介紹一本好書(shū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、介紹一本好書(shū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把一件物體介紹很具體，吸引人。2. 指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，提高口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力3. 能結(jié)合收集的資料和名言對(duì)書(shū)進(jìn)一步的介紹，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。4. 指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀自己的好書(shū)，收集相關(guān)的資料。2. 收集有關(guān)書(shū)的名言，每人帶一本自己喜歡的書(shū)。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，臨上課前學(xué)校閱覽室交給我一份通知，老師還沒(méi)有來(lái)得及看，誰(shuí)來(lái)幫老師大聲念一念：（生念信，要求聲音洪亮）信的內(nèi)容：通知 學(xué)校閱覽室想購(gòu)買一批學(xué)生喜

2、愛(ài)的圖書(shū)，希望愛(ài)好讀書(shū)的老師和同學(xué)積極推薦自己的 好書(shū)，最受歡迎的書(shū)籍推薦者將獲精美書(shū)簽一份。學(xué)校閱覽室 設(shè)計(jì)意圖：一封特殊而神秘的通知激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)學(xué)生在為學(xué)校購(gòu)書(shū)作 推薦這一任務(wù)的激勵(lì)下表達(dá)欲望更強(qiáng)，大大提高了學(xué)生參與的熱情。2.聽(tīng)完這份通知，你有想說(shuō)什么？（學(xué)生紛紛談自己的想法：想推薦自己的好書(shū)，同時(shí)紛紛舉起自己的書(shū)塞給老師）3 師：這么多同學(xué)都想推薦自己的好書(shū)，就先說(shuō)自己的書(shū)的名字（生紛紛大聲說(shuō)出自己書(shū)的名字），這說(shuō)明我們的同學(xué)都很愛(ài)讀書(shū)， 值得大家好好交流。 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯， 也是我們的良師益友?？赡銈冞@樣推薦給我，我只能先看一本，有什好辦法嗎？（生有的建議自己介紹的

3、辦法 ，也有的建議寫(xiě)出來(lái)）4.師：既然同學(xué)們這樣建議，那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各位同學(xué)是如何介紹的，然后集體投 票決定可以嗎？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中主動(dòng)參與，教師不再是主導(dǎo)者，而和學(xué)生是朋友， 從而給課堂一開(kāi)始就奠定一個(gè)輕松的氛圍。二、 逐步指導(dǎo)，個(gè)性構(gòu)思1.誰(shuí)愿先來(lái)介紹你的好書(shū)？老師建議其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，一會(huì)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。2.學(xué)生開(kāi)始介紹自己的書(shū)。（1）抽一名學(xué)生介紹：可以介紹書(shū)的內(nèi)容，還可以將自己喜歡的原因說(shuō)一說(shuō)。（2）喜歡他的書(shū)嗎？他介紹了書(shū)的哪些方面？（學(xué)生針對(duì)這一名同學(xué)的介紹展示介紹書(shū)的方面，教師相機(jī)板書(shū)）（3）誰(shuí)還愿意來(lái)介紹？（4）你想對(duì)他的介紹說(shuō)些什么？（學(xué)生對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和

4、補(bǔ)充，教師板書(shū)） 師：這個(gè)同學(xué)不僅介紹自己的好書(shū)，還能評(píng)價(jià)這本書(shū)，這都緣于他平時(shí)愛(ài)看書(shū)的緣故， 要想做個(gè)知識(shí)豐富，出口成章的人就要像他那樣多讀書(shū)，讀好書(shū)。正像歌德說(shuō)過(guò)：讀一本 好書(shū)就是和一位高尚的人談話。（5）你覺(jué)得介紹一本好書(shū)還有哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)補(bǔ)充好書(shū)還有哪些方面，重點(diǎn)介紹什么？為什么？）3. 同學(xué)獨(dú)立思考：如果你想介紹你的好書(shū)，怎樣介紹會(huì)更吸引人？（學(xué)生聯(lián)系我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些范文自由談自己對(duì)介紹一本好書(shū)的創(chuàng)意， 談如何具體， 教師總結(jié)和引導(dǎo)：獨(dú)特的構(gòu)思，優(yōu)美的詞句、名言，新穎的題目）4. 交流各自己的構(gòu)思方式，收集的名言，設(shè)計(jì)的題目（師展示自己收集的名言和自己 的構(gòu)思和題目

5、）設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分展示學(xué)生不同的思維習(xí)慣，讓學(xué)生用自己喜歡 的方式去表達(dá)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。同時(shí)把所學(xué)的一些寫(xiě)作知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。如取一個(gè) 新穎的題目。5. 師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的各自構(gòu)思，不僅是我，我想組里的同學(xué)都已經(jīng)急不可待了， 現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)用自己的想法結(jié)合剛才大家的意見(jiàn)介紹自己的好書(shū)吧。同學(xué)間可以互 相補(bǔ)充，也可以針對(duì)他的介紹提問(wèn)題，同時(shí)推薦出本組內(nèi)最好的 1-2 本書(shū)。設(shè)計(jì)意圖 :學(xué)生在逐步指導(dǎo)中，體會(huì)到了如何把一本書(shū)介紹具體，從哪些方面介紹。繼 而組織學(xué)生互相交流各自的課外讀物，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)口語(yǔ)交際， 還給與每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機(jī)會(huì)

6、，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的 學(xué)生一個(gè)鋪墊。6. 班級(jí)交流：以小組的形式推本周組長(zhǎng)介紹自己喜歡的書(shū)（組內(nèi)可以給與補(bǔ)充） （小組的組長(zhǎng)是一周一換） 師鼓勵(lì)學(xué)生有條理的把話說(shuō)話，說(shuō)清楚，鼓勵(lì)用上好詞好句和名言7. 師：我們要看的書(shū)很多，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)來(lái)看呢？（全班討論） 簡(jiǎn)單小結(jié)： 如科幻故事是一些科學(xué)家通過(guò)想象寫(xiě)的幻想故事， 文學(xué)類的包括一些通話， 神話傳說(shuō)，經(jīng)典名著等，雜志如米老鼠 ，我們愛(ài)科學(xué)東方少年等設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生在看書(shū)時(shí)有所選擇，尤其應(yīng)該在一些經(jīng)典名著有所側(cè)二、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作師：同學(xué)創(chuàng)新的介紹了自己的好書(shū)，個(gè)個(gè)都很踴躍，真值得慶賀?？烧n堂的時(shí)間有限

7、， 有沒(méi)有更好的辦法讓沒(méi)有上臺(tái)來(lái)的同學(xué)推薦自己的好書(shū)呢？（生回答：寫(xiě)）那就請(qǐng)同學(xué)們 趕快拿出筆，把自己剛才怎樣想的和說(shuō)的就怎樣寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生獨(dú)立完成作文）設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)成了生活的需要，不是為寫(xiě)而寫(xiě)。真正落實(shí)“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”-四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改1請(qǐng)同學(xué)再次讀自己的文章，給自己的文章寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。2請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀自己的文章，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。3重點(diǎn)針對(duì)一片進(jìn)行評(píng)議和修改，總結(jié)本次作文修改的方法。4同學(xué)互評(píng)（合作伙伴）5交流作文。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：介紹一本好書(shū)書(shū)名封面內(nèi)容優(yōu)美的詞句、出版社獨(dú)特的構(gòu)思愛(ài)讀書(shū)大小用途新穎的題目 讀好書(shū)價(jià)格>六、教學(xué)反思興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師

8、，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué) 生在為學(xué)校推薦書(shū)這一通知的引導(dǎo)下，紛紛表現(xiàn)出了主動(dòng)參與的強(qiáng)烈意識(shí)，他們懷著濃厚 的興趣，帶著飽滿的情感走進(jìn)了推薦自己好書(shū)的活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生“我想說(shuō)”“我要說(shuō)”的表達(dá)欲望，為教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主地氛圍。通過(guò)一步一步的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生手中 的資料和名言，讓學(xué)生體會(huì)到把一本書(shū)如何更具體，更完整，更有吸引力的介紹是這次活 動(dòng)自己成功的秘訣，也就讓學(xué)生知道此次作文如何去寫(xiě)的方法。學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)成為了 他們推薦自己好書(shū)的另一種方式，成了生活的需要，也就又一次激發(fā)了他們“我要寫(xiě)”的 欲望，從而主動(dòng)的去表達(dá)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，也再次激發(fā)學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的情感。學(xué)

9、生習(xí)作：猜猜我是誰(shuí)于瑞平嗨！你們好，我是意大利卡爾洛科洛迪編寫(xiě)的童話書(shū)里的主人公。我還有許多兄弟姐 妹呢，如西游記里的孫悟空，冒險(xiǎn)小虎隊(duì)里的路克、碧吉，童話世界里的白雪 公主、小紅帽等等。但是，我的小主人最喜歡我了。這本書(shū)的內(nèi)容精彩又驚險(xiǎn)。自從我出世后，我就碰上了許多千奇百怪的事。有一次， 我的一個(gè)壞朋友要帶我去玩國(guó)，我被他的話誘惑了?？墒?，在玩國(guó)過(guò)了幾天，我和壞朋友 “燈芯”變成了兩個(gè)拉車的小毛驢，后來(lái)被心狠手辣的趕車人買了。最后，經(jīng)過(guò)我的努力， 我終于和爸爸相逢了，也變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，而壞朋友“燈芯”卻死了。讀完了這本書(shū)，你會(huì)陶醉在故事的情節(jié)當(dāng)中?？墒?，我在書(shū)中犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，那就

10、是愛(ài)撒謊。一撒謊我的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。小朋友，你們可千萬(wàn)別學(xué)我，即使犯了錯(cuò)誤，也要 勇敢承認(rèn)。你們現(xiàn)在一定想知道故事的情節(jié)吧！想知道我是誰(shuí)嗎？趕快去新華書(shū)店買一本木偶 奇遇記讀讀吧！讀完你們就會(huì)知道好孩子的守則第一條：永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)。介紹一本好書(shū)賈芮“太陽(yáng)慢慢變得曬人了，我很不舒服。很快我覺(jué)察到有活物沿著腿向軀體和臉爬 來(lái)。我往下一看，看見(jiàn)了一個(gè)小人兒，只有 15 厘米高，他手中拿著弓箭，后面還有四十多 個(gè)這樣的小人跟著。我驚得大叫一聲，他們都嚇得往后跳，有些人從我身上跌下去還受了 傷”怎么樣，你一定喜歡這一段描寫(xiě)吧？你相信有 15 厘米高的小人嗎？ 這段描寫(xiě)是格列佛游記中格列佛剛剛到達(dá)利力浦特的經(jīng)歷。 格列佛游記是英國(guó) 喬納森斯威夫特的作品。翻開(kāi)這本著名的諷刺小說(shuō)，你會(huì)被