20xx班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

1、20xx班主任工作經(jīng)驗總結(jié)教師成長檔案袋 20xx-06-2710:06:59閱讀4評論0字號：大中小回眸過去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學生，沒有一點的工作經(jīng)驗，尤其是高二分班后，理科中倒數(shù)的班級，給我的壓力太大，幸好有學校領導和馬部長的指導，還有授課教師對我的大力支持，20xx年的7月讓我感受到了作為教師的成功的歡騰，一本15人，三本以上39人，看到學生拿通知書的那種歡騰，我也感到無比的欣慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任，對照兩屆學生，感受這屆壓力更大，學生總體素養(yǎng)差，行為適應壞，學習 態(tài)度別端正，而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時候，有必要來總結(jié)下這一年的班主任工作，我個人認為，

2、高一別應該過于強調(diào)成績，應該培養(yǎng)學生的學習適應，端正學習態(tài)度，因此這一年的工作重點算是對于這兩個方面的。、培養(yǎng)學生良好的適應關于這些學生，他們成績別是很好， 并別是因為智力因素阻礙，而是一具重要原因，那 算是行為適應一一差。所以，關于剛剛步入高中的學生，更重要的是想方法改變他們的行為 適應。這些行為適應要緊可劃分為以下幾點：1、日子適應養(yǎng)成一具良好的日子適應是能高效利用一天的時刻的必要前提，那么為全班學生制定一具嚴格的作息時刻表是首要任務。作為班主任常擔憂班上學生沉迷于絡。我們該怎么解決？我想，減少他們自由分配的時刻是能夠盡量幸免他們上的機率的。我們班走讀生比擬多，所以，他們上的時機更多。 為

3、了盡量杜絕他們有上的時機，開學伊始，我經(jīng)過 與每個學生家長約定好學生的作息時刻， 盡量讓學生在校就餐，如此能夠安排值周班委每天在規(guī)定的時刻點名，而回家就餐的學生那么由家長在家監(jiān)督。如此一來，學生沒有了自由支配的時刻，也就沒有了上的時機了。并且， 還能讓學生養(yǎng)成良好的學習自覺性，即使中午別學習，歇息一下，也能夠提高低午的上課效率。另外， 、mp3等電子產(chǎn)品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級，如有覺察，當場自 己摔碎并罰清掃班級衛(wèi)生?？傊?，要想杜絕班級各類咨詢題，從根源上杜絕是全然之道。2、學習適應良好的學習適應的養(yǎng)成， 能夠說，是每個升學班班主任最感到頭疼的咨詢題，也是費盡心機、費盡心思想要做好的事

4、。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差，別用心，打瞌睡， 做小動作，說閑話，看課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以治理，情況是防別勝防。關于這些情況的處理，我惟獨堅持兩個詞：教育和嚴打。教育，算是在學生初犯時， 能夠?qū)ζ湎冗M行說服教育，但這種時機往往也僅僅惟獨一次時機。嚴打，并是對其加以體罰，而是抓住學生的弱點，讓他怕。舉個例子。關于晚自習的治理，向來根本上由值周班委治理。但是，讓學生管學生，說實話，效果 別大。另外，作為班委，這些學生也別想所以而與班級某些學生關系鬧僵，他們也別敢管， 甚至別想管。關于這種事情，作為班主任，我別能讓班委做惡人，那個惡人由我來做。那算 是，在班級制定班規(guī)：假設是

5、有學生在課堂或自習課前后交談，被我覺察一次，就將兩人互換位置；假設是有學生在晚自習被我覺察違反晚自習紀律，即刻被取消晚自習資格，且一具學期都沒時機再次踏進晚自習教室。為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律(如阻礙老師上課的行 為)、作業(yè)完成事情(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試事情。及時與其溝通，看看咨詢 題出在什么地點，假設有屢教別改的，直接通知家長，有家長來教育。在這過程中確信有家長會有異議， 但是，此時，我也是決別手軟，竭力想家長陳述理由, 竭力委婉拒絕，并明確表示，只要學生有悔改表現(xiàn)，仍有時機。、端正學生的學習態(tài)度1、在上次的家長會與家長達成以下共識:家長在家中別當孩

6、子的面，談論有關對孩子學習別利的話題；盡量別在家中開展娛 樂活動，以免分散孩子的注意力；當家庭發(fā)生矛盾時，別當孩子的面進行爭執(zhí)，幸免阻礙孩 子的學習情緒等。(2) 仔細聆聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由于年齡的變化， 知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，雖然他們的認識比擬稚嫩、淺薄，但家長要耐心聽取他們的意見， 并采取恰當?shù)姆椒ㄅc他們交流。切別可操之過急，更別可態(tài)度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。(3) 別要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤， 家長應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切別可別咨詢青紅皂白胡亂批判 通

7、，更別應該打罵孩子，如此很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。4關注孩子的心理感覺。孩子考試成績別理想，內(nèi)心一定很傷心，這時家長應該關心孩子，千萬別要挖苦、挖苦，幫助分析失利的原因，假設是態(tài)度別端正造成的，那么應進行嚴厲的批判、教育，必要時請求老師的幫助。5培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充分的精力，家長應鼓舞孩子積極參加一些成心義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。2、幫助學生樹立學習信心1形成積極的心理暗示。在平時的數(shù)學課堂教學中，我把一些比擬難的計算題或應用題進行分析、說評，提煉成一種簡潔的計算方法，告訴學生只要你注意仔細聽說，跟上老師的節(jié)奏，保證你也會學得很好。2關注

8、每個學生。在平時的數(shù)學教學中，既要抓優(yōu)等學生的學習，更要把精力重點 放在大多數(shù)，甚至后進的學生的身上。使那些長期得別到老師關注的學生，得到受重視，提升自尊，讓他們同意你，喜歡你的教學。123說究策略、持之以恒。如我班有個學生，在一次檢查數(shù)學資料的時候，覺察 道挑選題，沒有一具是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系覺察那個咨詢題差不多存在多年，向來沒有得到解決，家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談話，你差不多是高一的學生， 那個咨詢題的對錯自己內(nèi)心知道，相信你應該自己可以解決，解決得好，父母中意，我就當這件事沒有發(fā)生；解決得不行，犯錯，下周的班會上，請你向全班同學介紹經(jīng)驗。這件事后，我經(jīng)常與家長 聯(lián)系，反映再也沒有發(fā)生過如此的事，他的學習成績也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。在日常的班主任工作中我還有幾個咨詢題向來困惑，1、學生自身的