天津市二年級(jí)習(xí)字與書(shū)法教案下冊(cè)

1、二年級(jí)習(xí)字與書(shū)法教案下冊(cè)第一課時(shí)左窄右寬（十五）一、教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2. 以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。3. 培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。三、教學(xué)策略激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。四、教具準(zhǔn)備課件、王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事等。五、教學(xué)過(guò)程一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)（一）同學(xué)們好，很高興，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動(dòng)指關(guān)節(jié) XXXXXX活

2、動(dòng)腕關(guān)節(jié) XXXXXX嘿! 嘿!嘿 !我是小小書(shū)法家！（二） 寫(xiě)字準(zhǔn)備。小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們按坐姿十二字執(zhí)筆歌作好準(zhǔn)備坐姿十二字執(zhí)筆歌頭正身直，距離筆尖三厘米，臂開(kāi)足安，拇指食指相對(duì)夾。心靜氣緩。中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。指實(shí)掌空才美觀。（三）復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)“提土旁”“提手旁”二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。1出示“輪、輕、軌、馳、駐、研、破、旅、施”，怎樣能把

3、左窄右寬的字寫(xiě)好呢？2發(fā)現(xiàn)共性和不同。引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫(xiě)苗條呢？右半部分怎樣寫(xiě)才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？3、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。三、教師示范學(xué)生練習(xí)（一）教師示范書(shū)寫(xiě)“址、擇、鋪”三個(gè)字。（二）學(xué)生書(shū)空、描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（三）學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P2）（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。四、間休我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。（一）課件播放書(shū)法家刻苦練字的故事。（二）學(xué)

4、生談感受。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。五、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)（一）欣賞書(shū)法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）（二）學(xué)生在方格中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。（三）同桌互評(píng)。（四）生展示，師生共評(píng)。（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。七、總結(jié)老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。第二課時(shí)左寬右窄教學(xué)目的：學(xué)習(xí)左寬右窄這種組合形式的字的組合規(guī)律， 初步練習(xí)并掌握這類(lèi)字的寫(xiě)字技能。教學(xué)重點(diǎn)：左寬右窄的字書(shū)寫(xiě)中左右兩部分的寬窄、高低的關(guān)系。教具：實(shí)物投影教

5、學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況二、學(xué)習(xí)新課（一）出示：別、卻、郊、影1、觀察 : 它們共同的特點(diǎn)是什么？ （左右結(jié)構(gòu)）左右相比較哪邊寬， 那邊窄？（左寬右窄）2、左右結(jié)構(gòu)的合體字中，左寬右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、雙耳旁、單耳刀旁、三撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)，大多數(shù)都是左寬右窄。你還能舉出其他字嗎？3、這些字分成三類(lèi)：（1、刻、別、到； 2、卸、卻、都、郊； 3、彩、影）為什么？4、出示輔助線卸、卻、都、郊都是左高右低；刻、別、到都是左低右高；彩、影是左右平齊。（二）分析具體1、別：整體字形接近正方形。左右寬窄為二比一，距離適當(dāng)2、都在書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意什么？小組討論：提示：（ 1）整體字形：接近于長(zhǎng)方形，（

6、 2）左右兩部分的寬度為多少？（ 3 比 2），左高右低。（ 3）“者”的長(zhǎng)橫怎樣處理？（左伸右縮）（ 4）下邊的“日”字呢？（不可過(guò)寬和太靠右，以讓右，撇畫(huà)向左伸展。 ）3 學(xué)生分析“刻”教師總結(jié)：（1）“刻”字整體形接近正方。（2）左邊是右邊寬度的兩倍。 左稍短，右稍長(zhǎng)，立刀旁的豎鉤比左邊的長(zhǎng)豎上下部要略有伸長(zhǎng)， （3）左邊的橫畫(huà)上仰。（ 4）立刀旁的短豎與豎鉤之間的距離要適當(dāng)。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、鉛筆描兩邊，鋼筆書(shū)寫(xiě)要求：書(shū)面干凈、整潔、字美觀大方，注意左右兩部分寬窄的處理。2、書(shū)寫(xiě)屏幕打出的字。四、點(diǎn)評(píng)第三課時(shí)左短右長(zhǎng)左長(zhǎng)右短教學(xué)內(nèi)容： 左短右長(zhǎng)左長(zhǎng)右短教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的

7、特點(diǎn)，注意長(zhǎng)短的合理搭配。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2、塔、配、鳴字的書(shū)寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：課件（ 1、2、3、4、5）、范字卡、鋼筆、田子格紙。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題、明確本課要求。1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。2、引導(dǎo)讀一讀：聽(tīng)、晚、觀、坡、破、知、社、軸、私、托。3、引入課題：左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配。二、探求新知1、觀察這些左右結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、舉例一、二說(shuō)明好嗎？2、畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)圖：3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)、晚、觀等字（特點(diǎn)分析），示范書(shū)寫(xiě)。4、指導(dǎo)書(shū)空 2 次。5、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。三、寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)

8、規(guī)律：左邊少宜上（如鳴） ，右邊少宜下（如私）。1、讀一讀，說(shuō)筆順鳴、頌、配2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范。3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿” 。四、教學(xué)總結(jié)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。第四課時(shí)左中右結(jié)構(gòu)的合體字（一）教學(xué)要求：1、掌握左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“左中窄右邊寬”結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。1、出示范字淋：左部三點(diǎn)水要窄，中間的“木”字形窄而短小，捺變點(diǎn)。右部的“木”注意豎畫(huà)要長(zhǎng)，捺畫(huà)伸展。粥：左中右結(jié)構(gòu)

9、，左中右部分基本相等。中間“米”字的第六筆由“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。4、練習(xí)出示 P7 P8，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第五課時(shí)左中右結(jié)構(gòu)的合體字（二）教學(xué)要求：1、掌握“左右窄中間寬”和“左窄中右寬”的字寫(xiě)法。2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左右窄中間寬結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。1、出示范字獄：中間的言字旁窄小，右邊的犬撇捺舒展。衍：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“雙人”字較窄；中間部分居上。獅：中間的短豎與豎撇寫(xiě)短一

10、些。2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。左中右結(jié)構(gòu)的字還有左窄中右寬的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩這類(lèi)字。4、出示課件“游”“湖”“漸”（1） 指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2） 相機(jī)指導(dǎo)5、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的好。自主練習(xí)，小組評(píng)出優(yōu)秀。6、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。讀名人名言，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)好字。三、教師總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀，并獎(jiǎng)勵(lì)。第六課時(shí)上小下大與上下相等教學(xué)要求：1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；2、 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3、 會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：

11、 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1 、板書(shū)課題2 、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 、新授1 、講解上大下小型的寫(xiě)法（ 1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（ 2）出示示意圖，教師講解。(3) 出示例字（ 4）學(xué)生觀察分析上小下大型字的寫(xiě)法。（ 5）教師講解：（一）上部件要寫(xiě)得短，下部件要寫(xiě)得長(zhǎng)；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。（ 6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（ 7）出示“昌”和“圭” ，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（ 8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上下相等”（ 1）什么叫“上下相等”？讓學(xué)生回答。

12、（ 2）出示示意圖，教師講解。(3) 出示例字（ 4）學(xué)生觀察分析“上下相等”字的寫(xiě)法。（ 5）教師講解：（一）上部件要寫(xiě)得和下部件差不多；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（ 6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（ 7）出示“委”和“歪” ，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（ 8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課時(shí)上窄下寬（一）教學(xué)內(nèi)容：草字頭日字頭。教學(xué)目標(biāo)：1了解草字頭、日字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握草字頭、日字頭結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。2能正確運(yùn)筆和構(gòu)字，注意“雙姿” ； 能通過(guò)觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨(dú)

13、特的感受， 發(fā)表自己的見(jiàn)解， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美能力。3繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握草字頭、日字頭的字上窄下寬原則及在字中的主筆原則。教學(xué)難點(diǎn)：理解領(lǐng)會(huì)草字頭、日字頭在字中的主筆原則。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題二、示范模擬，體悟明理（一）學(xué)習(xí)草字頭1教師范寫(xiě)。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點(diǎn)？總結(jié)規(guī)律：A草字頭等分原則B 上長(zhǎng)下短原則C短豎及短撇方向及輕重2模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。( 上臺(tái)擺學(xué)具演示 )A草字頭不等分； B. 上短下長(zhǎng)； C.短豎及短撇方向不當(dāng)3. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí) 3 個(gè)草字頭。

14、同桌評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)日字頭1教師范寫(xiě)。師：你能發(fā)現(xiàn)日字頭的哪些特點(diǎn)？總結(jié)規(guī)律：起筆往里收2模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。( 上臺(tái)擺學(xué)具演示 )3. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí) 3 個(gè)日字頭。同桌評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。三、合作探究，拓展提高1. 出示花、苦、是、星。2. 總結(jié)特點(diǎn)。理解領(lǐng)會(huì)草字頭、日字頭在字中的主筆原則。3. 小組內(nèi)變化主筆試寫(xiě)，交流感受。4. 賞析歷代名家對(duì)的書(shū)寫(xiě)。5. 規(guī)定練習(xí)：落、草、易、最，練習(xí)其余字。同桌評(píng)價(jià)。教師巡回。6. 集體評(píng)價(jià)。寫(xiě)得不好的，指出缺點(diǎn)，并改正。寫(xiě)得好，給予鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星，繼續(xù)努力。四、再鞏固1. 教師示范書(shū)寫(xiě)其余的字，邊示范邊講解。2. 教師巡視指

15、導(dǎo)，提醒、糾正學(xué)生“雙姿” ；3. 教師：把自己寫(xiě)好的字在小組中展示， 小組里推薦寫(xiě)得好的， 準(zhǔn)備上臺(tái)展示。五、總結(jié)。第八課時(shí)上窄下寬（二）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)， 使學(xué)生初步掌握寶蓋頭、 穴寶蓋的書(shū)寫(xiě)方法。 體會(huì)這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別兩字頭的不同點(diǎn)掌握穴寶蓋書(shū)寫(xiě)，掌握寶蓋頭各筆畫(huà)寫(xiě)法及其結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩字頭的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）寶蓋頭1、出示寶蓋頭后，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)格位。（明確

16、以首點(diǎn)為準(zhǔn)，左點(diǎn)與右鉤對(duì)稱(chēng)、呼應(yīng)）2、在下分別加部件組成“完、定、客、它”體會(huì)寶蓋頭的結(jié)字規(guī)律。3、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（二）穴寶蓋1、 在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”2、 加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個(gè)點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，幫助學(xué)生掌握穴寶蓋書(shū)寫(xiě)布局。3、 下面分別加“工、九” ，體會(huì)結(jié)字安排。4、 在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“空、究”字。三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題第九課時(shí)上窄下寬（三）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握文字頭、山字頭、羊字頭、禿寶蓋的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能

17、力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)文字頭、山字頭、羊字頭、禿寶蓋的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩字頭的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）文字頭1、 出示“文”字，認(rèn)識(shí)演示字頭的寫(xiě)法。2、 出示“交、夜”兩字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。3、 在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)（二）山字頭1、 出示“岸”字，觀察山字頭寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)字每一部分都要寫(xiě)得扁些2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察“歲、岸”體會(huì)結(jié)字規(guī)律3、 用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)（三）羊字頭1、 出示“羊”字，復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)，再出示羊字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點(diǎn)看占格）2、 出示“美、蓋”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)

18、結(jié)字特點(diǎn)。3、 在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)（四）禿寶蓋1、 出示禿寶蓋，引導(dǎo)學(xué)生觀察（明確因無(wú)首點(diǎn)所以格位可上移）2、 分析討論，左點(diǎn)右鉤位置怎樣定。3、 在下分別加部件組成“寫(xiě)、軍”體會(huì)結(jié)字規(guī)律4、 在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題第十課時(shí)上窄下寬（四）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩字頭、兩字底的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教

19、學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）竹字頭1、出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點(diǎn)說(shuō)不同點(diǎn)，明確字頭寫(xiě)法）。2、結(jié)合圖講解竹字頭書(shū)寫(xiě)要抓住緊湊、迎讓、變化三個(gè)特點(diǎn)。3、出示“筆、答”兩個(gè)字，體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。4、在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（二）爪字頭1、 出示“愛(ài)”字，老師邊講解邊演示。2、 觀察“采、愛(ài)”在不同字中爪字頭有何不同。3、 學(xué)生在書(shū)上書(shū)寫(xiě)。4、同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（三）兒字底1、出示“兒”字，注意主筆是哪筆。2、觀察“克、兄”在不同字中兒字底的位置。3、 學(xué)生在書(shū)上書(shū)寫(xiě)。4、同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（四）木字底1、 出“木”字，熟悉筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順。2、

20、 出示“朵”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（因?yàn)橐紊厦婀P劃，所以橫要長(zhǎng)，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點(diǎn)）3、 出示“殺”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。4、 學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“桌、殺、朵” ，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題第十一課時(shí)上寬下窄（一）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)， 使學(xué)生初步掌握人字頭的書(shū)寫(xiě)方法。 體會(huì)這人字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 教師通過(guò)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍， 使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)抱有濃厚興趣， 愿意通過(guò)自己的努力獲得成功。 能夠?qū)ν瑢W(xué)和自己的作品作出客觀的評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)人字頭

21、時(shí)，每一筆與格中豎中線的關(guān)系、區(qū)別兩字頭的不同點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人字頭的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）人字頭1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導(dǎo)觀察異同（從筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)部位等方面分析）2、在下分別加部件組成“會(huì)、令、金、拿”體會(huì)人字頭字的結(jié)字規(guī)律3、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題第十二課時(shí)上寬下窄（二）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握八字頭、父字頭、大字頭的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 教師通過(guò)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍， 使

22、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)抱有濃厚興趣， 愿意通過(guò)自己的努力獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)八字頭時(shí)，每一筆與格中豎中線的關(guān)系、區(qū)別三個(gè)字頭的不同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三個(gè)字頭的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）八字頭1、出示獨(dú)體字“八” （黑色）觀察分析每一筆畫(huà)與豎中線的關(guān)系2、將“八”字推向上方，下面分別加“刀、厶”。體會(huì)字頭對(duì)部件（紅色）的覆蓋之勢(shì)。3、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)三個(gè)“分”字4、出示“分”字（字頭是黑色，部件是紅色）告訴學(xué)生：這個(gè)字的字頭叫八字頭，是個(gè)反八字（將字頭倒過(guò)來(lái)學(xué)生觀察）。引導(dǎo)分析寫(xiě)法：一是

23、筆畫(huà)變成了點(diǎn)、短撇；二是每一筆與豎中線的關(guān)系5、在書(shū)上練習(xí)“公、盆”（二）父字頭1、出示“父”字，復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)，再出示父字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點(diǎn)看占格）2、變換長(zhǎng)撇與捺的角度，體會(huì)兩筆交叉角度3、出示“斧、爸、爺”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。4、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)（三）大字頭1、出示獨(dú)體字“大” （黑色）和“夸”字，討論異同2、將“大”字推向上方，下面分別加“田、寸”。體會(huì)字頭對(duì)部件（紅色）的覆蓋之勢(shì)。3、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“夸、奮、奪、奔”字三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題第十三課時(shí)上寬下窄（三）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握雨字頭和春字頭以及折文的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)雨字頭和春字頭以及折文

24、的字。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、雨字頭：形態(tài)扁寬，覆蓋下面部分，橫鉤出鋒指向字心，四點(diǎn)布白均勻。2、春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分； 三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。三、教學(xué)安排： 1 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 每一個(gè)漢字都有一個(gè)屬于自己的精彩故事， 這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)我們的漢字文化之旅， 讓我們?cè)跁?shū)寫(xiě)中領(lǐng)會(huì)漢字的精神， 讓我們?cè)跁?shū)寫(xiě)中悟出漢字的精髓。下面咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下雨字頭和春字頭的寫(xiě)法。二、指導(dǎo)1. 大屏幕展示雨字頭和春字頭以及折文的寫(xiě)法2. 學(xué)生觀察字形。3. 討論交流。（1） 雨字頭形態(tài)扁寬，覆蓋

25、下面部分，橫鉤出鋒指向字心，四點(diǎn)布白均勻。（2）春字頭寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。（3）折文：折文做字頭，撇捺相較于豎中線上，撇捺要伸展。4. 教師范寫(xiě)。5. 學(xué)生練寫(xiě)。6、大屏幕展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，全班交流點(diǎn)評(píng)。7. 分析常見(jiàn)病因。（學(xué)生討論交流）（1）雨字頭：字頭在小。 字形歪斜。（2）春字頭：三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。 撇 . 捺不開(kāi)張。三、練習(xí)1. 描紅 . 臨寫(xiě)“雷、雪、需”和“春、奉、奏”以及“務(wù)、各、條” 。2. 想一想：春字頭的三橫為什么不能寫(xiě)成“三”字？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第十四課時(shí)上寬下窄（四）教學(xué)目的：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握貝

26、字底、月字底、巾字底、日字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2. 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)貝字底、月字底、巾字底、日字底的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu)教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）貝字底1、出“資”字，熟悉各筆畫(huà)名稱(chēng)及書(shū)寫(xiě)順序。2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。3、出示“資、責(zé)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（二）月字底1、出示“育”字，與月字作比較，熟悉月字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（左豎短于細(xì)于右豎）2、出示“育、腎、肯”三字觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（瘦長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)位置居中）。3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“育、腎、肯” ，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。（三）巾字底1、出示“巾”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（兩側(cè)豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）2、在米字格上寫(xiě)“幫” （學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論） ?！敖怼保▽W(xué)生得出居右書(shū)寫(xiě)的結(jié)論