師通過引導(dǎo)學生觀察、描畫，在掌握剪刀基本形狀的畫法后，再展開豐富的聯(lián)想，進行巧妙的添畫。讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導(dǎo)學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。剪刀是本節(jié)課的教學導(dǎo)入，描畫剪刀的外形是本節(jié)課的重點，而難點是對剪刀的想象和巧妙的添畫。 第3頁 小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第3課 小老虎課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 2、通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動

7、物的方法。 3、培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點認識圓橢形并用基本形畫老虎。教學難點畫出老虎的不同動態(tài)。教具準備彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。學具準備塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學方法第1頁| 教學過程個性思考1.猜謎語游戲?qū)胝n題。將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。 2.創(chuàng)設(shè)情境讓學生感受與想象。 通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動畫和音樂，邊引導(dǎo)學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。 3.情境對話讓學生欣賞與判斷。 為了把避免繪畫技能

8、的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。 4.音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。 學生在歌曲旋律兩只老虎的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎， 讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象。學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。第2頁 教學過程個性思考5.自主評價式的新穎展示。 根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：自我創(chuàng)新、模樣好看、顏色鮮艷。讓學生然后再由師生共同欣賞簡評。 6.表演唱。 再次播放歌曲，師

9、生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。 第3頁 板書設(shè)計：第3課 小老虎利用橢圓形動物的方法教學隨筆： 第4頁小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第4課 動物聚會課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、引導(dǎo)學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。 2、激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。教學重點引導(dǎo)學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的

10、臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。教學難點引導(dǎo)學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。教具準備課件學具準備1、牧場的背景圖。2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。教學方法第1頁| 教學過程個性思考（一）請學生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。 師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ （二）以猜謎語的形式一一出示范例。 1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。 師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ （1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛

11、吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型） （2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型） （3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型） （三）引導(dǎo)學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。 （四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？引導(dǎo)學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。第2頁 教學過程個性思考1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。 2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。 3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。 （五

12、）展示學生作品在開心牧場，欣賞評價。 請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學生針對頭型和色彩進行評價。） 欣賞完作品后，自然結(jié)束教學活動。 第3頁 板書設(shè)計： 第4課 動物聚會動物的臉部特征團、搓、壓等技能教學隨筆：我在本課教學時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，評價以肯定為主，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。不過，由于在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用的時間過長，導(dǎo)致評價環(huán)節(jié)過于簡單，缺少了自評方式和課程的深入性，只是在最后的總結(jié)中加強了情感態(tài)度與價值觀。在以后的教學過程中我會更加合理的控制教學過程，使教學

13、評價發(fā)揮其重要的作用。 第4頁小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第5課 左鄰右舍課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。 2、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學重點引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。教學難點引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。教具準備課件學具準備錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學方法第1頁| 教學過程個性思考一、播放錄像中的窗外景色。 二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。 1、自己家里窗外的景色好看嗎？有

14、什么特色？ 2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點： 1、看看內(nèi)容。 2、畫面的構(gòu)圖。 3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 四、組織學生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素： 1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。 2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。 五、學習要求： 1、寫生窗外的景色。 2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。 七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。 八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。引導(dǎo)學生初步欣賞，導(dǎo)入本課題深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）第2頁 板書設(shè)計：第5課

15、 左鄰右舍 寫生要素： 1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。 2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。 3、深入刻畫，進行畫面的處理。教學隨筆： 第3頁 小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第6課 六面怪臉課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。3、充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學重點六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮教學難點想象大膽，奇特教具準備課件學具準備六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。教學方法第1頁| 教學過程個性思考1. 教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今

16、天的化妝舞會。 師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具六面怪臉。 2.揭示課題：六面怪臉 3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ (課件揭示課題：六面怪臉) 二、探究制作方法 1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） (1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 (2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。 2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身

17、邊的同學。 三、觀察思考 1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 學生回答，教師總結(jié)。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？查找什么是祭祀。第2頁 教學過程個性思考小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。 接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 3.課件出示各種“六面怪臉”范品4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。教師板書： （1）五官突出 （2）夸張變形 （3）色彩鮮艷 5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪

18、臉”呢？（可以剪貼）。 你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。 2.學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂） 五、交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 六、游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）教師引導(dǎo)學生欣賞，激發(fā)大膽想象。描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？ 第3頁 板書設(shè)計： 第6課 六面怪臉描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？ （1）五官突出 （2）夸張變形 （3）色彩鮮艷教學隨筆：

19、 第4頁 小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第7課 快樂的舞蹈課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教學目標1、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。 3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學重點感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學難點用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教具準備課件學具準備教學方法第1頁| 教學過程個性思考一、欣賞感受 1、師：同學們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？ （生表演）

20、 2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?quot;一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈！ （出示課題） 3、播放舞蹈錄像帶 二、引導(dǎo)回答 1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？ 生：好！ 2、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈第2頁 教學過程個性思

21、考（生表演舞蹈） 三、綜合體驗 1、師：同學們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ 2、播放音樂，學生跳舞。 3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。 （生觀察、記憶） 4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！ （生模仿自己觀察到的動作） 5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。

22、 7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 生：能！ 第3頁 板書設(shè)計：第7課 快樂的舞蹈速寫：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫不要求畫得很象，重點在于人物的動作教學隨筆：快樂的舞蹈一課旨在讓學生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。培養(yǎng)學生的對運動形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。使學生了解動態(tài)產(chǎn)生的原理。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 對于二年級學生如何表現(xiàn)快樂舞蹈的動態(tài)是本課的難點，雖然對于人物動態(tài)畫得準確與否對學

23、生不應(yīng)提出過高的要求，但應(yīng)引導(dǎo)學生表現(xiàn)出靈活的動態(tài)，快樂的心情。過去我在本課教學中采用：欣賞感受引導(dǎo)回憶綜合體驗觀察分析欣賞評述創(chuàng)造表現(xiàn)交流評析的教學程序。學生在豐富的、直觀的素材和快樂的音樂情境中盡情的表達自己的感受的，孩子是盡興快樂的，但素質(zhì)不同的學生對人物動態(tài)的掌握卻截然不同，不少學生在表現(xiàn)人物是仍停留在四肢的運動、變化，90%的學生表現(xiàn)的是正面的舞蹈者，甚至有的學生仍然用格式化的大字人來表現(xiàn)。反思教學難點還未突破，教學引導(dǎo)未能針對學生格式化的固疾加以深入，使學生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。 第4頁 小學 二 年級 美術(shù) 下冊備課 單元課時2課題第8課 彩點點課型新授備課人辛顯民執(zhí)教人辛顯民教

24、學目標1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味， 2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫， 3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。教學重點水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學難點水色比例的控制、顏色的組合搭配。教具準備課件學具準備教學方法第1頁| 教學過程個性思考一、激趣導(dǎo)入 1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯， 2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色， 你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？ 再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？ 二、探究發(fā)現(xiàn) 1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。 瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？ 2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期