教科版八年級物理下冊第八章2.力的平衡教案

1、力的平衡教案 【教學目標】:1、知識與技能：(1) 知道平衡狀態(tài)、平衡力、二力平衡的概念。(2) 通過實驗探究總結二力平衡條件。(3) 了解二力平衡在日常生活、生產(chǎn)中的應用。2、過程與方法：（1）經(jīng)歷二力平衡條件實驗探究過程，培養(yǎng)學生觀察和實驗能力；（2）通過對二力平衡條件的應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力3、情感態(tài)度價值觀：通過觀察生活中的平衡現(xiàn)象，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)對科學的熱愛和對生存空間探索的欲望?！窘虒W重難點】:重點：二力平衡的條件的探究過程。難點：二力平衡條件的應用 平衡力與相互作用力的區(qū)別。（備注：相互作用力和平衡力的區(qū)分是個難點，可讓學生很熟悉平衡力之后，

2、再綜合對比。循序漸進，降低難度）【教學教具】學生器材：帶滑輪的鐵架臺、鉤碼、紙片、細線、小車、剪刀、自制帶滑輪長木板媒體應用：電子白板等【教學過程】播放 走近科學-概念磁懸浮球車，設置懸疑，引入新課。一、 平衡狀態(tài)、平衡力、二力平衡1、 回憶牛頓第一運動定律的內(nèi)容，得平衡狀態(tài)的概念：物理學中把運動狀態(tài)不改變的靜止或勻速直線運動狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)?！緦W生活動1】：列舉生活中處于平衡狀態(tài)的物體?！緦W生活動2】嘗試畫出物體處于平衡狀態(tài)時受力示意圖?！窘處熆偨Y】：物體在受到幾個力作用時，力的作用效果相互抵消，也可能保持平衡狀態(tài)，物理學中,把平衡狀態(tài)下物體所所受的這幾個力，稱為平衡力。初中物理學從把最簡單

3、的兩個力使物體處于平衡狀態(tài)，稱為二力平衡。二、平衡條件【引入】：提問：物體受任意兩個力，一定會處于平衡狀態(tài)嗎？-引出兩個力使物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力需要滿足一定的條件（1）剛開始啟動的汽車 （2）光滑斜面的上的加速下滑的小球（畫圖受力分析）【探究過程】：1、提出問題：施加于物體的兩個力，要滿足什么條件才能使物體保持平衡狀態(tài)呢？2、猜想與假設：【引導】二力平衡時，兩個力的作用效果相互抵消，力的哪三要素影響力的作用效果？所以二力平衡的條件可能與力的三要素有關?！緦W生猜想】：二力平衡的條件是：大小 ，方向 ，并且在 直線上。，同時作用在 物體上。3、制定計劃、設計實驗：（1）研究方法： 。（2）實

4、驗器材：【問題1】：如何對物體施加水平方向的兩個力,并讀出力的大?。孔屻^碼通過細線對物體向左、向右施加力定滑輪的作用：改變力的方向【問題2】如何處理物體水平方向只受兩個力？【引導】：研究物體選擇木塊還是小車？接觸面越光滑還是越粗糙？【教師總結】根據(jù)同學們剛剛的分析思考，得出了本探究實驗的器材： （3）方案設計：實驗一：探究平衡力大小關系：【提問】保持哪些條件不變？改變哪一個條件，觀察什么？為了便于觀察，平衡狀態(tài)選靜止還是勻速直線運動？實驗二：探究平衡力方向關系：【學生】（保證其它條件不變，只改變 ，觀察紙片（或小車）是否靜止）【教師】實驗操作中，如何改變力的方向？探究三：探究平衡力是否共線【學

5、生】保證其它條件不變，只改變 ，觀察紙片（或小車）是否靜止）【教師】實驗操作中，如何使兩個力不在一條直線上實驗四：探究平衡力作用點：【學生】保證其它因素不變，只改變 ，觀察紙片（或小車）是否靜止）【教師】實驗操作中，如何使兩個力不在同一物體上？4、進行實驗、收集證據(jù)：（分組實驗探究）-溫馨提示：在操作中注意記錄實驗現(xiàn)象，總結實驗結論5、分析論證（學生總結二力平衡條件）二力平衡的條件：內(nèi)容簡記： 同體、等大、反向、共線 。6、評估：（1）對比小車和紙片，分析實驗中的優(yōu)缺點 三：二力平衡的應用（解釋前面的伏筆）（1） 解釋：在測物體重力時，為什么要讓彈簧測力計靜止時才能讀數(shù)？（1）解釋：在研究影響

6、滑動摩擦力大小因素時:為什么要彈簧測力計拉著木塊水平勻速直線運動？能力提升：2、起重機以1 m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6 000 n。若起重機吊著這個物體以2 m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（ ）。 a、12 000 n b、6 000 n c、3 000 n d、無法判定3、物理書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（ ）。 a物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力 b物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力 c物理所受的重力與地面對桌子的支持力 d物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力板書設計 力 不受力（f=0） 靜止狀態(tài) 或 或 平衡狀態(tài)的 平衡力（

7、f合=0） 勻速直線運動狀態(tài) 同體平 二力平衡的條件： 、 等大、 反向、 共線 衡 平衡條件的應用當堂作業(yè)：一、判斷題1、物體放在水平桌面上，桌面受到的壓力和物體受到的向上支持力是一對平衡力。（ ）2、一個重30牛的物體受到30牛的拉力時，該物體一定處于勻速直線運動狀態(tài)。（ ）3、平衡的兩個力，一定是大小相等、方向相反，而且要在一條直線上。 （ ）4、平衡力一定是作用在同一物體上的兩個力。（ ）二、填空題1、方形薄板的重心在_點；形狀不規(guī)則的薄板的重心可利用_的知識來測定，此方法叫_。這個方法是：在物體上任選兩點，分別用線將它懸掛起來，在薄板靜止時，沿_畫兩條直線，這兩條直線的_即為重心。2

8、、用彈簧秤可以稱物體的重力。當彈簧秤掛鉤上掛上重物以后，重物在_力和_力的作用下保持靜止，根據(jù)_條件，_和_大小相等，所以彈簧秤上的讀數(shù)就是物體所受的_的數(shù)值。3、一個技巧運動員單手支撐在另一個技巧運動員手上，當上面那個運動員靜止時，他受到的重力和支持力必須_。如果重力_支持力，他就要墜落，如果重力和支持力不在_，他就要傾倒。三、選擇題1、放在水平桌面上的書所受力中，屬于平衡力的是（ ）a、書對桌面的壓力與書所受的重力；b、書對桌面的壓力與桌面對書的支持力；c、書所受的重力與桌面對書的支持力；d、書對桌面的壓力加上書的重力與桌面對書的支持力。2、用49牛的水平力把質量是1.5千克的木塊緊壓在豎直的墻上，這時木塊對墻的壓力是 （ ）a、50.5牛