人美版美術(shù)二上《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊(cè)授課教師：張瑩第三冊(cè)美術(shù) 第十六課百變團(tuán)花說(shuō) 課 內(nèi) 容各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天我上課的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教 材美 術(shù)第 三冊(cè) 第十 六 課 百變 團(tuán) 花。本 課是 一節(jié) 設(shè) 計(jì) 應(yīng)用 課 ，其 意圖是 引 導(dǎo)學(xué) 生 初 步接 觸 我 國(guó)民間剪紙藝術(shù)，嘗 試用折剪的方法探究團(tuán)花設(shè)計(jì)、制 作的 奧妙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 本課的目的在于讓學(xué)生了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方 法。學(xué) 生能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折 剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花 作品 。在 動(dòng)手 實(shí)踐 中 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的探索 精 神和 創(chuàng) 新 意識(shí) ； 在

2、 欣賞 藝術(shù) 作品 中引 導(dǎo) 學(xué) 生了解 祖 國(guó)歷 史 悠 久的 美 術(shù)傳統(tǒng) ，增 強(qiáng)民族自豪感。本 課的重點(diǎn)是掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方 法；難點(diǎn)是作品折剪得規(guī)范、美觀(guān)、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)于本課我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：1、課前教師在教室的墻上、門(mén)上、玻 璃上等地方貼上各 種團(tuán)花剪紙，創(chuàng) 設(shè)環(huán)境氣氛，以 助教學(xué)；并且準(zhǔn)備好相關(guān)課 件、剪紙、圓形彩色紙、方形彩紙、剪刀和膠棒等。學(xué)生自 備方形彩紙若干張，以及剪刀和膠棒。2、教 師 利 用民 間剪 紙和 圓 形 彩紙的 變 化引 導(dǎo) 學(xué) 生進(jìn) 入 新 課。接著，利用課件的欣賞部分民間剪紙團(tuán)花，拓 展學(xué)生視野，了解民間團(tuán)花歷史、文化。然后，再次利用

3、課 件大家一起來(lái)研究部分讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐、 交流 等形 式的 學(xué)習(xí) ，探 究團(tuán)花 造 型的特 點(diǎn) 和制 作 方 法。培 養(yǎng) 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，掌 握自主學(xué)習(xí)的方法，體 驗(yàn)創(chuàng)新制 作的樂(lè)趣。再 然后，引 導(dǎo)學(xué)生有目的地創(chuàng)作。最 后展評(píng)學(xué)生 作品 ，延 展課 堂內(nèi) 容 ，拓 展 學(xué) 生 發(fā)散思 維 ，鼓 勵(lì) 學(xué) 生善 于 發(fā) 現(xiàn)、探索生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生課外收集信息。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，輕松舒緩的音樂(lè)始終貫穿課堂。教 案 內(nèi) 容一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品。2、 隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)在動(dòng)手

4、實(shí)踐中， 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)； 在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方法。2、難點(diǎn)：作品折剪得規(guī)范、美觀(guān)、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)材料課件、彩色紙、剪刀、膠棒、若干團(tuán)花剪紙作品和民間剪紙。四、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與方法（探究式學(xué)習(xí)方法）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 發(fā)放學(xué)習(xí)資料和制作材料用具穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課2. 導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)（ 1）有誰(shuí)知道張老師手里拿的是什么？ （剪紙）習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們，你們知道嗎？聯(lián)合國(guó)教科文組織已經(jīng)將進(jìn)入本課主題中國(guó)的剪紙列為世界文化遺產(chǎn)， 確認(rèn)了剪紙的世 界意義。因?yàn)榧艏埖膱D案

5、可以表達(dá)人類(lèi)自己的思 想和感情。（2）這是一張圓形的彩色紙，仔細(xì)看一看它能 變出什么 ?（教師演示團(tuán)花的制作過(guò)程 ） 這種藝術(shù) 品叫什么名字？百變團(tuán)花。團(tuán)花剪紙。團(tuán)花剪紙又叫折疊剪紙， 是我國(guó)民間剪紙中 最常見(jiàn)最簡(jiǎn)便的一種。 今天，我們就一起來(lái)研究 怎樣制作百變團(tuán)花 。板書(shū)課題 16、百變團(tuán)花同時(shí)， 出現(xiàn)課件幻燈 課題。你們想不想先了解一些關(guān)于團(tuán)花的知識(shí)呢？（打開(kāi)課件欣賞部分， 同時(shí)舒緩的音樂(lè)輕輕 響起，直至下課。）3. 欣賞團(tuán)花作品（ 1）對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花 團(tuán)花早在一千多 年以前就出現(xiàn)了。（ 2）欣賞梅開(kāi)五福 、連年有余、喜字團(tuán) 花。問(wèn)：團(tuán)花中的圖案是什么內(nèi)容？為什么選 擇這些圖案？ 小組

6、討論，人們會(huì)將它們用在什么地方？ 梅開(kāi)五福：寒梅報(bào)春寓意吉祥喜慶，五只蝙 蝠象征五福，寓意著新年的祝福。連年有余：利用蓮花和魚(yú)的諧音和圖形組成 “連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好 生活。喜字團(tuán)花：用于婚嫁。團(tuán)花與人們的生活密通過(guò)欣賞民間 剪紙團(tuán)花，拓 展學(xué)生視野，了解 民間團(tuán)花歷史、文 化。切相關(guān)。不同的團(tuán)花使用在不同的場(chǎng)合。 請(qǐng)大家繼續(xù) 去收集吧。4. 大家一起來(lái)研究（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家將桌上的團(tuán)花作品從民間剪紙學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、作品中挑選出來(lái)，再看一看教室的墻上、門(mén)上、分析、實(shí)踐、交流玻璃上等地方，說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花有什么特點(diǎn)？等形式的學(xué)習(xí)，探板書(shū) : 特點(diǎn)：圓形究團(tuán)花造型的特點(diǎn)（2）打開(kāi)課件大家

7、一起來(lái)研究部分：和制作方法。培養(yǎng)請(qǐng)你指出被剪掉的部分是團(tuán)花中的什么地學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方？意識(shí)，掌握自主學(xué)你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕廨喞嫌惺裁聪嗤苛?xí)的方法，體驗(yàn)創(chuàng)你發(fā)現(xiàn)在它們圓形的外輪廓上、 圖案上有什么新制作的樂(lè)趣。不同？團(tuán)花可以由幾層圖案組成？（2層、3 層、5 層等，圖案有疏有密。 ）板書(shū)特點(diǎn)：多層次找一找它們是由幾層圖案組成的？再看一看自己手中的團(tuán)花圖案是由幾層組成的？匯報(bào)交流。通過(guò)觀(guān)察與分析，你知道團(tuán)花的制作方法是怎樣的嗎？板書(shū)： 方法：折 剪看課件， 這是一張折剪好的團(tuán)花， 請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān) 察，想一想，從哪兒開(kāi)始剪？把你的想法和小伙 伴說(shuō)一說(shuō)。如果從中間一直剪過(guò)去會(huì)出現(xiàn)什么后果？ （斷了、散了、

8、不成型）（3）動(dòng)手實(shí)踐探究各小組分工，請(qǐng)按對(duì)邊或?qū)堑恼鄯▽⒛闶?中的一張方形彩紙折成 2 折、3 折、4 折、5 折， 然后按直線(xiàn)剪。 播放課件：動(dòng)手試一試，那種折法剪的圓？你發(fā) 現(xiàn)了什么規(guī)律？你還有什么好辦法剪圓形？快 把結(jié)果告訴大家。小組實(shí)踐討論，全班交流經(jīng)驗(yàn)。 （4）展示團(tuán)花制作步驟圖，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花的制 作順序應(yīng)該是怎樣的？5. 構(gòu)思 創(chuàng)意 制作（1）你想剪什么樣的團(tuán)花？外形是什么樣子 的？圖案是什么樣子的？ 把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（2）利用墻上的團(tuán)花圖案幫助學(xué)生分析毛毛紋、 月牙紋、飛燕紋、圓點(diǎn)、三角等基本圖形。引導(dǎo)學(xué)生有目的地創(chuàng)作。（3）選擇喜歡的團(tuán)花剪剪看！ 比一比誰(shuí)的團(tuán)花最

9、新穎、最漂亮？6. 展評(píng)拓展學(xué)生發(fā)散將制作好的團(tuán)花裝飾到生活中或貼在黑板思維，鼓勵(lì)學(xué)生善上。于發(fā)現(xiàn)、探索生活你喜歡哪一張團(tuán)花？為什么？中的美，引導(dǎo)學(xué)生7. 延展課件展示外國(guó)團(tuán)花郵票， 說(shuō)說(shuō)團(tuán)花形象出現(xiàn) 在什么地方？請(qǐng)大家到生活中找一找， 團(tuán)花的形象還會(huì)出現(xiàn)什么地方？把你搜集的信息告訴我們。課外收集信息。五、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法：1、仍然會(huì)有一些學(xué)生折紙不規(guī)范，可讓掌握折紙方法的學(xué)生為一部 分學(xué)生糾正。2、會(huì)出現(xiàn)剪斷或剪散的問(wèn)題，可讓出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，展示有問(wèn)題的 作品，由師生共同找出解決問(wèn)題的辦法。3、部分作品缺乏美感，可在全班同學(xué)面前用實(shí)物投影以分析給大家 看，共同研究后由學(xué)生代表修

10、改、完善。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：16、百 變 團(tuán) 花特點(diǎn)：方法：圓形折多層次 剪課后教學(xué)反思這節(jié)課基本是成功的。其優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分， 課件的制作與使用到位。 教學(xué)環(huán)節(jié)清楚， 重點(diǎn)突出。學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。在整個(gè)師生活動(dòng)過(guò)程 中，教師通過(guò)步步深入地啟發(fā)，學(xué)生的討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)折 紙的規(guī)律和方法。 學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高折剪技巧和方法。 教師在學(xué) 生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)提醒全班同學(xué)。 教師倡導(dǎo)了學(xué)生的主動(dòng)性、 積極 性、創(chuàng)造性。輕柔舒緩的音樂(lè)以及滿(mǎn)屋大小不一、顏色各異的團(tuán)花剪 紙，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛。正如：“每一顆豆都有它的黑點(diǎn)”一樣，這節(jié)課也存在著一些不 足。第一、 在欣賞部分中， 讓學(xué)生分析抽象的團(tuán)花圖案， 對(duì)于二 年級(jí)學(xué)生來(lái)講難度較大。第二、 在讓學(xué)生數(shù)團(tuán)花層次時(shí)教學(xué)有些亂， 不應(yīng)該讓學(xué)生從3 層、5層開(kāi)始數(shù)，應(yīng)該從 2 層、3 層、4 層逐漸遞進(jìn) 的數(shù)層。因此，這一部分的教學(xué)時(shí)間超常，影響了后 面的教學(xué)進(jìn)程。第三、 由于教師在前面教學(xué)時(shí)， 時(shí)間把握不準(zhǔn)， 學(xué)生在制作 過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題， 教師沒(méi)能夠按照事先設(shè)想的計(jì)劃 解決問(wèn)題，影響了教學(xué)效果，教學(xué)難點(diǎn)解決不理想。