《泊船瓜洲》名師教學(xué)設(shè)計(部編本六年級下冊)

1、（部編本六年級下冊）教學(xué)目標(biāo)1 . 有感情地朗讀并背誦古詩。2 .理解詩句意思,體會詩人所表達(dá)的感情。3 .感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1 . 復(fù)習(xí)背誦宋朝詩人范仲淹的江上漁者。2 .在中國璀璨的歷史長河中,古代詩人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一顆星,誰知道他的相關(guān)事跡?（王安石:字介甫,號半山,撫州臨川人。北宋政治家、文學(xué)家、 思想家, “唐宋八大家”之一。發(fā)起過歷史上有名的“王安石變法”。主要作品有元日 泊船 p間 : 隔開。鐘山 :今南京市紫金山。綠 : 這里用作動詞, “吹綠”的意思。還 : 回到家鄉(xiāng)。三、再讀詩歌,整體感知。1. 出示古詩,看圖讀詩

2、,想想:詩人的家鄉(xiāng)在哪兒呢?畫出古詩中表示地點的名詞,大膽猜一猜。(1) “京口”“瓜洲”“鐘山”, 結(jié)合注釋思考這三個地點的地理位置是怎么樣的。師生合作簡筆畫板書。(2) 王安石出生于臨川,小時候跟在南京做地方官的父親長大,在鐘山,他度過了天真爛漫的童年時代和風(fēng)華正茂的青年時代,所以此地又被詩人看作是魂牽夢縈的第二故鄉(xiāng)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩的主要內(nèi)容。(這是一首著名的抒情小詩,抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念之情。)四、品讀感悟,體會情感。1. 學(xué)習(xí)前兩句。誰能用自己的話說說這兩句話的意思?（京口和瓜洲之間只隔著一條長江,鐘山就隱沒在幾座山巒的后面。）（1） 王安石的故鄉(xiāng)是?（鐘山）（2） 瓜洲

3、、京口隔江相望,而鐘山又與京口隔著什么?（數(shù)重山）（3） “數(shù)重山”是什么意思?（幾座山）表示路途近還是遠(yuǎn)?（近 ）2.學(xué)習(xí)后兩句。誰能用自己的話說說后兩句詩的意思?（春風(fēng)又吹綠了長江南岸,明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng) ?）過渡 :詩的第一、二句寫詩人路經(jīng)瓜洲,發(fā)現(xiàn)天色已晚,泊船在此。在這樣寂靜的夜晚,他輾轉(zhuǎn)難眠 , 獨自一人走出船艙,仰望夜空中的一輪圓月,那時作者有何感慨呢?（1） “春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”這兩句詩哪句是寫景?哪個字又突出地描寫了景物特點 ? “綠”是什么意思?（春風(fēng)又綠江南岸;綠 ;吹綠）（2） 體味“綠”字。說話訓(xùn)練。師總結(jié)引導(dǎo):是啊,春天的江南,草木綠了,田

4、野綠了,綠滿了山崗,綠遍了江河兩岸,到處是綠的。而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了,那就是“綠”, 可見詩人用字之精妙。其實,詩人剛寫這首詩時,不是用"綠”字，曾用過“到、過、入、滿”十幾個字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠”。(3) “明月何時照我還”把什么感情抒寫發(fā)揮到了極致?(對家鄉(xiāng)的深切思念之情)五、誦讀和背誦詩歌。六、拓展延伸。師 : 看到明月,詩人更加思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念朋友。明月作為古代詩人表達(dá)思鄉(xiāng)之情常用的意象,不管是蘇軾的“明月幾時有 ,把酒問青天”, 還是杜甫的“露從今夜白 ,月是故鄉(xiāng)明” , 還是常念的“舉頭望明月 ,低頭思故鄉(xiāng)”, 抑或是“明月有情應(yīng)識我 ,年年相識在他鄉(xiāng)”,都表達(dá)了詩人們亙古不變的共同情懷,那就是思鄉(xiāng)。課下,請同學(xué)們積累幾首有關(guān)明月的古詩詞。泊船瓜洲寫景抒情我想讓學(xué)生從“綠”這個字中感受江南滿眼新綠,一派生機(jī)的景色。我也感覺學(xué)生對