外研社版英語三年級上冊全冊教案(三年級起始)

1、學習必備歡迎下載外研社三年級上冊英語教案一、學生知識能力習慣態(tài)度分析學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難， 學習習慣也不太端正， 有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨， 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析本冊教材共同分為 11 個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性

2、 , 三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。 不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義， 逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。三、教學目標1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。4能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌

3、謠。5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。6養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗學習必備歡迎下載習慣。四、提高教學質(zhì)量的措施1、創(chuàng)造良好的學習氣氛；2、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；3、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。5、多表揚多鼓勵。6、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。7、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

4、讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。8、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。9、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。10、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。課題： M1U1 I m Sam.教 1、功能：問好和道別，簡單的自我介紹學 2、單詞： hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, Im(I am),重Sam, Amy, Daming, Lingling點 3、句子： Hello. Hi. Goodbye.

5、 Bye-bye. Im Sam.教I m,Sam 的讀音學難點學習必備歡迎下載Step 1: 組織課堂Step 2：課堂用語教 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I m Ss: Hi! I m2、整體輸入，介紹Sam, Amy, Daming, Lingling學3、AB4、Listen and point.程 5、Listen and say. 6、ActStep 4: Homework序 Listen and repeat.課題： M1U2 How are you?教 1、功能：見面問候學 2、單詞： good, morning,

6、how, are, you, fine, thank重 3、句型： Good morning. How are you? Im fine, thank you.點教 Im fine, thank you.學難點Step 1:Warm-up and revision1、GreetingT-Ss2、Free talkSs-Ss教 Step 2:Presentation and practice學習必備歡迎下載1、Listen to the song.2、Learn the words:how, are, you, fine, thank3、Practise: How are you? I學4、Li

7、sten and point.5、Listen and repeat.6、Game: AB Ex17、Act: SB Activity 3m fine, thank you.程Step3: SongStep 4: Homework1、Listen and reapeat.2、AB Ex 2 、3序課題： M2U1 I m Ms Smart.教 1、功能：自我介紹和日常問好學 2、單詞： Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)重 3、句子： How are you? Im fine. And how are you? I m fine, too.點T

8、hank you.教 1、boys and girls 的發(fā)音和區(qū)別學 2、And how are you? I m fine, too.的正確朗讀難點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision1. Sing a song.2. Greeting with the teacher:(Try to say in English as more as you can.)教 (1) S1: How are you? T: I m fine. And how are you? (引導 ) S1: Im fine, too.(2) T-S2,S3,S4 ( 當他們反問時，提

9、示使用 and, too)Step 2: Presentation and practice學 1. 頭飾： Ms SmartHello! This is Ms Smart. (戴頭上 ) Hello! I m Ms Smart.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms Smart.T: Hello, boys/girls/ boys and girls.2. Play a game. Boys and girls 小(競賽 )BoysGirls程(根據(jù)學生表現(xiàn)加分)3. Listen and repeat.Step 3：ProductionRole pla

10、y: Be a teacher.序 (1) S1: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/ Mr Zhang.(2) 小組活動： S1: Be a teacher.S2,3,4: Hello, Mr/Ms Im Step 4: Homework課題： M2U2 What s your name?教 1、功能：問候下午好；詢問他人姓名學 2、單詞： what, is , whats(=what is), your, name, afternoon, Mr重 3、句型： Good afternoon. Whats your name?

11、 Im Sam.點教 1、afternoon 和 name 的發(fā)音；學 2、Whats your name?的靈活運用。難點Step 1:Warm-up and revision1、Sing a song.2、Free talk.學習必備歡迎下載教 Step 2:Presentation and practice 1、Draw two suns.運用圖片、手勢從 morning 過渡到 Good afternoon. 2、Teach “Whats your name?”(1) T-S1: Good afternoon. Im Ms Smart.學S1: Good afternoon, Ms S

12、mart.T: (裝做忘記名字的樣子 )：Whats your name? S1: (T 幫助 ) I m(2) T-S2,3,4(3) 操練：開火車程 (4) Listen and sing.Step3: Production尋找 4 個好朋友： Sam, Lingling, Amy, Daming游戲規(guī)則：事先在班上告之 4 個學生，請他們擔任 Sam, Lingling,序 Amy, Daming，其他同學不知道，通過詢問 Whats your name? 來尋找這 4 個小朋友。Step 4: Homework課題： M3U1 Point to the door.教 1、功能：發(fā)出指令

13、和執(zhí)行指令。識別教室里的物品。學 2、單詞： the, door, please, window, blackboard, bird重 3、句子： Stand up, please. Sit down, please.點Point to the door.教 1、Stand up, please. Sit down, please的.辨認學 2、please和 blackboard 的發(fā)音難點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon.2. Ask and answer.

14、以(開火車的形式 )教 Step 2: Presentation and practice1. 上課問候，呈現(xiàn) stand up和 sit down 詞條。2. 教學 Stand up, please. Sit down, please.3. Listen and do. (師生，生生 )4. 直觀引入教室里的物品學 5. Teach the new words.6. Listen to the text and repeat.Step 3：Production1. Listen and do.程 2. Say and do.Step 4: Homework1. 聽讀 15 分鐘2 識別教室里

15、的物品。 (小組完成 )序課題： M3U2 Point to the desk.教 1、功能：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。學 2、單詞： desk, chair重 3、句型： Point to the 點教 1. desk 和 door, bird 和 blackboard 的認讀學 2. Point to the的靈活運用。難點Step 1:Warm-up and revision1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision. 看誰反應快T 先把 U1 的新單詞 door, window, blackboard, bird 詞卡貼在黑教 板上， T

16、: Point to the door.Ss: 指向門，并請一學生在黑板上找出 door 的卡片貼在門上，并讓同學們一起念出“ Point to the door.”學習必備歡迎下載（同樣的方法復習其它單詞）以次導出 desk, chair新單詞學Step 2:Presentation and practice1、Teach “Point to the desk/chair”.2、Listen to the tape and point.3、Listen, point and say.程 4、Say and do the actions.Step3: Production1、Play a ga

17、me. 讓學生在課前做好一個骰子，六面寫上本單元的單詞： door, window, blackboard, bird，desk, chair。 4 人小組做序 游戲，每個組員滾動骰子，正面哪個單詞，就用 Point to 句型說出并指動作。2、結合 AB 做練習Step 4: Homework熟讀課文，家長簽名課題： M4U1 It s red.教 1、功能：識別并描述物品的顏色學 2、單詞： my, it( it s=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black重 3、句子： Its red. My name is Panpan.點教

18、1、green 和 red 的發(fā)音學 2、blue 和 black 的認讀難 3、正確說出 red, blue, yellow, green, black五種顏色點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision3. Sing a song. “Please stand up”.2. 游戲“ Simon says”Point to the desk/blackboard/chair教Step 2: Presentation and practice1. 利用 Point to the blackboard. 教學顏色： black2. 利用詞卡教學 red, yello

19、w, blue 和 green3. 利用教室里的東西學Find and say. “Its red/ yellow/ blue.”4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon5. Practice: Whats your name? My name is6. Listen, point and say.程 Step 3：Production1. Do SB Activity 3 in pairs. Point and say the colour.2. 4 人小組搶水彩筆，說出顏色3. 卡片貼在黑板，眼明手快

20、按卡片，鞏固單詞的認讀序 Step 4: Homework1. 制作顏色卡片，說顏色2 背誦或熟讀課文課題： M4U2 It s a black dog.教 1、功能：描述身邊物品的顏色學 2、單詞： cat, cap, dog, an重 3、句型： Its a/an +物品 +顏色點教 1. cat 和 cap，dog 和 door 的正確發(fā)音和區(qū)別學 2. Its a/an的靈活運用難點Step 1:Warm-up and revision1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision the colours.教 Step 2:Presen

21、tation and practice 1、Lead in. Panpan變魔術（呈現(xiàn)新的語言）Listen to the tape. Question 1: Whats this? Its a 學習必備歡迎下載2、Teach “dog, cat, cap”將 door 與dog 區(qū)分開，可利用手勢、實物；學cat 與 cap 的區(qū)分，可利用chant：Im a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.3、Listen to the tape again.Question 2: Whats this? And what colour is it?It s a (操練

22、)程 4、Read after the tape.Step3: Production1、A bag game. (4人小組活動 )“Which group can guess the thing?”序 Put a cat, a cap or a dog in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.2、利用手上物品，編 chant，如 cat, cat, cat. Its a red cat. 教學 chant：Bob is an orange dog.3、欣賞歌曲（利用以前教材中的歌曲）Step 4: Homework1、畫 a

23、 cat, cap, dog，并涂上自己喜歡的顏色2、聽讀課文課題： M5U1 How many?教 1、功能：詢問物品的數(shù)量和 8 以內(nèi)的回答學 2、單詞： many, how many, one, two, three, four, five, six, seven,重eight點 3、句子： How many? One, tow, three, four, five, six, seven, eight.教 1、three, six 和 seven的發(fā)音學 2、four 和 five 易混單詞的比較難點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision4.Sing

24、a song “Please stand up.”and say a chant “Bob is an orange dog”.2. Say the colours.教Step 2: Presentation and practice1. Lead in: 數(shù)動物 Bob，教授 1-62. 出示卡片，教授句子“ How many?”3. Guessing game，教授 7-8. 學 4. Listen and say.5. Practice: 聽音數(shù)數(shù)6. Play a game“.Whats missing?” 突出“ three, four, five, six, seven”程 Ste

25、p 3：Production1. Do SB Activity 1 in pairs.2. Four in a group. “擲骰子“S1：How manuy?S2-4：序Step 4: Homework1. 每天聽讀 15 分鐘，家長簽名2 背誦或熟讀課文，組長簽名課題： M5U2 Nine girls?教 1、功能：詢問物品的數(shù)量和 12 以內(nèi)的回答學 2、單詞： nine, ten, eleven, twelve重 3、句型： How many+名詞復數(shù)點教 1. eleven和 twelve 的正確發(fā)音學 2. eleven和 seven易混單詞比較難 3. How many+名詞復

26、數(shù)的運用點Step 1:Warm-up and revision1、Say the chant: “I m a cat.”2、PPT: count and circle. Review 1-8.學習必備歡迎下載教 Step 2:Presentation and practice 1、Lead in.報數(shù) ,教授 9-122、大組內(nèi)數(shù)男生，女生數(shù)，引入句子“How many boys?How many girls?3、Listen and point.學 4、Do SB Activity 4 Count and answer. 5、Listen and match. 難點的突破Step3: Pr

27、oduction1、Draw “小指人“程 2、Learn the song.Step 4: Homework序課題： M6 U1 This is my school.教 1、功能：介紹學校和詢問物品并回答學 2、單詞： this, pupil, school, English, classroom, that, teacher；重 3、句子： This is my Whats this/that? Its a 點教 1、this, that 和 English 的正確發(fā)音；學 2、長句 This is my English teacher, Ms Smart的.正確朗讀；難 3、this 和

28、 that 易混單詞比較。點學習必備歡迎下載Step 1:Warm-up and revision1、Sing a song and say a chant.2、Listen and do.T: Point to your desk/chairSs: My desk/chair.教 Step 2:Presentation and practice1、Lead-in T：Lingling 班上開展了制作海報的比賽，內(nèi)容是介紹自己的學校。她是如何介紹的呢？揭題： M6U1 This is my school. Teach “this”and “school”.2、Practise “This is

29、 my desk/ chair”學 Teach “classroom(手勢 ) This is my classroom.”3、Listen and teach the new words.pupil I m a pupil. teacher English English teacherThis is my English teacher, Ms Chen.4、Play a game. Louder or lower“聲音忽大忽小”程規(guī)則：學生 A 走出教室，老師把單詞卡片藏到學生 B 的課桌里，全班學生根據(jù) A 與學生 B 的距離來決定聲音的大小， 若 A 走得離 B 越來越近，則全班的聲

30、音就越來越大。反之，越遠越小聲。5、Introduce the school in pairs. First show a model.6、Read after the tape. Teach Whats this/that? Its a 序 （that：手勢望遠鏡）Step3:Production1、Do Activity 3 in pairs. S1: What s this? S2: It sa desk.2、Play a jigsaw game in groups.規(guī)則：學生事先準備，把圖片剪成 4 塊，拿出其中一塊，讓小組成員猜。 S1: Whats this? S2/3/4: It

31、 sa desk/door/chair.Step 4: Homework(1) 每天聽讀 15 分鐘，家長簽名。(2) 背誦或熟讀課文，組長簽名。(3) 制作學校的海報。課題： M6 U2 What s this?教 1、功能：詢問遠近物品并回答學 2、單詞： bag, pencil, pen, book；重 3、句子： Whats this/that? Its a 點教 1、bag 和 book 的正確發(fā)音；學 2、Whats this/that? Its a ；難 3、bag 和 book，pen 和 pencil 易混單詞比較。點學習必備歡迎下載Step 1:Warm-up and re

32、vision1、Sing a chant.2、Say sth. About your posterS1: Im a pupil. This is my school. 教 3、The teacher walks around the classroom and ask: Whats this/that?Step 2:Presentation and practice1、Lead-inT：好奇寶寶 Tom 向 Amy 問了 5 個問題， Amy 是怎樣回答的？Listen to the tape.學 2、Teach “bag, book, pen, pencil”1) bag T: Whats

33、this/that? S1: Its a red bag2) book Make phrases or sentences3) ten, pen, hen, pencil3、Practise the new words.程 A bag game.“Which group can guess all of the things?”Put a pencil, pen, a book and a toy cat in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.4、Read after the tape.序 Step3:Production

34、1、Do Activity 3 in pairs. S1: What s this? S2: It sa red pen.2、Mime the text and say. Whats this/that? Its a （that：手勢望遠鏡）3、Teach the chant Make a new chant.Step 4: Homework(1) 每天聽讀 15 分鐘，家長簽名。(2) 背誦或熟讀課文，組長簽名。課題： M7U1 Happy birthday!教 1、功能：祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言學（文化差異）重 2、單詞： happy, birthday, here(here

35、s=here is), cake點 3、句子： Happy birthday! Heres your教 1、birthday 和 cake 的發(fā)音學 2、Heres your句子的運用難點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision5. Sing a song“Please stand up”.and say a chant“Pen and pencil”.2. Listen and do. Point to your desk/chair.教 Step 2: Presentation and practice1. Lead in: T: Listen! What

36、song is this? (引發(fā)好奇，營造氣氛 ) 生日賀卡音樂，揭題：今天是 Sam的生日，我們一起為他過生日。M7U1 Happy birthday!2. Listen and teach the new words.學 (1) birthdayHappy birthday!Sing a birthday song.(Clap hands.)(2) cakebirthday cake, your cake, my cake(3) 實物“誰想吃蛋糕？”讀 cake 詞， T：Heres your cake. 引導 Ss: Thank you.3. Teach“Heres yourThank

37、 you.”程 (1) Pair work. 運用手上物品 pen, pencil, book, bag操練 Heres yourThank you.(2) 小組展示4. Teach the text and culture(1) 老師也準備了 present(出示禮物盒 ) 猜猜禮物是什么？序T: Whats this?S1:S2: 若猜中 It s a present.(2) 聽讀課文， Answer the question: Whats the present?(3) Listen and point.(4) Listen and read.Step 3：Production情景?。?

38、Birthday party.要求學生運用所學的語言，并把歌曲“Happy birthday!”編排進去，評出表演得最好的情景劇。Step 4: Homework1. 聽讀2. 用英語為別人開 party。課題： M7U2 How old are you?教 1、功能：關于年齡的問與答學 2、單詞： old, how old, look重 3、句子： How old are you? Im nine. Youre nine. I m nine, too.點教 1、How old are you?和 How are you? 的區(qū)別學 2、Youre的運用難點學習必備歡迎下載Step 1:War

39、m-up and revision1、Say two songs: “Ten Little Fingers”“Happy Birthday.”2、Game: Look! How many fingers? 復習 1-12教 Step 2:Presentation and practice 1、Lead in.T: 請學生當 Sam，全體為他祝福，把 U1 課文表演一遍。T: How old are you, Sam?2、揭題： M7U2 How old are you?學 3、Listen and learn the new words and sentences.師拿 Sam 頭飾 Look

40、!( 做動作 ) Look atIm Sam. Im nine.How old are you?4、Pair work. S1：Hello. How old are you?S2：I mnine. How old are you?程S1：I mnine, too.5、Text.6、Sing the song.Step3: Production序 生上臺抽 1-12，全體 Ss 問： How old are you? S1: Im one. Ss: One? Youre one! (笑)Step 4: Homework1、聽讀磁帶2、誰是最棒的調(diào)查員，看誰登記的同學信息多課題： M8U1 Is

41、it a dragon?教 1、功能：使用句型“ Is it a?”進行關于物品的問答學 2、單詞： no, not(isnt=is not), yes, help, kite, dragon重 3、句子： Is it a? Yes, it is. No, it isnt.點教 1、cat 和 kite 的發(fā)音區(qū)別學 2、句型 Is it a?的正確使用難 3、No, it isnt.否定回答的朗讀點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision6. Sing a song“How old are you? and”say a chant“I m a cat. ”7.

42、 Game. 炸彈游戲（快速說詞）8. Ask and answer. Whats this/that? Its a 教Step 2: Presentation and practice1. Lead in: T shows a box. Sam還收到其它的禮物， 他想與大家分享，請同學們來猜一猜。揭題： M8 Friends U1 Is it a dragon?學 2.S1touch, T guess: Is it a cat/ ? (Presents the sentence.)Ss: (follow) Is it a cat/?3.Learn and practice new words

43、 and sentencesyes, no , isnt, kite,agondr Yes, it is. No, it isnt.4. Play a jigsaw game in pairs.程 規(guī)則：學生把圖片剪成 4 塊，拿出其中一塊，讓同桌猜。5. Listen and read the text.Step 3：Production1. Do Ex1 in AB Listen and circle.序2.Competition: 派一學生 S1 上臺表演，各小組再派一人背對 S1，各自問各小組進行猜測，小組成員根據(jù) S1 動作回答，比賽哪一組最先猜到為勝。3.Sing a song:“

44、Whats this?”Step 4: Homework1. 聽讀 15 分鐘2. 背或熟讀課文3. 各小組帶不同顏色的袋子課題： M8U2 Where s the cat?教 1、功能：詢問物品的位置并使用“ in”來說明學 2、單詞： where(wheres=where is), in, bag重 3、句子： Wheres?點教 1、長句“ Is it in the yellow bag?”的正確朗讀及回答學 2、特殊疑問句“ Wheres?”的運用及回答難 3、介詞“ in”的理解與運用，并能進行交流點Step 1:Warm-up and revision1、Say the song:

45、 “A Rainbow”.2、Guessing game.學習必備歡迎下載T (shows pictures)Ss: Is it?教Step 2:Presentation and practice1、Lead in.T: Ive got a book. Oh! Wheres my book? Is it in the green bag?Is it in the yellow bag?學(做出找東西的樣子 ) Yes, it is. Its in the green bag.2、Teach “where, in, bag”(1) where Where is ? 造句(2) bag書包與袋子(

46、3) inin the bag/desk/book/cap 程 3、Listen and learn the text.Step3: Production1、Pair work 把袋子套在袋子里（顏色不同）S1: Wheres the red bag?序 S2: It sin the green bag.2、Game: T draws pictures. Ss guess Is it a? Then Ss hide the projects in pairs. Ask and answer3、Sing a song.Step 4: Homework聽讀磁帶課題： M9U1 This is my

47、 mother.教 1、功能：談論家庭成員學 2、單詞： family, mother, she(shes=she is), father, he(hes=he is),重doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother點 3、句子： This is myHes/Shes教 1、sister 和 brother 的正確發(fā)音學 2、句型“ This is myHes/Shes”的正確使用難 3、she 和 he 易混單詞比較點學習必備歡迎下載Step 1: Warm-up and revision9. Sing a song“Whats this”and

48、 do the actions.10.Review “Wheres? Its in he desk/bag”11.教 Step 2: Presentation and practice1. Lead in:直接呈現(xiàn)新話題， T: Today well learn Module 9 Family.T shows a picture of her own family and introduce the family members. Then lets listen to Sams family.學 2. Teach the new words.(1) 用卡片教新單詞(2) 用炸彈游戲來操練新單

49、詞(3) Do EX1 in AB 來鞏固單詞(4) Teach SBU2 Activity 4 Say the rhyme.程 3. Practise “This is my”“Hes/Shes”4. Learn to the tape.5. Read after the tape.6. Play a game. 六人小組活動，介紹各自不同的家庭成員，并與其他小組比賽。 (評價以 6 人小組為主 )序Step 3：Production1. Do Ex3 in AB and check the answers.2. Do Ex4 in AB Draw one family faces and say in groups.3. Say the rhyme again. (This is mother panda.)Step 4: Homework4. 每天聽讀 15 分鐘5. 熟讀課文，組長簽名課題： M9U2 He s a doc