2021年師德演講比賽稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年師德演講比賽稿 關于師德的演講競賽稿該怎么寫?我為大家整理了有關的演講競賽稿3篇，歡送大家閱讀。 師德演講競賽稿篇1 各位指導、各位教師： 大家好! 我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的教師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對"怎樣做一名同學最喜愛的老師'這一問題有深入的認識，才能對自己提出更高要求。 做

2、同學最喜愛的教師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目的,也是我所追求的目的，"十年樹木，百年樹人'，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的教師。那么，如何成為同學最喜愛的教師呢? 我覺得，首先，一位教師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過"一個真正的老師教導他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。'大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個訓練過程中，假如我們能以自己的人

3、格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的訓練就已經向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐煩詢問;有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：訓練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。 其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都答

4、復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他如今的學習成果所能到達的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲"感謝教師。'在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學習

5、、紀律都有了很大的進步。我覺得同學最關懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關懷和寵愛，當我們面對同學時，尤其是那些好像充満缺點的同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地大方地去欣賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學的"閃光點'，盡可能地制造條件讓同學有展現(xiàn)自我的時機，滿腔熱忱地歡送每個同學的微小進步。 再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學問是對老師的根本要求，老師還應當是一位心理學專家，準時理解同學的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過："一個好的

6、老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂與哀痛，理解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。'這樣才能贏得同學的信任與敬重。 訓練是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的進展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學問、力量等綜合因素的優(yōu)化和進展，不是一架架考試機器的制造老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學問潛移默化的影響著同學，對同學的進展起著特別大的作用，一個老師，只有當他受到同學寵愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

7、 師德演講競賽稿篇2 敬重的指導，友愛的教師: 大家好! 今日很興奮能站在這里演講，各位教師，翻開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想?；蛟S兒時的你幻想成為一名偉人，長大后發(fā)覺：那決不行能;于是你幻想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我肯定要做偉人的教師!最終幻想成真! 或許你有些無奈，有些失落，但是更應當感到歡樂和幸運，因為這是一份有關幻想的職業(yè)，這是一份有關懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受同學歡送的好教師。我們曾經做了種種詩意的描繪

8、：假如同學是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學理論中，或許你認為應當像大樹一樣庇護同學的時候，他會擺脫高喊："讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!'或許你像園丁一樣預備為同學修枝剪葉的時候，他會哀求："教師，請保持我的獨特，我情愿成為這樣!'我們才明白，做一個抱負的教師是多么不易。這需要學問和高于學問的才智，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡?，找到真正的大師來定位。其實停下腳

9、步，來看看身邊的人，才發(fā)覺真正的教師，真正的好教師不是遙不行及，也才發(fā)覺真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)： 是張潔教師的雷厲風行; 是劉春玲教師的風風火火; 是張德朋教師的朝氣蓬勃。 它可以是一種行動： 是龐春梅教師在醫(yī)院對同學的悉心呵護; 是崔小雪教師課下對同學的耐煩傾聽; 是劉萬紅教師對同學的深厚深情。 還可以是一種精神： 是汪校長的兢兢業(yè)業(yè); 是湯校長的嚴厲仔細; 是周主任的平易近人; 更是一種風格： 是黃潔教師的生動幽默; 是郭強教師的精益求精： 是趙翔教師的豪邁灑脫， 更是

10、馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。 不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節(jié)精彩的課都在表達著教師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有盼望，我們共同的盼望而布滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風采!最終，祝福我們的學校越來越美妙!祝大家都一切順當! 感謝大家! 師德演講競賽稿篇3 今日，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去-我是榮

11、耀的人民老師。 翻開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)望著年輕、帥氣的啟蒙教師，無限的遐想便會出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自由的飛陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，最終"長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!' 五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總盼望與同學一道，歡樂著他們的歡樂，美好著他們的美好課堂上我們共同探究學問的神秘;黃昏后我們一起爭論人生的價值。生氣時大聲咆哮;興奮時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時喜笑顏開我總盼望太陽每天都能升起，可是風

12、雨總是會來。同學的純真當然得意，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違背;重復了又重復的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以承受：交學費嫌太貴;孩子搗蛋說教師管教不嚴;同學厭學怪教師不會教書;成果拔尖，卻說："那是我孩子聰慧'聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可指導卻總在耳邊告誡："沒有不合格的同學，只有不合格的教師。'總之，好事攤不上，費事惹一堆。有句古話說得好："家有三斗糧，不當孩子王。'在老師的一生中，

13、干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成果差許多的同學、伴侶，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在訓練戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我懷疑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生? 20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦老師的

14、優(yōu)秀老師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有"明月松間照，清泉石上流'的美景，又有"竹喧歸浣女，蓮動下漁舟'的熱鬧。但在今日，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻始終沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動力量。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校內里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大同學中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿

15、的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說："看著女兒簡樸的穿著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!'然而就是這位愧對家人的民辦老師，卻讓他的同學中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻回絕了。他幽默地說："他們又不能給我轉正。'但接著又說："咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好教師。

16、'在報告中，這位令人敬重的教師深情地說："咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?'在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是：為自己所喜愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對老師這個職業(yè)有了新的認識。 老師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能制造出驚人的杰作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。 在我工作的身邊，有這樣一位值得我尊敬和敬重的教師，在我出生那年，18歲的她就走上了訓練工作

17、崗位，25年來，懷著對訓練事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅守在訓練工作的第一線，貧寒與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原那么。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她悄悄無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊急的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽擱過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的同學已經和她在同一所學校任教，雙鬢花白的她像對待自己的孩子一樣鼓舞、鞭策和關心著年輕老師，每當我們向她請教問題時，她總是耐煩細致地進展講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，

18、耐煩地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有分開過這所小學。雖然她的資格老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認仔細真，批作業(yè)仔認真細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應當"走動走動'，可她總是微微一笑說"干教師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干'?？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對訓練事業(yè)的忠誠和喜愛。 印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!'確實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方"三尺土地'，用三寸長的"白鏵犁'耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光! 雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是改善的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張得意的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關切的