小學數(shù)學教案人教版

1、學習必備歡迎下載人教版新課標一年級數(shù)學上冊教案授課時間：年月日數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容： p2 p5教學目標：1、過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)學的方法。2、幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教具、學具準備：開學圖掛圖課時： 1 課時教學過程：一、 導入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始， 我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。小朋友，你們喜歡數(shù)學嗎？為什么呀？（指名學生回答）同學們說得都很對！數(shù)學知識非常有用，科學家為什么能把火箭、 衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好

2、好學習，學好數(shù)學，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、 新課1、出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)。學習必備歡迎下載（ 1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（ 2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。（ 3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用“ 1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2”表示的有：兩個同學向教師敬禮

3、、兩個同學澆花；3 個同學在踢球；有4 朵葵花；宣傳欄上有5 個大字；花壇里有6 朵花；天空有7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生； 10 個人等）。然後讓同桌再互相說。2 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園， 我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3擴展訓練：(1) 關(guān)于方位的認識：提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？(2) 動腦動手：1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格

4、里畫什么，要畫得和左邊同樣多.2、練習 2 第一、二題三、 小結(jié)：學習必備歡迎下載數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。四、課外觀察作業(yè)、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。、準備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。教學反思：授課時間：年月日比多少教學內(nèi)容： p6-p8 、練習一1 4 題教學目的：1使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比學習必備歡迎下載較物體的多少。2初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。3引導學生認真觀察，培養(yǎng)

5、學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教具、學具準備：圓形、三角形、正方形若干；學生準備5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。課時： 1 課時教學過程：一、復習：從 1 數(shù)到 10二、導入：昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比一比。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多1、看圖說話：教師貼出4 個圓紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4 個三角形紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（

6、師生一起做，然后同桌互相做）。3、動動手：教師在黑板上貼3 個（學生跟著在臺下擺），要求對著擺，要和同樣多。指名一人在黑板上擺， 其余同學在下面擺， 擺完后說說擺的方法。4、同桌左邊的同學擺任意個 ,右邊的同學擺，使得和同樣多。說說擺的方學習必備歡迎下載法。5、找一找：在 p6 、p7 的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些：1、教師貼出 4 個三角形，學生說是幾個，再貼出3 個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）2、教師在黑

7、板上貼2 個和3 個。提問：怎樣比較和誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。3、找一找：在 p6 、p7 的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學生動手操作：第一行擺 3 個，在下面擺，要比多1 個。第一行擺 4 個，在下面擺，要比少2 個。要使下圖中第一排比第二排多2 個圓，應(yīng)該怎么辦 ?三、練習1、p11 、 12 練習一1 4 題2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學會比較多少， 明天我們要學習比較長短， 請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。學習必備歡迎下載教學反思：授課時間：年月日比長短、高矮教學內(nèi)容： P9P10 ；練

8、習一5、6、7、8教學目標：1、通過學生觀察，初步感知物體有長短。2、通過學生操作學會比較物體長短的一般方法。3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數(shù)學。教具、學具準備：毛線 11 組，紙條 11 組；長度不同的鉛筆2 支；長度不同的尺子2 把，學生文具課時： 1 課時教學過程：1、導入：請同學們把準備好的鉛筆和尺子擺在桌面上，同桌兩個一起看一看這些物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出：物體有長、有短）（板書：長短）2、比較長短：（ 1）你是怎么知道這些物體有長有短的？你通過什么方法？4 人小組討論。（指學習必備歡迎下載名發(fā)言）（ 2）總結(jié)方法：一般要把比的幾個物體的一端對

9、齊。（ 3）誰能用剛才說的方法來比較這兩張紙條的長短？（貼在黑板上，板書：長、短）（ 4）誰能比較兩條毛線的長短？（指名學生上臺演示）（ 5）自由練習：現(xiàn)在，我們來做個比較長短的活動，同桌2 個人，想比什么就比什么，可以比比你們的學具、胳膊、手等等。（ 6）抽樣演示（ 7）練習 5、 63、比較高矮：（ 1）我們比較鉛筆的長度，可以說這支鉛筆長些、那只鉛筆短些；如果我們比較兩名同學的身高，應(yīng)該怎么說？（引導學生說出“高矮”）（板書：高矮）（ 2）（請兩位身高相差較大的同學站起來）誰比較高 ?誰比較矮 ?（ 3）（請兩位身高相差不大的同學站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰比較矮？你有什么方法

10、可以比較出他們兩個誰比較高？（小組討論）（ 4）小組匯報（ 5）現(xiàn)在我們來玩一個排隊的游戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊。（ 6）練習一 7、8、4、小結(jié)：今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外，還有很多種方法，我希望同學們多動動腦筋，想出更多更好的方法。學習必備歡迎下載小蝶 在 2005-09-21 06:33發(fā)表授課時間：年月日15 的認識教學內(nèi)容： 1416；練習二第 1、2、3、4 題教學目標：1 讓學生會用 1 5 各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道 1 5 的數(shù)序，能認、讀、寫 15 各數(shù)，并注意書寫工整。2 培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣3

11、利用“野生動物圖”使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學重、難點：重點是的基數(shù)意義和寫法。難點是的寫法。教具、學具準備：電腦課件； 15 數(shù)字卡片；投影儀；計數(shù)器；小木棒課時： 1 課時教學過程：一、導入：同學們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學習數(shù)學知識， 1 5 的認識，看誰學得又快又好。（板書）學習必備歡迎下載二、教學 15 的認識：、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再

12、說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學生發(fā)言操作課件）、這幅圖中還有哪些物體可以用“ ?”來表示？、（投影“”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出根小棒，擺在數(shù)字“”的下面，可以怎么擺？（學生上來演示）、（投影“”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學生上來演示）（“”、“”、“”類同）、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用各數(shù)表示？三、教學數(shù)序、（計數(shù)器上撥顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：）、（計數(shù)器上再撥顆珠子） 再撥一顆珠子， 一添上一是幾？（板書：）（、類同）、齊讀、的后面是幾？得前面是幾？得前面是幾？后面是幾？（全班回答）四、教學書寫、（屏幕顯示的數(shù)字卡片）請同學們插

13、上想象的翅膀，想一想，這個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學生自由回答）、教學、的寫法。學習必備歡迎下載（ 1）動畫展示“”、“”筆順。（ 2）請同 3 學們跟著老師用手劃。（ 4）在書上描寫。、教學的寫法。（同上）、教學、的寫法。（同上）五、練習練習二 1、2 、3、4教學反思：授課時間：年月日比大小、第幾教學內(nèi)容： P17 P18；練習二5、 6、7教學目標：1、通過學生觀察，初步學會比較大小，使學生認識"<", ">"， "="號。同時知道這三種符號的讀法和作用。2、通過學生操作學會比較物體大小的一般方法。學習必備歡

14、迎下載3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數(shù)學。教具、學具準備：椅子若干張、圓形紙片和三角形紙片10 組（每組四個人）、學生的全家福照片（沒有的可自己畫一張）課時： 1 課時教學過程：一、復習：1、說一說：指名讀一讀前面學的5 個數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。2、動一動：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。二、過渡：小朋友們真能干！不但能說出這些數(shù)字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！三、新授：（一）比大?。?、動一動：小朋友們以學習小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙

15、片上，把紙片都貼完。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同）2、說一說：小組匯報情況，說說通過動手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？學習必備歡迎下載3、比一比：引導學生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（5 個）比三角形多（ 4 個），所以 5 大 4 小，（今天我們就來比較數(shù)的大小）板書：比大?。?、看圖，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？想想他們在說些什么呢？從圖直接看出數(shù)字，說說哪種水果多，哪種最少。教師伺機板書4、認一認：同時讓學生認識比較數(shù)字的三種符號。讓學生自己說說如果是你，你會用什么來表示他們的關(guān)系，說一說5、聯(lián)系生活中的數(shù)學：教室里什么東西有幾個，那么是哪個大？比一比（教師可

16、適當板書）6、做一做： p18第 1 題讓學生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。（二）課中休息，玩游戲：玩搶凳子的游戲，其實其中也滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學生知道。（三）第幾：1、玩游戲：注意聽口令，看看誰的反應(yīng)最快！如：第一排的小朋友站起來！第三排的小朋友摸摸你們的腦袋（可多玩幾次）（初步讓學生體會序數(shù)的含義）2、找 5 個學生上來排成一列，假設(shè)他們來老師這里領(lǐng)課本，下面同學說說有幾個人，他們分別排第幾？第一個領(lǐng)完走后，剩下幾個人？他們又分別排第幾？3、學生自己動手擺一擺， 說一說：小組四人合作， 一人擺學具， 并向大家提問，其他

17、人回答。 然后輪換，由另外一個人擺， 并提問，其他人答。要求每人擺一次。學習必備歡迎下載4、匯報情況，請一小組起來表演5、拿出自己帶來的照片，小組里小朋友互相介紹一下你的家人。（教師可以先讓一個同學向全班介紹自己的家人）6、匯報情況，指名向大家介紹你的家人。（四）小結(jié)：今天這節(jié)課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？（五）練習：1、課本 P18 讓學生自己動手填寫。2、 P22 第 7 題 教師指導完成教學反思：小蝶 在 2005-09-21 06:33發(fā)表幾和幾1、教學目標：1、知識目標：知識目標：掌握4、5 的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。2、能力目標：培養(yǎng)學生有序地分析問題的能力。3、

18、思想目標：滲透相對性的觀點。2、教學重點：掌握 4、5 的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。3、教學難點：整體與部分的關(guān)系。4、教學準備學習必備歡迎下載小圓片、小棒、幻燈機、紐扣5、課時： 1 課時6、教學過程：（一）導入：同學們，我們一起做個游戲好嗎？老師手里有4 顆紐扣，把 4 顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。學生猜，猜對的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對呢？（二）新授：1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學生討論，說自己的想法）從而引入要把數(shù)分解。2、動手分一分： 教師出示 4 個圓片，把 4 個圓片作為一個整體， 把它分成兩

19、份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學生動手分一分， 并在小組內(nèi)交流自己的分法）3、匯報學習情況：指名學生上來擺一擺學生邊擺邊說， 4 可以分成幾和幾4、動動腦：說說自己還有什么方法來分數(shù)（如用手勢、用事物表示等）5、引導學生將圖片抽象成數(shù)字，4 可以由幾和幾組成？說說它們有什么共同點？6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現(xiàn)學法多樣化）7、讀一讀： 4 的分解式，邊讀邊做手勢（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學生看見其中一只手里的數(shù)目，學習必備歡迎下載并告訴學生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？9、自學 5

20、的分解式：學生小組內(nèi)合作學習，按照學習4 的分解過程，可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學習方法學習。10 、匯報學習情況：要求每組都要說一說（三）練習：1、師生拍手說數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習2、做課本做一做及的練習，再指名回答（四）小結(jié)：今天我們學習了什么知識？教學反思：授課時間：年月日加法的初步認識教學內(nèi)容： 2324 ，練習三第 2 題教學目標：學習必備歡迎下載1、通過實踐操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2、通過實踐操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。3、使學生積極

21、主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學重、難點：知道加法的含義。教具、學具準備：小黑板、數(shù)字卡片、每個學生準備三個圓紙片和2 個三角形， 5 根小棒課時： 1 課時教學過程：一、復習：1、引導學生從 1 數(shù)到 5，再從 5 倒數(shù)到 1。2、看圖填數(shù)字：3、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（排火車讀、個人讀、小組讀等形式）4、按順序填數(shù)：1（） 3（） 55、搶答：看卡片說數(shù)，復習數(shù)的組成。二、新授：1、教師在黑板上先貼1 張圓紙片，然后在貼2 張圓紙片，指名上來在圖下寫數(shù)字，合起來是幾？學習必備歡迎下載（同樣請小朋友上來也可以）2、從圖象抽象出數(shù)字，把1 和 2 合起來，在數(shù)學上我們用符號“”

22、表書， 板書“”3、引導學生 1+2 是多少，用數(shù)字表示是多少？邊說邊寫“ ?”4、我們把 1 和 2 合起來，用加法計算。（板書課題：加法）5、讀一讀加法算式（可跟教師讀、小組內(nèi)互相檢查讀、指名讀等）可邊讀邊做手勢。6、教師引導學生，這幅圖還可以怎么列式？讓學生看圖說一句話，并列式。7、再舉個例子，學生自學8、小組內(nèi)學習，動手擺擺，邊說邊做手勢，全組一起說等于幾，并把式子寫下來（要求每人都擺一次： 1+2 ，2+1 ， 1+3，3+1 ）9、我當小老師：舉個例子，給大家出加法算式題。三、小結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容？認識了什么新朋友？四、練習：1、P23 做一做，學生邊動手擺邊說式子和得數(shù)。2、

23、教師指導做 P24 做一做。小蝶 在 2005-09-21 06:33 授課時間： 年 月 日發(fā)表5 以內(nèi)的加法學習必備歡迎下載一、教學目標：1、知識目標：使學生進一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計算過程，理清思路。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。二、教學重點：進一步認識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計算過程。三、教學難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5 以內(nèi)的加法。四、教學具準備：小圓片、小棒、小黑板五、課時： 1 課時六、教學過程：（ 1）復習：1、拍手接力游戲2、看圖說圖意，并列式計算3、復習

24、5 以內(nèi)數(shù)的組成（ 2）新授：1、出示畫圖小黑板：樹上有3 只鳥，飛來了 2 只根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。學習必備歡迎下載3、小組內(nèi)交流：“3+2 ”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同11 的學生上來說一說）5、抽象出計算過程：引導學生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計算“3+2 ”得幾嗎？（引導學生用數(shù)的組成知識來計算）6、用小圓片擺出用加法算的圖，讓學生在小組內(nèi)用類似的方法學習。

25、并匯報學習結(jié)果，能完整地說出計算過程。7、同桌讓一人任意說出一個加法式子，學生先和同桌交流計算過程。然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家聽。（ 4）練習：1、P24 做一做第 1、 2 題學生先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。2、27 練習三第 3、4 題（ 5）小結(jié)：今天學習了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？教學反思：學習必備歡迎下載授課時間：年月日減法的初步認識一、教學目標：1、知識目標：使學生初步理解減法的意義，認識“-”號，會讀減法算式。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、合作學習的

26、良好習慣。二、教學重點：認識減法的意義，正確讀減法算式。三、教學難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5 以內(nèi)的減法。四、教學具準備：紅花、小圓片、小棒、學具、五、課時： 1 課時六、教學過程：（ 1）復習：1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。2 玩拍手接力的游戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）3、復習加法，學生拿出鉛筆，左手2 只，右手 3 只，合起來是幾只？用算式表示。（ 3）過渡：學習必備歡迎下載逆向思維：教師做動作，學生用自己的話說出老師所做，把5 支鉛筆拿走 2 支，還剩下 3 只，可以用什么數(shù)學知識表示？（教師按照學生回答，伺機板書：減法）（ 4）新授：1、教師一共有 5

27、支鉛筆用 5 表示，拿走了 2 只鉛筆用“-2”表示，3 剩下 3 支鉛筆用“=3 ”表示（引導學生說出來，并認識減號“ -”）2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子3、小組內(nèi)學習：學生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來?；ハ鄼z查列式真確了沒有。4、匯報學習情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。5、鞏固練習：貼紅花圖2，拿走 1 朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。6、我當小老師： 小組內(nèi)一人用自己喜歡的學具擺出用減法計算的圖，考考大

28、家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次）7、指名小組匯報學習情況（ 5）小結(jié)：今天你學到了什么？認識了什么新朋友？（ 6）練習：練習三第 5、6 題，師生互動做。學習必備歡迎下載教學反思：小蝶 在 2005-09-21 06:34發(fā)表授課時間：年月日5 以內(nèi)的減法一、教學目標：1、知識目標：使學生進一步理解減法的意義，會讀減法算式，弄懂計算過程，理清思路。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。二、教學重點：進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程。三、教學難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5

29、 以內(nèi)的減法。四、教學具準備：小圓片、小棒、小黑板五、課時： 1 課時六、教學過程：（ 1）復習：學習必備歡迎下載1、拍手接力游戲2、看圖說圖意，并列式計算3、復習 5 以內(nèi)數(shù)的組成（ 2）新授：1、出示畫圖小黑板：樹上有5 只鳥，飛走了一只根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。3、小組內(nèi)交流：“5-1”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說）5、抽象出計算過程：引導學生如果不

30、看圖，不數(shù)手指，你會計算“5-1 ”得幾嗎？（引導學生用數(shù)的組成知識來計算）6、用小圓片擺出用減法算的圖，讓學生在小組內(nèi)用類似的方法學習。并匯報學習結(jié)果，能完整地說出計算過程。7、同桌讓一人任意說出一個減法式子，學生先和同桌交流計算過程，然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家聽。（ 4）練習：1、P26 做一做第 1、 2 題學生先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。2、P27 練習三第 7、8 題（ 5）小結(jié)：學習必備歡迎下載今天學習了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？教學反思：授課時間：年月日0 的認識和加減法教學內(nèi)容：教科書p29 0

31、的認識和加減法及練習四的1、 2 題教學目標：1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“ 0”的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學生能較整潔地書寫“0”。2、培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。3、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學生學習興趣。讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)。教學具準備：小黑板、圓紙片課時： 1 課時教學過程：學習必備歡迎下載一、復習：1、口算（看卡片口算5 以內(nèi)加、減法）2、看數(shù)畫圖（用圖形表示 5、4、3、1）二、新授：1、認識 0，“0”的兩種含義：（ 1）用 0 表示沒有（出示 3 張白紙）第一張紙上放2 根粉筆，第二張紙上放1 根粉筆，第三張紙上是空白的。 問：

32、第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2 ）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1 ）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用0 表示）0 和 1 、2 一樣，也是一個數(shù)，沒有就用0 表示。誰能說說“一個也沒有”要用0 表示的例子？如：我有 5 根粉筆，全用完了，現(xiàn)在1 根也沒有了，可以用0 表示?？凑n本 P29 猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計算。（ 2）用 0 表示起點（請學生拿出尺子）觀察尺子，1 的前面是幾？量東西的長度時，要從0 開始數(shù)起， 0 在這里表示起點?？粗背邤?shù)數(shù)。（ 3）小結(jié) 0 的兩個含義：一是表示沒有，二是表示起點（開始）。2、教寫 0：學習

33、必備歡迎下載（ 1）讓學生用手指書空 0，說說 0 像什么？書寫時要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。（ 2）課本上描紅，練習寫。3、教學有關(guān) 0 的加、減法：（ 1）看課本 P29 小鳥圖，指名說圖意，適當進行愛鳥教育?！案C里有3 只小鳥，全飛走了，還有 0 只小鳥。 3-3=0 ”（ 2）看青蛙圖，說圖意，再列式計算?！白筮呌? 只青蛙，右邊有0 只青蛙，一共有幾只青蛙？”列式： 4+0=4（ 3）說說“5-0 ”等于幾？你是怎么想的？三、鞏固聯(lián)系：1、口算 P29 做一做2、練習計算所有帶0 的算式。3、總結(jié)帶 0 式子的特點：（

34、1）一個數(shù)減去它自己等于 0（ 2）任何數(shù)和 0 加減都等于這個數(shù)； 0 和任何數(shù)相加都等于這個數(shù)。四、總結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容？板書設(shè)計：教學反思：0 的認識和加減法00001學習必備歡迎下載1+0=10+1=11-0=11-1=02+0=20+2=22-0=22-2=03+0=30+3=33-0=33-3=04+0=40+4=44-0=44-4=05+0=50+5=55-0=55-5=0授課時間：年月日復習 15 的認識和加減法教學內(nèi)容：復習15 的加減法教學目標：1、使學生能認、讀、寫5 以內(nèi)各數(shù)，會用5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。2、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、會

35、用“<”、>“”、=“”來比較5 以內(nèi)數(shù)的大小。4、使學生能口算5 以內(nèi)加、減法，初步學會看圖列式計算。課時： 1 課時教學過程：一、順序數(shù)數(shù)（ 15 ）玩找朋友游戲，說15 的組成二、填空：學習必備歡迎下載1、1（ ）32、2（ ）4（ ）3、5（ ）3（ ）2（ ）（ ）三、看圖填數(shù)：（）（）（）四、看圖比一比：五、填上“<”、>“”或=“”120435-342512+14-24230六、口算：2-0=3+0=0+5=5-2=4-4=4+1=3+1=5-3=4-2=2+3=七、看圖列式：學習必備歡迎下載？個小蝶 在 2005-09-21 06:34發(fā)表授課時間：年月

36、日認識物體教學內(nèi)容： p32 p33 認識物體教學目標：4、使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。5、使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。6、使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。教學重點：1、對立體圖形有一定的感性認識。2、使學生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。教學難點：區(qū)分長方體和正方體。教學具準備：1、每小組自備形狀各異的實物、積木等。2、長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。3、叮當貓圖、室內(nèi)圖、正方體圖。4、叮當貓主題歌。課時： 1 課時學習必備歡迎下載教學過程：一、 導入：出示小叮當圖，問“小朋

37、友們看，這是誰？”“小朋友們喜歡小叮當嗎？小叮當有許多小寶貝，你們都認識嗎？”（教師出示幾樣物體，學生辨認）二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：1、分一分：可是這些小寶貝太亂了，小叮當想讓能干的小朋友們幫幫忙，每個小組都有一籃子小寶貝，它們都混在一起了，有鐵做的、塑料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，你們認為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。2、議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分的。3、指名匯報討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會給他們提點建議?！薄澳銈兺馑麄兊姆职l(fā)嗎？有什么不同意見嗎？”4、再分一次：這組小朋友把小寶貝分得很清楚，

38、他們把形狀相同的分在了一起，分成了 4 堆，你們也會和這組小朋友一樣，按形狀來分嗎？現(xiàn)在請小朋友們再分一次，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹一下你們怎么分的。5、再指名幾個小組匯報。6、出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認識物體。教師板題：認識物體7、起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4 堆，可是他們都還沒有名字學習必備歡迎下載呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體長方體圓柱球8、認一認：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。

39、每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細看清它們的樣子。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認為是圓柱的舉起來， 拿到球的小朋友舉高點！9、操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個正方體和一個長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報，如果有必要可伺機讓學生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個小朋友能干！有什么好辦法能認出他們呀？”教師拿出模型讓學生區(qū)分兩者）再拿出一個圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報）10 、教師舉物體，全班一起說是

40、什么這些物體是什么形狀。（好！現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里）學習必備歡迎下載11 、游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“瞎子摸魚”，教師找個學生示范，請一個小朋友蒙上眼睛， 教師拿出一個物體， 學生摸摸后并說出它是什么形狀的。（學生小組內(nèi)玩這個游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）12 、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學過的形狀？（指名回答）那么你們在家

41、里、教室、學校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的啊？（先指名說，在和小組小朋友說）四、課中休息：小朋友們真能干！幫小叮當整理了百寶袋！小叮當高興得唱起了小叮當歌，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學生跟著邊唱邊跳）五、鞏固練習：1、搭一搭：小朋友，你們當過設(shè)計師嗎？那我們現(xiàn)在就來當當小小設(shè)計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。2、指名匯報：“說說你用什么圖形擺了什么？”3、思考題：說說下圖由幾個正方體搭起來的？學習必備歡迎下載六、總結(jié)：今天我們學習了哪幾種圖形？小朋友們真能干， 認識了那么多種圖形！ 回到家里把今天學到的告訴爸爸、媽媽。教學反思：授課時間：年月日活動園地教學目標通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動， 使學生加深對本單元所學立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的認識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。同時感受學習數(shù)學的樂趣。