小學(xué)一年級入學(xué)規(guī)范教育校本教材

1、小學(xué)一年級入學(xué)規(guī)范教育校本教材一年級入學(xué)規(guī)范教育教學(xué)目錄第一單元：熟悉新環(huán)境第一課：我們的學(xué)校第二課：我愛我 “家”第三課：我們的班級第四課：我們的老師第五課：學(xué)校的一天第六課：我的同伴第二單元：了解新規(guī)范第七課：文明禮儀記心間第八課：快樂的課間十分鐘第九課：爭做衛(wèi)生小天使第十課：我是學(xué)校的主人第一課時：課前準(zhǔn)備、用餐、用廁等第二課時：做好值日生第三單元：養(yǎng)成好習(xí)慣第十一課：我和書包交朋友第十二課：專心聽勤動腦第一單元：熟悉新環(huán)境第一課我們的學(xué)校一、學(xué)情分析：1、剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生對陌生校園充滿了好奇，他們想到處看看并了解校園。2、讓一年級的學(xué)生能盡快地了解小學(xué)的校園環(huán)境，有助于他們盡快

2、地適應(yīng)小學(xué)生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己所在小學(xué)的地址、郵編、電話號碼。12、初步熟悉校園各個場所的功能。3、了解校園的一些基本的秩序。三、教學(xué)重點難點：熟悉學(xué)校環(huán)境，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。四、教具準(zhǔn)備：學(xué)校實景、游戲活動時的錄像。五、教學(xué)時間：一課時。六、教學(xué)過程：（一）、看校園風(fēng)光，初步認(rèn)識我們的學(xué)校1、媒體出示校園圖景。你知道這是哪一所小學(xué)嗎？出示以校園為背景的標(biāo)簽：學(xué)校 -地址 -郵編 -電話 -誰能說一說？老師出示答案，學(xué)生找自己的好朋友對說。2、小朋友成為了一名光榮的小學(xué)生，高高興興地背著新書包來到了學(xué)校，你們覺得我們的校園漂亮嗎？說說你進(jìn)校園看到了些什么？3、學(xué)校的生活是豐富多彩的

3、，學(xué)校的設(shè)施也是非常完善的，下面老師就帶著你們來欣賞我們美麗的校園。觀看視頻，初步了解。（二）、當(dāng)回小導(dǎo)游，進(jìn)一步認(rèn)識我們的學(xué)校播放視頻，跟隨視頻，當(dāng)回小導(dǎo)游， 說說校園中的各個活動場所的名稱和各個專用室的作用。（三）、有秩序地游覽校園，熟悉校園老師帶著學(xué)生邊游覽，邊不失時機(jī)地向?qū)W生作介紹。 老師工作的地方。 辦公室 每天早上升旗的地方。 升旗臺 小朋友進(jìn)行陽光體育活動的地方。 操場 小朋友不舒服的話，就會來到這里。 衛(wèi)生室 小朋友學(xué)做實驗的教室。 實驗室 為我們燒出香噴噴飯菜的地方。 食堂 課余可借書閱讀的地方。 圖書室 少先隊、兒童團(tuán)干部開會的地方。 少先隊室 這里有許多電腦，是小朋友學(xué)習(xí)

4、的地方。 電腦房 雨天照樣可以活動的地方。 體操房、乒乓房,（四）、直觀感知，落實行動。1、觀看錄像的片斷，引導(dǎo)學(xué)生遵守一些基本規(guī)則和秩序。情景一：一個小朋友進(jìn)老師辦公室時，輕輕敲門喊“報告 ”。情景二：小朋友排隊依次玩“兒童樂園 ”。情景三：小朋友們安靜地用午餐。情景四：課間時，小朋友在教室里、走道里等文明休息。情景五：小朋友上下樓梯靠右走。2、說說你會在什么場所怎么做。第二課我愛我 “家 ”一、學(xué)情分析：1、一年級的學(xué)生入學(xué)前，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，但對他們來說，從幼兒園到小學(xué)，要進(jìn)入一個全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)， 一切對于他們來說都是從未接觸過的，會讓學(xué)生產(chǎn)生陌生感。2、面對這一全新的環(huán)境

5、，學(xué)生需要一個熟悉的過程，盡快幫助他們順利完成自我的角色轉(zhuǎn)變，并在熟悉中漸漸地?zé)釔圩约壕妥x的小學(xué)，熱愛小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱校歌，為自己能成為洋涇實驗小學(xué)的小學(xué)生而自豪。2、能簡單了解校標(biāo)的創(chuàng)意、寓意和主題。3、能大致了解學(xué)校的各種特色活動，激發(fā)學(xué)生喜歡和樂意參加這些特色活動。3三、教學(xué)重點難點：學(xué)唱校歌，了解校標(biāo)，為自己能成為洋涇實驗小學(xué)的小學(xué)生而自豪。四、教具準(zhǔn)備：幻燈片、校歌錄音帶、錄像、照相機(jī)。五、教學(xué)時間：一課時。六、教學(xué)過程：（一）、校歌十分好聽1、老師祝賀學(xué)生已經(jīng)成為一年級的小學(xué)生了，并播放校歌，作為第一次見面的禮物送給學(xué)生，請學(xué)生聽一聽。播放洋涇實驗小學(xué)校歌。2

6、、請學(xué)生交流聽了歌之后的感受。3、讓學(xué)生跟著老師讀一讀校歌的歌詞。4、請一句一句跟著錄音，學(xué)唱校歌。5、完整地跟唱校歌。（請音樂組的老師利用唱游課再復(fù)習(xí)鞏固）（二）、校標(biāo)寓意深刻1、出示幻燈片：校標(biāo)從形狀上作介紹：上半部為 S，下半部為 X ，為實小拼音的首起字母。校標(biāo)的寓意： 球體的 S 是英語字母 sun（太陽）的表示， X 表示為育人的雙手，代表全體教工的心愿。校標(biāo)的主題：雙手托起明天的太陽。2、老師的期望：希望我們小朋友像朝霞那樣，在老師雙手的精心培育下，能冉冉升起，發(fā)出奪目的光芒。3、在校標(biāo)旁，拍入學(xué)后的第一張全班合影。（三）、活動豐富多彩1、出示活動照片：迎新義賣、科技節(jié)、運動會、

7、語文（數(shù)學(xué)、英語）活動周、陽光體育活動、 “六一 ”大隊集會 ,讓學(xué)生邊看照片， 邊聽老師作介紹， 了解學(xué)校的各項特色活動， 激發(fā)對校園生活的熱愛之情。2、請學(xué)生看一看， 大哥哥大姐姐在各項活動中的出色、精彩的表現(xiàn)。（播放錄像）43、欣賞學(xué)生作品。（參觀教學(xué)樓走道墻上的學(xué)生作品）4、說說參觀后的感受。5、組織討論：談?wù)勀阕钕雲(yún)⒓邮裁刺厣顒樱⒄f說理由。第三課我們的班級一、學(xué)情分析：1、剛?cè)雽W(xué)的小朋友對于教室這一環(huán)境并不陌生，在入學(xué)前可能也通過各種途徑了解了教室的樣子，如課桌椅、講臺、衛(wèi)生角、電視機(jī)、投影儀等等。1、對于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，可能缺乏一種愛護(hù)班級設(shè)施的意識。針對這樣的情況，我們在學(xué)

8、習(xí)準(zhǔn)備期中設(shè)了 “班級是我家 ”的活動，通過各種游戲環(huán)節(jié)，不僅讓小朋友了解課堂中各種設(shè)施及其作用， 并且讓剛?cè)雽W(xué)的小朋友從低年級就有一種愛護(hù)班級設(shè)施的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境；2、了解班級中的基本設(shè)施，如黑板、講臺、衛(wèi)生角等。3、知道黑板、講臺、衛(wèi)生角的功能和作用。4、知道要愛護(hù)班級設(shè)施，形成一種愛護(hù)班級設(shè)施的意識。三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：1、音樂響起：上學(xué)歌2、小朋友，告別了幼兒園，我們來到了新學(xué)校，又和新朋友組成了一個新集體。在這里，同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)、 活動、愉快地生活。這美妙的地方就是我們的班級。出示課題我們的班級 初步了解我們的班級。1、制作班級小卡片（

9、 1）媒體出示樹形標(biāo)簽一年級 - 班全班共有 - 同學(xué) 5班主任 - 老師（ 1）同學(xué)制作。 集體活動活動一：看看、說說、記記我的 “家”1、請小朋友們實地看看我們的教室中，有些什么設(shè)施？2、師生互動，逐一介紹班級里一些儀器設(shè)施的功能和作用。黑板：用于老師和學(xué)生板書講臺：老師講課的地方投影儀和白板：上課時給小朋友播放媒體所需要用的電視機(jī)：集體觀看錄像或電視節(jié)目喇叭：播放廣播通知、眼保健操樂曲和上課下課的鈴聲課桌椅：小朋友用來學(xué)習(xí)的地方， 椅子讓我們做得舒服， 課桌上我們可以讀書寫字。 衛(wèi)生角：（出示掃帚、畚箕、紙簍等實物）逐一說明作用3、和同桌的小伙伴儀器來指一指，認(rèn)一認(rèn)班級中的設(shè)施?；顒佣?/p>

10、亮眼睛、快嘴巴1、剛剛通過老師的介紹，大家對我們的班級是不是有了一定的了解了？下面老師要來考考大家，看看是不是對我們的班級已經(jīng)很熟悉了。我們一起來做個游戲：亮眼睛、快嘴巴。如果你認(rèn)識這些設(shè)施，就大聲的叫出它的名字?？凑l反應(yīng)快。2、媒體逐一出示各種各樣的圖片，比一比，誰是亮眼睛、快嘴巴。老師請第一個說出儀器設(shè)施名稱的學(xué)生說說它的作用。 （圖片分別為： 衛(wèi)生角的掃帚和紙簍、吃飯的餐桌、電視機(jī)、多媒體白板、黑板、鋼琴、講臺等）活動三：學(xué)當(dāng)小裁判剛才大家都知道了哪些設(shè)施是屬于我們班級的， 那么現(xiàn)在老師就請大家來學(xué)當(dāng)一名小裁判，來看看下面的這些情景中的小朋友做得對不對？情景一：小明下課時，在椅子上搖來搖

11、去，把椅子當(dāng)成搖搖椅,情景二：小剛在做數(shù)學(xué)題時，把課桌當(dāng)做他的草稿本，在桌子上打草稿、寫字 , 情景三：放學(xué)了，小紅在教室里認(rèn)真地做值日生掃地， 而小明卻拿著掃帚和小剛在教室里打打鬧鬧，掃帚上的毛都被打得在教室里滿天飛了 ,情景四：小紅發(fā)現(xiàn)自己的課桌椅有些臟了，先用抹布擦，發(fā)現(xiàn)還是擦不干凈，于是她用橡皮把6桌子上黒黒的鉛筆痕跡擦干凈了,1、請小朋友來交流各個情景中的小朋友做得是否正確。2、總結(jié)：出示自己班級的照片這就是我們的班級， 我們將在這里共同學(xué)習(xí)， 小朋友們， 我們班級里的設(shè)施是多么的完善，大家喜歡我們的班級， 喜歡我們這個集體嗎？我們每個小朋友都應(yīng)該愛護(hù)班級里的這些設(shè)施呀！第四課我們的

12、老師一、學(xué)情分析1、學(xué)生短時間學(xué)生齊唱2、提問：（ 1）小朋友，你們每天背上小書包到學(xué)校來干什么？（ 2）誰教會你們本領(lǐng)？（老師） 猜猜說說，認(rèn)識老師：1、游戲：猜猜我是誰？（ 1）出示 8 門學(xué)科教師上課時的畫面 （背景中有明顯的學(xué)科特征） 。請學(xué)生猜猜這是什么學(xué)科？（ 2）在猜對的學(xué)科畫面下注上任課老師的姓氏及照片。72、認(rèn)識學(xué)校的工作人員（ 2）在我們的學(xué)習(xí)生活中，除了有老師的教導(dǎo)以外，還有許多學(xué)校的工作人員在幫助我們。他們是誰呢？你們想一想？（門衛(wèi)、清潔工阿姨、食堂工作人員、花匠, ）（ 3）他們給了我們哪些幫助？ 做游戲：你認(rèn)識哪些老師？（ 2）看照片，搶說老師的名字并說出老師所教的

13、學(xué)科。（ 3）完成任務(wù)紙：連一連：把任課老師的照片，以及與其所教學(xué)科的課本連起來。 觀察老師，說說對老師的印象我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的老師和學(xué)校的工作人員， 你最喜歡上什么課？你最喜歡哪位老師？3、觀察老師照片，說說自己喜歡的老師。（把自己最喜歡的老師介紹給大家）學(xué)生交流：我最喜歡語文老師，因為, 發(fā)下學(xué)習(xí)單，知道學(xué)生用心觀察老師的相貌和特征，并練習(xí)說一說。 完成學(xué)習(xí)單。我的老師班級（）姓名（）學(xué)號（）你對老師知道的多不多呢？下面有一些問題考考你哦！我最喜歡的老師姓（），他教我們（）。老師的頭發(fā)（請打鉤）：長頭發(fā)（）短頭發(fā)（）老師的身材：胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）老師的眼睛：大大的（）

14、、小小的（）、戴眼鏡（）我想對老師說的話：（） 交流 感受老師的愛1、感受老師的辛苦教我們語文的是（），他每天要上（）節(jié)課，還要（）。師小結(jié)：老師為了讓我們掌握扎實的本領(lǐng)，付出了多少心血啊！2、感受老師對我們的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心與幫助。（ 1）思考問題，體會老師的愛a、想一想，當(dāng)你遇到困難時，老師是怎樣幫助你的？8b、當(dāng)你生病時，老師怎么說？你怎么想？c、當(dāng)你上課不專心聽講時，老師怎么說？你怎么想？d、當(dāng)你忘帶東西時，老師是怎么做的？（ 2）師問：聽了這么多老師關(guān)心你們的事例，你們最想對老師說什么？ 表達(dá)對老師的喜愛之情1、提問：老師這樣愛我們，我們該怎樣愛老師呢？2、學(xué)生交流3、畫一畫：把你最

15、喜愛的老師的樣子畫下來。比一比，誰畫得最像？（可把這些畫貼在教室的墻上，做成一個專欄，取名為“老師，我們愛你 ”）四、總結(jié)：老師相信，今后你們在老師的幫助下一定會學(xué)到許多本領(lǐng)， 老師也相信小朋友們會用文明禮貌，用勤奮的學(xué)習(xí)，讓老師高興，你們說對嗎？第五課學(xué)校的一天一、教學(xué)目標(biāo)：1了解學(xué)校生活的豐富多彩，知道在學(xué)校生活中能懂道理，煉身體，交朋友。2了解學(xué)校的作息制度，知道應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間。體驗學(xué)校生活的快樂。3.學(xué)會合理安排作息時間，感受合理安排時間帶來的快樂。二、教學(xué)過程：（一）聯(lián)系實際，領(lǐng)悟?qū)W校生活的豐富：1小學(xué)的作息時間與幼兒園的作息時間有什么不同？解毒學(xué)校作息時間表，了解每個時

16、間段要做的事情。2小結(jié)：這些都是我們學(xué)校生活的一部分。（板書：學(xué)校的一天）3結(jié)合實際，談?wù)勛约航?jīng)歷過的學(xué)校生活。4小結(jié)：聽小朋友這么一說，老師情不自禁地想說：學(xué)校生活真豐富，真精彩。（二）創(chuàng)設(shè)情景，了解學(xué)校的作息制度1.觀看錄象：學(xué)校的一天2.小組交流：什么時間？干什么？93.集體練習(xí)：我的小鬧鐘根據(jù)學(xué)生回答板書：上學(xué)準(zhǔn)時不遲到按時上課不早退準(zhǔn)時好每堂課課間休息利用好（三）體驗情景，合理安排學(xué)習(xí)生活：1.聽故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你學(xué)習(xí)2.全班交流。3.學(xué)習(xí)兒歌。4看高年級同學(xué)參加集體活動的有關(guān)錄象2請學(xué)生談?wù)剬@些活動的感受3交流各自喜歡的學(xué)校生活，并講講理由第六課我的同伴一、教

17、學(xué)目標(biāo)：1、熟悉班中的同學(xué)，能叫出半數(shù)以上同學(xué)的名字。2、能表達(dá)對同學(xué)的喜愛， 學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點， 并體驗與小伙伴交往的快樂。 3、學(xué)習(xí)與小伙伴交往的不同方式。二、教學(xué)重點：1、認(rèn)識小伙伴。2、學(xué)習(xí)與小伙伴交往三、教學(xué)過程：一、童話故事導(dǎo)入課題1、師配樂講述。2、師提問：聽了故事，請想一想，為什么開始小灰兔老是不開心，后來又很開心呢？3、媒體出示：同伴4、你在那些地方認(rèn)識新伙伴呢？5、學(xué)生交流106、小結(jié)4、念兒歌做好伙伴拍手念兒歌的游戲二、交流會1、同桌叫名比賽看誰認(rèn)識的伙伴多。2、叫出十個以上小朋友名字的同學(xué)給予兩顆星，能叫出幾個同學(xué)名字的學(xué)生獲得一顆星。3、擊鼓傳花，花傳到誰手上就由誰

18、來自我介紹。要求說清姓名、特征和喜好以及家庭等簡單情況。4、說說聽了同學(xué)的介紹。你希望和誰交朋友？為什么？5、做 “找朋友 ”游戲。介紹自己的好朋友。教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。6、再做找朋友的游戲，和新朋友牽牽手。7、小結(jié)過渡：看來，同學(xué)們都喜歡交朋友，知道交朋友是一件開心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？三、學(xué)習(xí)交友方法學(xué)生交流后小結(jié)：想交朋友首先要主動、熱情。出示場景，想一想在這些地方，或者在其他地方可以用什么好辦法交朋友？四人小組合作演一演。1、小結(jié)2、布置制作名片卡。第二單元：了解新規(guī)范第七課文明禮儀記心間一、學(xué)情分析1、在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長起來的獨生子女，大多任性

19、散漫，唯我獨尊，在與老師、長輩、他人交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范。2、在社會或家庭中，學(xué)生對怎樣尊老愛幼，怎樣與人打交道，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等，在認(rèn)知上都顯得比較薄弱。3、小學(xué)生可塑性大，在榜樣的示范與行為訓(xùn)練下能早日形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。11二、活動目標(biāo)1、了解進(jìn)校、在校、離校的基本禮儀。2、學(xué)會與老師、同學(xué)熱情、大方地打招呼。三、活動過程（一）兒歌導(dǎo)入，榜樣示范1、兒歌導(dǎo)入春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹紅了桃花，吹綠了嫩芽，吹得苗苗張口笑，吹得娃娃樂哈哈。春風(fēng)春風(fēng)你好?。?、什么時候吹的風(fēng)是春風(fēng)？人們?yōu)槭裁聪矚g春風(fēng)？3、榜樣示范：請看哥哥姐姐是怎樣做一個春風(fēng)般可愛的小學(xué)生的。 （

20、看錄像或示范表演）1）進(jìn)校門情景演示：（點評、指導(dǎo)要點：自己背好小書包， 有禮貌地和家長說再見。 不奔跑、不逗留，抓緊時間進(jìn)校門。見到老師和同學(xué)，面帶微笑大方問聲好。 ）2）出校門情景演示：（點評、指導(dǎo)要點：安安靜靜排好隊，有禮貌地和老師、同學(xué)說再見。不奔跑、不逗留，見到家長問聲好。 ）4、小結(jié)：小學(xué)生首先要明禮儀， 今天我們就來學(xué)學(xué)從進(jìn)校門起做一個明禮儀的孩子， 爭做人見人愛的小學(xué)生。5、板書課題：文明禮儀記心間（二）了解進(jìn)校、在校、離校的基本禮儀。1、甜甜笑一笑訓(xùn)練要求：看見老師、長輩和同學(xué)，小臉像花，甜甜笑一笑。2、熱情叫一叫訓(xùn)練要求：老師早（好） 、同學(xué)早（好）、爸爸媽媽再見。（老師再

21、見、小朋友再見、爸爸媽媽12好。）3、見面行個禮訓(xùn)練要求：鞠躬行禮有禮貌。4、再見把手招訓(xùn)練要求：熱情點頭把手招。（三）快樂學(xué)習(xí)，行為訓(xùn)練。1、師生合作練習(xí)一清早，進(jìn)校門，看見老師： “老師早 ”；再跟爸媽把手招： “再見！ ” 校園 快樂的課間十分鐘一、學(xué)情分析131、一年級小學(xué)生喜歡游戲，因此游戲是他們課間的主要活動。雖然學(xué)生在幼兒園時接受過一些關(guān)于游戲規(guī)則的教育， 但獨生子女習(xí)慣于以自我為中心， 在做游戲時常常出現(xiàn)只顧自己不管別人、 不按順序、獨占游戲器械等不遵守游戲規(guī)則的情況。2、低年級學(xué)生喜歡你追我打，因此，課間游戲時學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象較多。這不但影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，也會影響學(xué)生的上課情緒

22、，還可能引發(fā)學(xué)生的安全問題。二、活動目標(biāo)1、知道課間要文明休息，可以做一些有益的課間游戲。2、能根據(jù)天氣、場地等方面條件選擇合適的課間游戲。3、懂得只有在課間活動中按順序、守規(guī)則，大家才能玩得愉快又安全。三、活動過程（一）談話導(dǎo)入1、丁零零，下課了，小朋友可以休息了， 在這十分鐘里我們可以做些什么？ （學(xué)生交流）2、學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學(xué)們休息一下， 上廁所、喝點兒水，準(zhǔn)備下堂課的學(xué)習(xí)用品， 也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動， 以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。3、板書課題：快樂的課間十分鐘（二）情景再現(xiàn)1、小朋友，最近我們一直在學(xué)游戲做游戲，你們都學(xué)會了哪些游戲呢？（學(xué)生自

23、由交流）2、你們學(xué)會的游戲可真多呀！讓我們重溫一下玩游戲時的情景，好嗎？（多媒體播放學(xué)生游戲時的各種情景）3、這就奇怪了，一樣玩游戲，為什么有的小朋友高興，有的小朋友不高興？有的小朋友順利，有的小朋友卻處處遇麻煩呢？那是因為每一項游戲都有它的規(guī)則。課間活動時間短，全校同學(xué)同時活動，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快樂。（三）各抒己見1、剛才我們談了自己玩游戲時的感受，現(xiàn)在我們來看看錄像中的小朋友，他們在哪里玩些什么游戲？（課件出示如下畫面） ：教學(xué)樓上追逐打鬧。雨天在操場上奔跑。在教室里跳繩。上課了，還在用呼拉圈打鬧。14玩球的時候，大家一擁而上，個個都想自己先玩。下輸了棋的小朋友把棋盤弄亂，

24、耍賴皮。2、他們玩的后果會怎樣？你想對他們說些什么？（學(xué)生小組討論）3、哪位小朋友愿意來告訴大家?。浚ㄖ该涣鳎?、（根據(jù)學(xué)生的交流，老師歸納具體的注意點）5、（出示兒歌，老師帶讀）課間游戲保健康。雨天游戲在室爭做 “衛(wèi)生小天使 ”一、學(xué)情分析1、現(xiàn)在很多小朋友受到家長的多方呵護(hù)，自小都是爸爸媽媽或幼兒園老師一起幫助他打理個15人衛(wèi)生的，因此大部分孩子并不具備這方面的自理能力和意識。2、剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生年齡小，對養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性缺乏認(rèn)識，在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識和過程中， 幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一項很有意義的活動。二、活動目標(biāo)1、了解養(yǎng)成帶紙巾、勤洗手等個人衛(wèi)生好習(xí)慣的重

25、要性。2、初步培養(yǎng)學(xué)生以講究個人衛(wèi)生為榮的意識。3、通過活動體驗，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自我服務(wù)、自我管理的意識和能力。三、活動過程（一）情景引入：1、（觀看動畫片邋遢大王廳遇記片段）2、小朋友，你們知道為什么沒人喜歡邋遢大王的形象 ?(組織學(xué)生進(jìn)行講座和交流）3、小結(jié)：所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣的好習(xí)慣。這樣同學(xué)、老師、爸爸、媽媽才會喜歡你們。4、板書課題：爭做 “衛(wèi)生小天使 ”（二）故事明理1、（出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景）最近天氣忽冷忽熱，班級里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，天天流鼻涕。可是，他沒有帶手帕，也沒有帶餐巾紙，鼻涕流下來，他就用手或袖口去擦。

26、小朋友排隊時，都不愿去牽他的手，他沒有人愿意和他一起玩。2、為什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（學(xué)生討論）3、那你們有什么話和小胖說呢？（學(xué)生討論交流）。4、對呀，如果小胖按照你們說的去做，流鼻涕的時候，用紙巾去擦，而不用袖口或手的話，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的。 小胖這樣做，不但不衛(wèi)生，還可能將病菌傳染給其他小朋友。5、（出示部分圖片，顯示隨地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手摳鼻孔 , 等不講衛(wèi)生的現(xiàn)象， 供學(xué)生辨析）同學(xué)們，說說這樣做對不對？為什么？ （學(xué)生討論、發(fā)言）6、你們知道正確的做法嗎？你們會用手帕或紙巾嗎？（學(xué)生討論，請個別同學(xué)示范、交流）7、小結(jié)：不講衛(wèi)生不但交不到朋友

27、，而且還傳統(tǒng)引發(fā)疾病，影響自己的身體健康（三）活動體驗161、（觀看舒膚佳廣告）踢完足球，小朋友們身上很臟， 他們用舒膚佳洗澡， 把身上的細(xì)菌全都趕足夠了，洗完澡的小朋友們干干凈凈，漂漂亮亮。2、我們的身上布滿了細(xì)菌，特別是我們的雙手。我們每天用手做很多事情，寫字，吃飯、拍球 , 細(xì)菌就會趁機(jī)蜂擁而來，沾滿我們的雙手，如果我們不手洗干凈，就會拿東西吃，細(xì)菌就會爬到我們的肚子里，我們就會生病。3、（出示兩盆清水和洗手液）你們會洗手嗎？哪位小朋友愿意上來演示？4、（學(xué)生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干凈。5、我們什么時候要洗手呢？（學(xué)生交流討論）6

28、、（表演兒歌）小朋友來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上手液，搓呀搓，清清水里沖一沖，再用紙巾擦一擦，我的小手真干凈?。ㄋ模┗顒涌偨Y(jié)1、同學(xué)們，你們想知道邋遢大王后來怎樣了嗎？后來，邋遢大王自己也不認(rèn)識到不講衛(wèi)生的害處，變成了一個愛清潔的好孩子。 （講邋遢大王奇遇記的結(jié)尾）2、我們大家每天都要帶好手帕或紙巾，要養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣的好習(xí)慣， 這樣，老師和同學(xué)們都會愿意和你交朋友的。 讓我們一起努力吧，爭做可愛的 “衛(wèi)生小天使 ”！第十課我是學(xué)校的主人第一課時：課前準(zhǔn)備、用餐、用廁等一、學(xué)情分析：低年級學(xué)生由于年齡小，常常不能控制自己的行為，課前準(zhǔn)備工作就更難做好。經(jīng)常是上課了，17

29、看見老師進(jìn)來了， 才知道拿出什么書來； 寫字了，還要卷起鉛筆來。 這一拿一卷，不知道又浪費了多少時間， 有時老師上課剛上到一半時就有小朋友要上廁所， 所以常使教學(xué)內(nèi)容難在預(yù)設(shè)的時間內(nèi)完成。 中午吃午飯時有的灑飯粒， 有的亂講話，有的玩餐巾， 有的故意磨蹭， 挑食的小朋友不吃飯和菜等一些不良的習(xí)慣。 課間用廁時有的大聲喧嘩， 有的小便不入池， 有的用腳踢廁所門， 等一些不文明的舉止，作為低年級的班主任，要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前作好準(zhǔn)備、文明用餐、正確用廁的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得課前準(zhǔn)備的重要性及方法2、讓學(xué)生知道文明用餐的方法3、讓學(xué)生知道正確用廁的方法三、教學(xué)過程：（一）、看畫面情景

30、引入：1、上課鈴響過以后，有位叫明明的小朋友坐在座位上還是說說笑笑，看到老師走進(jìn)教室，才想起來找學(xué)習(xí)用品，翻箱倒柜，手忙腳亂，叮叮當(dāng)當(dāng)不絕于耳。上課不到幾分鐘，明明就舉手對老師說： “我要上廁所 ”。2、食堂的一角：小朋友們正在進(jìn)餐，有的灑飯粒，有的亂講話，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃飯和菜。3、幾個男生在廁所里打鬧。（二）、說一說，議一議，畫面中的小朋友們做得對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既影響了學(xué)習(xí)，又極不文明。）（三）、結(jié)合實際，講講課前準(zhǔn)備、文明用餐、正確用廁的一些常規(guī)要求。A 課前準(zhǔn)備1、課前準(zhǔn)備的重要性：穩(wěn)定課堂秩序。提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立良好的

31、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、課前準(zhǔn)備主要包括以下二個方面：（ 1）學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：每節(jié)課結(jié)束時都必須準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具并整齊地擺放在課桌的左18上角。（書本放在左上角，文具盒放在正上方。）（ 2）身心準(zhǔn)備：在短短的課間休息之后，也許一些小朋友的心還在下課的玩耍之中，因此要求小朋友每節(jié)課結(jié)束時， 先要想想我需不需要上廁所， 上好廁所后才去做一些有益的活動和游戲。 上課預(yù)備鈴一響， 馬上回到教室靜息， 等待老師上課，此時由班長帶領(lǐng)全班同學(xué)或背誦古詩或讀行規(guī)兒歌等。3、練習(xí)操作：結(jié)合實際，表揚做得好的同學(xué)。 B 文明用餐1、文明用餐的常規(guī)要求（ 1、）排隊依次領(lǐng)取飯菜，不大聲說話。（ 2）吃飯時不打鬧、不講話。

32、愛惜糧食，努力做到不剩飯菜。（ 3）午餐后要清理干凈。（ 4）養(yǎng)成餐前、餐后洗手的習(xí)慣。2、讀兒歌：用餐前，洗好手，拿飯菜，不出聲；用餐時，坐端正，口含飯，不交談；細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，消化好，身體?。徊惶羰?，不亂扔，這樣做，真文明。3、發(fā)布評選文明用餐小隊的信息。4、展示文明用餐小隊的標(biāo)志牌：希望每位同學(xué)天天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得 “文明用餐小隊 ”的稱號。C 正確用廁1、用廁時的不文明現(xiàn)象剛新建的現(xiàn)代化廁所， 短短半學(xué)期就出現(xiàn)了許多問題：地面水跡臟污， 小便不入池，便后不沖廁，洗手時水嘩嘩直流，個別男廁所里倒有垃圾,2、正確用則的方法：（ 1、）廁所內(nèi)不得打鬧，高聲喧嘩；若廁所人多，

33、應(yīng)自覺排隊。（ 2、）在正確的位置蹲（站） ，男生小便盡量靠近便斗。（ 3、）入廁后，懂得正確的擦拭方法，便后要沖廁、洗手。（ 4、）衛(wèi)生紙要放入垃圾桶內(nèi)，不能丟到便池內(nèi)。19（ 5、）大小便不入池，弄臟地面的，要用衛(wèi)生紙擦拭干凈。（ 6、）入廁后，隨即整衣（不要忘了拉拉鏈） 。（ 7、）洗手時節(jié)省洗手液和自來水，避免濺濕地面；洗手后，用手紙將手插干。四、小結(jié)第二課時：做好值日生一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女， 從小嬌生慣養(yǎng)， 缺乏勞動鍛煉， 值日生勞動對培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、 對集體的關(guān)心和工作的責(zé)任感有顯著的作用。 因此，作為教師應(yīng)有意識地在值日生勞動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、 熱愛集

34、體的情感， 使他們初步懂得做好值日生工作是每個值日生應(yīng)盡的責(zé)任。大都數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真地做值日，能夠打掃教室，也很積極；但打掃的方法不正確，作為教師必須加強指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。2知道值日生的任務(wù)和做值日的順序。三、教學(xué)過程：（一）、說一說：1、談話引入讓學(xué)生知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。2、在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會怎么樣？（在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、 生活會感到很舒服、 很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。）引入課題：那怎樣才能做好值日生呢？（二）、學(xué)一學(xué)1、出示課件：認(rèn)真做值日小組交流：這些小朋友在干什么？他們是怎么做的？說說自己是怎樣做值日的？小結(jié)：在做

35、值日時，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時，要先用黑板擦擦，然后再用濕布擦。掃地時，應(yīng)該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺整齊。2、請用一句話夸夸這些值日生。3、想一想：每次做值日時，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？20（全組同學(xué)要聽從組長指揮， 組長讓你干什么你就干什么。 只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。 ）4、設(shè)想一下，如果不做值日，教室會成什么樣的？5、討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？（認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做

36、值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動的好習(xí)慣。 ）6、讀兒歌：值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。（三）、議一議1、出示圖 1：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？（早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開始新一天的學(xué)習(xí)。）2、出示圖 2：同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ (值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 )3、出示圖 3：誰做得對？誰做得不對？為什么？（小猴子做得不對。 它做錯了三件事：

37、 1 不懂值日工作的順序， 還沒灑水就掃地； 2 做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地； 3 值日還沒做完，就要跑出教室去玩。 ）（小兔子做得對。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。 ）21四、布置活動：分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。第三單元：養(yǎng)成好習(xí)慣第十一課我和書包交朋友一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子父母都非常寵愛， 不少低年級孩子的學(xué)習(xí)用品都由父母整理， 他們不懂得整理書包的方法， 也缺乏自我管理的能力， 對書包和其他學(xué)習(xí)用品不懂得愛惜。二、教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生認(rèn)識常

38、用的教科書和簿本，能自己動手按一定的順序整理書包。2、讓學(xué)生體會到書包和其他學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)的好幫手，要愛惜他們。3、使學(xué)生初步形成自我服務(wù)和自我管理的意識。三、教學(xué)過程：活動一：謎語引入1、出示謎語，猜一猜：身子方來耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。2、請學(xué)生介紹一下自己的書包。 （顏色、誰買的、書包里放了什么等）3、你喜歡自己的小書包嗎？為什么？4、小結(jié)：書包的作用可大啦！我們所有上學(xué)時要用到的東西都可以裝在它的肚子里，它可是我們的好朋友，我們上學(xué)離不開它?；顒佣汗适聢@1、媒體演示：兩只書包的自述內(nèi)容概要：一只書包很喜歡它的小主人丁丁， 因為丁丁很愛惜它， 從不

39、把它亂扔亂放，書包里的學(xué)習(xí)用品也整理得井井有條； 另一只書包卻很傷心， 開學(xué)僅僅一個月，它的身上就臟兮兮的，有水彩筆的劃痕，有油污，有灰塵 , 書包里的東西雜亂無章，它一點也不喜歡小主人軍軍。2、你喜歡丁丁還是軍軍？為什么？3、請你對軍軍說說悄悄話，讓軍軍的書包也變得快樂起來。4、小結(jié)：書包是我們的好朋友，我們要愛惜它。22活動三：情景明理1、視頻：秋游時，小明把書包往泥地上一扔，就去玩了。過了一會兒，他吃完東西，手上臟兮兮的，發(fā)現(xiàn)沒有餐巾紙了，就隨手往書包上擦。2、視頻：小軍的書包里亂七八糟，他找了半天也沒有找到本子，只得把書包里所有的東西都拿了出來。3、圖：小紅的書包里還放著一個布娃娃。4

40、、小品：老師讓小麗交本子，小麗沒找到本子，老師問她是否把本子帶來，她不知道，因為書包是媽媽幫她理的。5、小結(jié)：出示兒歌：小書包，用處大，學(xué)習(xí)用品放里面。天天陪伴我，時時方便我，它是我們的好朋友，我們都要愛惜它。不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊，自己書包自己理，自己的事情自己做。活動四：活動導(dǎo)行：實踐活動一：認(rèn)識書本、練習(xí)本：1、表揚班中能自己整理書包，并保持書包整潔的小朋友。2、出示各種教科書，一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀封面上的字，交流：你有什么好方法記住它們？（書名、圖案、里面的內(nèi)容等）3、拿出書包里的書，同桌互相說說書名。4、游戲：老師報本子的名稱，同學(xué)們找出相應(yīng)的本子；按老師的要求，把同一

41、學(xué)科的本子疊放在一起。實踐活動二：整理書包231、示范理書包的順序和方法：邊示范邊解說，可按順序放置，也可按書包的款式分 “格 ”放置2、請兩位會理書包的學(xué)生演示，其余學(xué)生觀察、比較、評析3、人人嘗試、體驗：（ 1）試一試：各自整理書包（ 2）每組推選出一位代表進(jìn)行理書包比賽，學(xué)生點評實踐活動三：爭當(dāng) “自我服務(wù)小能手 ”由每組推選出的理書包能手擔(dān)任檢查員， 每天檢查誰的書包理得最整齊， 誰的桌肚最干凈，誰的學(xué)習(xí)用品最愛惜，每周選出最好的小朋友為 “自我服務(wù)小能手。 ”第十二課專心聽勤動腦一、學(xué)情分析 :1、低年級學(xué)生由于年齡小 ,注意力集中的時間較短 ,課堂上思想不集中的現(xiàn)象較為普遍。同時，他們沒有基本的學(xué)習(xí)方法和成功的體驗，因此，對學(xué)生進(jìn)行專心聽講的教育，逐步培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣非常重要。2、低年級學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不注意傾聽同伴的發(fā)言；不等別人說完就插嘴；被動地傾聽，對別人發(fā)言中的正誤不加辨別和思