小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、小學(xué)心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告一、調(diào)查的目的小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)， 這個(gè)群體的健康與否， 預(yù)示著國(guó)家的發(fā)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài)，同時(shí)，小學(xué)生處于長(zhǎng)身體階段，有很大的可塑性，孩子的健康成長(zhǎng)，不僅包括身體健康，更重要的是心理健康，加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的減少未來(lái)的心理疾病人數(shù)，對(duì)我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。要做好這項(xiàng)工作，認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查，對(duì)我們分析、了解情況，對(duì)我們探索解決問(wèn)題的辦法，都是必不可少的。為此，我校進(jìn)行了小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷 。二、調(diào)查的設(shè)計(jì)：1、時(shí)間：2、地點(diǎn)：小學(xué)電教室3、對(duì)象；三 - 六年級(jí)（每班 10 人，共 60 人 ）4、方法

2、：?jiǎn)柧碚{(diào)查法三、調(diào)查結(jié)果與分析：（一）、通過(guò)對(duì)二十三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查，結(jié)果歸納如下：小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容問(wèn)題1 、你目前的居住情況2 、你上學(xué)讀書是為了3、課堂上老師提問(wèn)4、老師布置的作業(yè)5、每次考試時(shí)？6、和家境比自己好的同學(xué)在一起，你會(huì)感到選項(xiàng)人數(shù)（人）A、和父母B、和父母中的一個(gè)C、和爺爺奶奶、外公外婆D、和親戚A、沒(méi)有知識(shí)不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書賺錢E、與同學(xué)間好玩A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答C、等別人答D、老師抽問(wèn)才答，一般不會(huì)答A、認(rèn)真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩A、很緊張B、有些緊張C、不緊張D、有信心，不緊張A、快樂(lè)B、一般，沒(méi)什么感覺(jué)17、你覺(jué)

3、得和父母交流怎么樣？8、爸爸媽媽不在家感到不安9、和同學(xué)在一起，你感到？10、與新朋友在一起？11、受到委屈時(shí)12、你心中的秘密最想告訴13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)14、對(duì)小動(dòng)物，你15、學(xué)校做清潔時(shí)16、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法17、做事不成功時(shí)，你是18、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求19、競(jìng)選干部時(shí)C、孤獨(dú)、自卑A、很好B、一般C、不交流A、是B 、不是A、快樂(lè)B、一般C、不合群D、孤獨(dú)、自卑A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩A、為自己辯解B、與人爭(zhēng)吵C、獨(dú)自生悶氣A、老師B、家長(zhǎng)C、好朋友D、誰(shuí)也不說(shuō)A、原諒B、要求對(duì)方道歉C、罵對(duì)方D、反踩他一腳A、喜歡B、不傷害C、

4、捉弄D、喜歡弄死A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真做，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做A、是B、不是A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請(qǐng)別人幫助D、不再做A、自覺(jué)遵守B、老師來(lái)就遵守D、經(jīng)常違反A、我能行，努力爭(zhēng)取B、當(dāng)干部要多管閑事C、無(wú)所謂2D、不愿當(dāng)、我不行。A、愉快20、你到學(xué)校的心情是B、一般C、有時(shí)煩D、不愉快A、知識(shí)B、家庭狀況21、如果你能改變自己，你最想改變的是什么？C、財(cái)富D、性格E、外貌A、學(xué)習(xí)進(jìn)步了， 成績(jī)?nèi)詻](méi)有明顯進(jìn)步22、你覺(jué)得現(xiàn)在令你最不開(kāi)心的事情是B、父母每天很辛苦，家庭經(jīng)濟(jì)狀況沒(méi)有明顯改善C、平常不能和老師、同學(xué)很好溝通，別人不理解自己A、校園有紙屑， 不是

5、我丟的， 我才不23、判斷減。B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著， 不關(guān)我的事C、自來(lái)水沒(méi)關(guān)， 又不是我交錢， 不管他3朝陽(yáng)中心小學(xué)心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告- 少先大隊(duì)部通過(guò)本次對(duì)我校三 - 六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康抽樣調(diào)查問(wèn)卷，得出以下結(jié)論，針對(duì)存在的問(wèn)題，采取了一些相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期讓學(xué)生有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心理，快樂(lè)地成長(zhǎng)。1、多數(shù)孩子上學(xué)讀書的沒(méi)有明確的目的， 即使有壓力也是來(lái)自于家長(zhǎng)方面的較多；在作業(yè)方面能夠認(rèn)真完成，作業(yè)量感覺(jué)太少了；應(yīng)適當(dāng)增加些作業(yè)量，給孩子補(bǔ)充些課外讀物，在課堂上，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生不愿動(dòng)腦思考或不愿意表現(xiàn)自己；老師應(yīng)蹲下來(lái)與學(xué)生溝通，創(chuàng)造和諧的氛圍，讓學(xué)生

6、想表現(xiàn)自己，敢展示自己。在考試上，對(duì)于自己的考試成績(jī)不在意與無(wú)所謂的占極少數(shù)；說(shuō)明孩子有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)方式上，喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)或老師傳授的幾乎各占半數(shù)，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有正常養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步或取得好成績(jī)，只有極個(gè)別學(xué)生表示只要自己知道就行了，多數(shù)學(xué)生都希望得到老師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)；在生活中，感到眼睛會(huì)疲勞的同學(xué)占了少部分，偶爾自己玩的時(shí)間或多于與同學(xué)在一起玩的人占多數(shù)，多數(shù)孩子上課都能集中精力學(xué)習(xí)。2 、在做值日時(shí)，認(rèn)真做的同學(xué)居多，說(shuō)明孩子的進(jìn)取心較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)校的紀(jì)律能夠自覺(jué)遵守，能嚴(yán)格要求自己，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在家中能幫助父母做些力所能及的家務(wù)

7、活，但有的父母就像保姆一樣干家務(wù)，幫助孩子解決一切問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是溺愛(ài)，處處需要?jiǎng)e人指點(diǎn)與幫助，智力發(fā)展受到限制。業(yè)余生活單一，活動(dòng)范圍小，我班學(xué)生家中有電腦的23戶。3 、當(dāng)父母回家晚了，多數(shù)孩子沒(méi)有感到不安，看電視遇到傷心七感人的地方時(shí)無(wú)動(dòng)于衷者居多，嚴(yán)重缺乏情感，自己受到不公平的對(duì)待時(shí)，與人的吵架的占半數(shù)，對(duì)為難的事不能夠果斷的選擇正確的方法，做事不成功時(shí)請(qǐng)別人幫忙的占多數(shù)， 對(duì)于父母的批評(píng)不放在心上， 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，在別人面前勇于表現(xiàn)自己，不感到臉紅，在考試中當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，認(rèn)為自己不行的點(diǎn)少數(shù)。以上表明現(xiàn)在的小學(xué)生情感意志薄弱，無(wú)同情心；獨(dú)立判斷的能力較差，依賴性較強(qiáng)；明辨是非的能力較弱，好勝心好強(qiáng)；4、對(duì)于家中來(lái)了陌生的客人多數(shù)學(xué)生不予理睬，跟新朋友在一起時(shí)，只顧自己玩， 不能夠與人很好地溝通， 也有部分學(xué)生不喜歡參加集體活動(dòng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，難怪有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)習(xí)，替老師學(xué)的。這都表明了家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上要求太多了，但在做人要求上相對(duì)少了些。三、采取措施4針對(duì)我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題， 我們?cè)赣梦业膼?ài)心和專業(yè)知識(shí)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的心理疏導(dǎo)，主要從以下幾方面著手：1 、加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，在學(xué)習(xí)中，多善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生，使其對(duì)自己充滿信心，展示自己的個(gè)性。2 、平時(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育