2021年教研會議教導(dǎo)主任講話稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教研會議教導(dǎo)主任講話稿 教研工作是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立校之基。下面是我給大家整理的教研會議教育主任講話稿，僅供參考。 教研會議教育主任講話稿【篇一】 各位指導(dǎo)、教師們： 下午好!今日，我們召開全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研工作會議，主要是溝通、總結(jié)20*年學(xué)校的教學(xué)教研工作，同時支配和部署20*年教學(xué)教研工作。受韋*局長的托付，要我談一談初中教學(xué)教研常規(guī)工作，其目的是進(jìn)一步增加質(zhì)量意識，進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力推動我區(qū)教學(xué)教研工作再上新臺階。下面就全區(qū)的教學(xué)教研的現(xiàn)狀講幾點看法： 一、認(rèn)清形勢，增加做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感

2、近年來，我區(qū)教學(xué)教研工作獲得了較大的成果，同時在看到我區(qū)義務(wù)訓(xùn)練不斷進(jìn)展的同時，也要醒悟地認(rèn)識到目前存在的一些突出的沖突和問題。一是老師隊伍的整體素養(yǎng)有待進(jìn)步，培育高素養(yǎng)老師隊伍的任務(wù)時不我待。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，我區(qū)訓(xùn)練質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些沖突和問題，需要我們實在增加憂患意識、危機(jī)意識和質(zhì)量意識，實在加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我們要從以下兩個方面統(tǒng)一思想、進(jìn)步認(rèn)識。 1、要從周邊縣市強(qiáng)勁的進(jìn)展態(tài)勢來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求，周邊縣市強(qiáng)勁的進(jìn)展態(tài)勢也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3、雖然我們目前的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有許多可圈可點的成果，但周邊縣市的來勢很猛、后勁很足?？梢哉f，目前我們教學(xué)工作面臨后有追兵，"逆水行舟，不進(jìn)那么退'的嚴(yán)峻形勢。因此，我們必需自我加壓，實在增加做好教學(xué)教研工作的緊迫性。 2、要從學(xué)校生存進(jìn)展的角度來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的必要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，也是訓(xùn)練的生命，挺直關(guān)系著學(xué)校的生存和訓(xùn)練的進(jìn)展。進(jìn)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標(biāo)。學(xué)校的硬件上去，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有得到進(jìn)步，這個學(xué)校就難以生存和進(jìn)展;教學(xué)沒有特點(特色)的老師，對同學(xué)就沒有魅力，現(xiàn)實就是這樣，哪所學(xué)校辦好了，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步了，同學(xué)自然會被吸引到這里來;哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高

4、，哪所學(xué)校的生源就成問題。因此，每所學(xué)校都要以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來吸引生源，以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來樹立學(xué)校形象。所以，每所學(xué)校必需以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實現(xiàn)同學(xué)、老師、學(xué)校的共同進(jìn)展。 二、強(qiáng)化措施，確保教學(xué)教研順當(dāng)開展 一分耕耘，一分收獲。訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的獲得需要付出許多心血、汗水，需要做大量艱辛、細(xì)致、枯燥的工作，假如靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不行能做出優(yōu)異成果。所以，教學(xué)教研工作需要注重詳情，夯實過程，來不得半點虛假，憑不得半點幸運(yùn)。 1、要加強(qiáng)對教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。校長是學(xué)校的靈魂，校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全面。因此，校長是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，那么主

5、管教學(xué)的副校長是訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的其次責(zé)任人是順理成章，主管教學(xué)的校長要做到主要精力抓教學(xué)，要討論制定出實在可行的學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深化討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，心中時刻想教學(xué)，真心實意愛教學(xué)。學(xué)校班子成員要深進(jìn)課堂，要蹲在學(xué)校里，沉在師生中，坐在課堂里，泡在教學(xué)中，不能浮在開會上，口頭上，外表上;要進(jìn)教室、進(jìn)教研組，不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽匯報，要始終做訓(xùn)練行業(yè)的行家里手。在工作支配上，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位，要以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮，重點支配。在骨干老師的培育、培訓(xùn)上，要做到有利于真正促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展、老師整體素養(yǎng)的提升;在訓(xùn)練教學(xué)管理上，要做到加強(qiáng)過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)

6、查討論，落實方法指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為;在訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全鼓勵機(jī)制，鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時，要加強(qiáng)教學(xué)教研隊伍建立，充分發(fā)揮教育主任、教研主任、教研組長和備課組長的帶頭作用，形成做好教學(xué)教研工作的強(qiáng)大合力，實在推動教學(xué)教研工作扎實開展。 2、要狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實。學(xué)校對老師教學(xué)常規(guī)的管理必需要有較高的要求，對老師的工作紀(jì)律、同學(xué)的課堂紀(jì)律管理必需嚴(yán)格。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重，常規(guī)管理要突出以下幾個環(huán)節(jié)：一要抓好制度建立，二要抓好制度落實，三要抓好催促檢查，四要抓好考評鼓勵。有的學(xué)校老師工作馬虎，紀(jì)律松散，上課不仔細(xì)，課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校，不行能有良好的教學(xué)質(zhì)量，可以

7、說是在誤人子弟。而有的學(xué)校，區(qū)位無優(yōu)勢，辦學(xué)條件一般，生源根底薄弱，但訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量很高，家長特別滿足。這些學(xué)校獲得良好的成果，得益于嚴(yán)格而標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理，得益于管理者清楚的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好"五關(guān)'： 一是抓好集體備課關(guān)：集體備課應(yīng)到達(dá)"三定三統(tǒng)一'，即：定時間、定內(nèi)容、定主講人。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一教學(xué)重難點。老師們共同討論，互相補(bǔ)充，反復(fù)推敲，提出不同的詳情設(shè)計，對遺漏的內(nèi)容進(jìn)展修正。依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況，經(jīng)過集體分析，共同解決可能

8、在教學(xué)中存在的問題，完善自己的教案，結(jié)合本班的實際和同學(xué)特點選擇教法、學(xué)法。 其次，集體備課中要突出一個"議'字，強(qiáng)調(diào)集體溝通、研討。集體備課的過程必需要請教師人人都主動參加和發(fā)言，不能成為一兩個人的事情，堅決避開組織者看講稿一說究竟，爭論時泛泛而談。要多"議'少"評'，"議'時，大家都是公平的參加者，可以相互轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成"說'、"議'、"研'一體化的教研氣氛。 再者，在集體溝通后，組織者要準(zhǔn)時進(jìn)展整理，整理的方案(最好是提綱)，切莫形成統(tǒng)一的教案。因為，真

9、正的教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的根底上來一次歸納、提升和再制造，這樣才能更好地表達(dá)自己的教學(xué)獨特。出現(xiàn)"千人一面'、"如出一轍'不是集體備課的目的所在。 在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計同學(xué)的學(xué)，努力形成獨特化的設(shè)計，還要注重寫教后札記。備課的形式應(yīng)是多樣的，不同的老師應(yīng)有不同的要求。各校要結(jié)合學(xué)校、學(xué)科的實際和教師的個體狀況，區(qū)分對待，制定出教師喜愛的、有意義的、有針對性的教學(xué)常規(guī)檢查方案，老、中、青老師要區(qū)分對待，優(yōu)秀老師、骨干老師與一般老師要區(qū)分對待。 二是抓好課堂教學(xué)關(guān)：我們下校聽課發(fā)覺，局部

10、老師上課仍舊一講究竟，過分注重學(xué)問傳授的滿堂灌教學(xué)形式，無視過程教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，無視同學(xué)情感、看法、價值觀三維目的的培育和力量的形成;局部老師對教材挖掘不夠，不能對教材進(jìn)展必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重、難點不夠突出。很多老師仍在"教教材'而不是"用教材教'。 課堂上老師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主宰權(quán)還給同學(xué)。洋思中學(xué)的"先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)'做法，值得我們借鑒。 三是抓好輔導(dǎo)關(guān): 一是針對同學(xué)普遍存在的問題進(jìn)展集中輔導(dǎo)。二是針對局部同學(xué)存在的問題進(jìn)展小組輔導(dǎo)。三是針對個別同學(xué)存在的問題進(jìn)展個別輔導(dǎo)。四是輔導(dǎo)要有

11、正確的指導(dǎo)思想。不能把輔導(dǎo)作為斂財?shù)氖侄巍?四是抓好作業(yè)關(guān):作業(yè)要精選，練習(xí)的設(shè)計要有利于同學(xué)制造思維和獨特的進(jìn)展，題量適中，分層布置。作業(yè)要嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時修改，仔細(xì)講評。 五是抓好測試關(guān):實在搞好單元過關(guān)檢測，這是我們多年來抓訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的最勝利的做法之一，肯定要堅持開展好這項工作。只有這樣我們才能正確發(fā)覺同學(xué)在每個學(xué)問點的學(xué)習(xí)過程中的把握狀況，才能有效掌握"夾生飯'。教學(xué)過程的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都必需踏實經(jīng)過，每一個問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積"跬步'才能致"千里'。 只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實教學(xué)過程，我們

12、就會大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 3、試行"教學(xué)案一體化'的備課討論，打造高效課堂 有條件的學(xué)?；蚪萄薪M可試行"教學(xué)案一體化'的集體備課討論，力圖通過備課改革，推動課堂教學(xué)改革。"學(xué)案導(dǎo)學(xué)'不僅是一種教學(xué)形式，更是一種教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法，有利于同學(xué)自學(xué)力量的培育和提升，進(jìn)步課堂實效。"高效課堂'就要講在課堂，學(xué)在課堂，練在課堂，反應(yīng)矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，全部學(xué)習(xí)任務(wù)根本在課堂解決。 近年來，我區(qū)對高效課堂也做了不少的討論，也獲得了肯定的閱歷。關(guān)于高效課堂建立我講以下幾點。 (1)實在進(jìn)步主管教學(xué)校長教學(xué)指導(dǎo)力。主管

13、教學(xué)的校長是教師的教師，是教師的領(lǐng)頭羊，其中關(guān)鍵的標(biāo)記是進(jìn)得了課堂，講得知名堂，站得住講臺，教出好同學(xué)，出得好成果。近年來很多老師當(dāng)上學(xué)校指導(dǎo)后便漸漸遠(yuǎn)離了講臺，離老師的角色也越來越遠(yuǎn)，上課成了一種心有余而力缺乏的奢望。但一所學(xué)校進(jìn)展很大程度上取決于校長(主管教學(xué)的校長)對課改的理解力量，對課程的指導(dǎo)力，對教學(xué)的執(zhí)行力。校長是學(xué)校的靈魂，這個"魂'必需"附'在教學(xué)這個主體上，萬萬不行游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課，但是應(yīng)當(dāng)"常聽課，會評課'，這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個一般老師的教學(xué)任務(wù)，而是要校長在

14、課堂改革理論中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術(shù)層面，用教學(xué)形式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根，讓老師真正地認(rèn)同"校長的課程指導(dǎo)力'。作為主管教學(xué)的副校長應(yīng)當(dāng)做校長的左臂右膀，做校長的"影子'力推課堂教學(xué)改革。 (2)高效課堂必需有高素養(yǎng)的老師隊伍。要引導(dǎo)廣闊老師不斷提升職業(yè)道 德修養(yǎng)，更新訓(xùn)練理念和教學(xué)形式，特殊是新課程理念和教學(xué)形式的把握與運(yùn)用。老師一要由教學(xué)的主宰者、操變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者，把課堂還給同學(xué)，讓課堂布滿生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案;引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺思路，發(fā)覺方法，而不是挺直告知同學(xué)答案;同時，不能從一個極端走向

15、另一個極端，認(rèn)為做題越少越好也是不對的。三要努力探究現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué)，要依據(jù)同學(xué)的獨特差異設(shè)計不同的教學(xué)目的，努力轉(zhuǎn)變局部同學(xué)陪讀的情況。 (3)高效課堂必需有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，沒有高效管理的支撐，就不行能有高效課堂的產(chǎn)生。怎樣才是高效管理，我們沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，但大的方向原那么是全都的。高效的管理是簡潔的管理，不折騰人;高效的管理是制度管理，不是人管人;高效的管理是文化管理，是鼓勵人、成就人，不是壓抑人、懲處人、淘汰人。高效管理的保障體制應(yīng)當(dāng)是建立起校長為首的效勞體系、考評體系和討論體系。 (4)注重二次備課和教材的二次開發(fā)。在集體備課的根底上老師要進(jìn)展二次備課，

16、依據(jù)本校本班的教學(xué)實際可對教材二次開發(fā)，整合輔導(dǎo)資料和課本上的習(xí)題。 三、實在加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo) 1、要樹立"抓中考質(zhì)量就是增加訓(xùn)練實力'的意識?？h、區(qū)之間的訓(xùn)練競爭事實上就是辦學(xué)程度的競爭，其焦點是中考質(zhì)量的競爭，這是我們必需面對的不行回避的客觀現(xiàn)實。我們每一所中學(xué)，要主動實行措施，對癥下藥，抓教研、抓質(zhì)量、抓升學(xué)，工作目的就是要瞄準(zhǔn)中考的a+人數(shù)總量。區(qū)教研室要對各學(xué)校制定的教學(xué)教研工作方案進(jìn)展跟蹤督查。 2、實在抓好畢業(yè)班工作。各學(xué)校要加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作指導(dǎo)小組，定期召開會議，討論工作，解決問題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目的、方案，使

17、畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校指導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課，要勇挑重?fù)?dān)，一個指導(dǎo)教好一門課，帶動一個學(xué)科，帶好一個班，蹲好一個班級，充分發(fā)揮示范作用;要深化教學(xué)一線調(diào)查討論，準(zhǔn)時解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新狀況、新問題;要實行校指導(dǎo)掛點畢業(yè)班制度，通過掛點班，更好地與畢業(yè)班師生溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、解決問題;老師管理中要堅持以"師'為本，敬重老師的勞動，關(guān)懷老師的學(xué)習(xí)和生活，主動制造老師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。 四、務(wù)實校本教研方式，提升校本教研程度 新課程的理論與老師的教學(xué)行為之間，存在不同程度的反差，很多老師想變革教學(xué)行為，但由于把握不準(zhǔn)或理解不深，教學(xué)行為的變革往往呈現(xiàn)出形式

18、化、表層化的特點，反映在教學(xué)效率依舊低下，教學(xué)中的無效或低效勞動依舊存在。校本教研要以課堂為中心的教學(xué)討論，其目的是進(jìn)步課堂教學(xué)效率。討論的問題來自課堂，討論的行為發(fā)生在課堂，討論的結(jié)果也必需落實在課堂，這樣的教學(xué)討論有利于進(jìn)步教學(xué)效率，有利于同學(xué)的進(jìn)展，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。這里需要說明的是，校本教研不應(yīng)是少數(shù)人員的專利，而應(yīng)是全部老師的權(quán)利和責(zé)任。只有越來越多的一線老師參加其中，并且在這個過程中不斷進(jìn)步解決教學(xué)理論問題的力量，教學(xué)質(zhì)量的普遍進(jìn)步才有真正的可能。 五、加大課題討論力度，打造討論型老師隊伍 一是要加強(qiáng)對已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用。各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少，但成果的應(yīng)用始終是題目

19、，今后肯定要對討論的成果進(jìn)展推廣，特殊是對我區(qū)教學(xué)工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度。二是加強(qiáng)現(xiàn)有課題討論過程的管理和指導(dǎo)。各課題學(xué)校要建立課題討論例會制度，定期召開會議，總結(jié)已做的工作，制定下一步工作方案，爭取每個課題出成果，每個課題按時結(jié)題。三是主動開展和做好"十二五'期間國家、省、市課題申報立項工作，課題不要貪大求洋，要依據(jù)本?；虮窘M的實際討論力量，量力而行地選擇課題。沒課題的學(xué)校要立校級課題，爭取早立縣(區(qū))級課題，縣(區(qū))級課題結(jié)題的學(xué)校要申報更高一級的課題。四是開展好微型課題討論。提倡學(xué)校進(jìn)展小課題討論，把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)覺的小題目進(jìn)展整理，通過發(fā)覺題目查找資料集

20、體研討制定方案解決題目的形式開展討論，真正讓教研為教學(xué)效勞。學(xué)校教研處要加強(qiáng)對各級課題的期中討論檢查和過程管理，沒有特別狀況的要按時結(jié)題。 今日我發(fā)言到此完畢，不對之處，請在座的各位指導(dǎo)、教師批判指正。 教研會議教育主任講話稿【篇二】 同志們： 今日，我們在這里專題召開澂江九中教研活動研討會，我對大家表示熱鬧的慶賀!如何直面現(xiàn)實，面對全體同學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，重視訓(xùn)練公正，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)進(jìn)展，是教學(xué)研討會的主題。并通過教研活動研討對老師進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練全體老師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好老師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主進(jìn)展的動機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念 為進(jìn)一

21、步打造我校的教研強(qiáng)勢、教研優(yōu)勢，穩(wěn)固和持續(xù)澂江九中教研活力、實力。如今，我結(jié)合實際，談幾點教研工作看法： 一、以務(wù)實的看法來落實常規(guī) 教學(xué)常規(guī)管理工作是根底性的工作，也是進(jìn)步質(zhì)量的根本。假如說教學(xué)質(zhì)量是果實，那么，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。 1、大力培育和進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)力量。以人為本，進(jìn)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以進(jìn)展教師的業(yè)務(wù)力量為根本，來進(jìn)展學(xué)校的優(yōu)勢訓(xùn)練品牌，形成學(xué)校的強(qiáng)勢訓(xùn)練教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心，著力提升全體教師的教研業(yè)務(wù)程度。有方案、有系統(tǒng)、有重點的強(qiáng)化好兩項培訓(xùn)工作。 2、要進(jìn)步青年老師素養(yǎng)。各校要組織開展"每

22、學(xué)期讀一本訓(xùn)練專著'的老師讀書活動，提升青年老師的訓(xùn)練理論程度，使每一個青年老師都要熟識課程理念、熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、熟識教學(xué)策略、熟識教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速，表達(dá)新課程，新生命。 3.抓學(xué)科教學(xué)討論，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出討論和施行策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動;開展課例討論，要組織學(xué)科展現(xiàn)溝通活動，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、加強(qiáng)指導(dǎo)，主動溝通，展現(xiàn)區(qū)域教研強(qiáng)勢效應(yīng)。 教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強(qiáng)指導(dǎo)，明確分工，明確責(zé)任和職能，完善管理制度，健全教

23、研長效機(jī)制，做到：校長的管理中心是教研，科室的效勞中心是教研，教師的工作中心是教研。績效考核的重點是教研，使教研工作成為學(xué)校進(jìn)展的高速軌道。 教研工作還是學(xué)校的立校之基。盼望各校能依據(jù)自己的實際，努力開掘自身的教研優(yōu)勢，進(jìn)一步健全完善各項教研方案，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭目的，主動爭創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實踏實務(wù)實的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強(qiáng)勢品牌。 教研會議教育主任講話稿【篇三】 敬重的各位指導(dǎo)： 大家好! 今日對于我們殷匯中心學(xué)校來說，是一個大喜的日子，因為各兄弟學(xué)校的指導(dǎo)齊聚我校參與西片教研工作會議，有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎;對于西片而言，同樣是一個值得紀(jì)念的日子：我們大家在一

24、起共享各自勝利的閱歷，做我們喜愛的事情，因為：每所學(xué)校、每位老師都想進(jìn)步，都需要進(jìn)步。 蘇霍姆林斯基曾說："假如你想讓老師的勞動可以給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上討論這條路上來。'我特別喜愛這句話，但是由于種種緣由，過去，雖然我校每學(xué)期都會開展教研活動，但卻沒能到達(dá)讓每一位老師都走上討論這條美好的路上來。在20*20*學(xué)年度，我們依據(jù)殷匯中心學(xué)校教育處工作方案和貴池區(qū)小學(xué)西片教研結(jié)合體20*20*學(xué)年度活動方案，開展的一系列的教研活動，就嘗試著引導(dǎo)每一位老師走上教研之路?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、校本教研開展?fàn)顩r： 1、轉(zhuǎn)變觀念

25、觀念是行動的先導(dǎo)，要開展好教研工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步認(rèn)識。有些老師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數(shù)老師認(rèn)為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，挺直影響教學(xué)成果?；诶蠋熯@種思想，我校屢次召開校長會、教育主任、教研組長會議，強(qiáng)調(diào)此項工作的重要性，各校通過每周的學(xué)習(xí)時間對老師進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練全體老師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好老師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主進(jìn)展的動機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 教育處利用教研活動時間，組織各學(xué)科老師學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，互相溝通爭論教學(xué)閱歷，支持青年老師進(jìn)展

26、高一層學(xué)歷的進(jìn)修，開展了一般話、信息技術(shù)和農(nóng)遠(yuǎn)、班班通、試驗室等培訓(xùn)工作。 3、人人參加教研 本學(xué)年度，我們要求每位老師每學(xué)期互相聽課不少于8節(jié)，每學(xué)期必需上一堂公開課，且每次公開課詳細(xì)形式為：自主備課、集體完善，上課，評課，反思，自我完善等環(huán)節(jié)，提倡用法多媒體幫助教學(xué)。嘗試在集體備課的根底上，利用"一課多上'或"同課異構(gòu)'的形式開展教學(xué)討論。老師從備課、改教案，評課、反思的屢次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長。我們鼓舞和鼓勵老師主動參與中心學(xué)校和西片教研活動，并通過教研活動的開展啟動校級"學(xué)科帶頭人'培育方案，此外，我們要請教師每學(xué)期撰寫一篇與教學(xué)相關(guān)的論文，鼓勵老師參與各級教研機(jī)構(gòu)組織的論文評選活動。老師在撰寫論文的過程中不斷地提升自己的訓(xùn)練教學(xué)理論程度，有效的指導(dǎo)了自己的訓(xùn)練教學(xué)理論。 4、組織開展大型教研活動： 去年十一月和今年五月，為協(xié)作西片教研活動，我校分別進(jìn)行了全鎮(zhèn)課堂語數(shù)教學(xué)大賽，上學(xué)期中期，開展了語文和英語教學(xué)現(xiàn)場設(shè)計競賽。這些競賽活動為老師供應(yīng)了教學(xué)技能技巧和教學(xué)創(chuàng)新成果的展現(xiàn)平臺，極大地激發(fā)了老師參加教科研的主動性。此外，今年四月，我校進(jìn)行了其次屆小學(xué)一、二班級鉛筆字大賽，促進(jìn)了低班級老師對字詞教學(xué)的重視和討論