【高考題型歸類(lèi)系列】高考生物實(shí)驗(yàn)試題分類(lèi)解析

1、高考生物實(shí)驗(yàn)試題分類(lèi)解析生物實(shí)驗(yàn)是歷年高考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，分析近年的高考試題可以看出，實(shí)驗(yàn)試題所占比分較大，而且是以考查學(xué)生的能力為目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)的考查試題材料背景豐富，動(dòng)作技能、心智技能與創(chuàng)新能力都在考查范圍之內(nèi)。“3+2”考試對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，已從了解實(shí)驗(yàn)原理、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、掌握?shí)驗(yàn)方法與步驟、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果逐步過(guò)渡到能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，合理利用實(shí)驗(yàn)材料，得出科學(xué)結(jié)論。根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)試題的考查方式和要求，大致可以把生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分為以下幾種類(lèi)型。一、實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)解析：此類(lèi)試題要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果或結(jié)論等內(nèi)容熟悉，能找出錯(cuò)

2、誤的地方并給予改正。這類(lèi)試題多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是以生物學(xué)中一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)，要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出了對(duì)“雙基”的考查。例1：(2001廣東、河南高考題)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用

3、。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。例2：證明“唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟取1支試管，注入2ml漿糊。用涼開(kāi)水漱口后，用小燒杯收集唾液。向試管內(nèi)加入2ml唾液。往試管中滴加2滴碘液。將試管振蕩后放十分鐘。取出試管，觀察溶液顏色的變化。(4)結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。該實(shí)驗(yàn)的方法和步驟以及結(jié)論有沒(méi)有錯(cuò)誤？如果有，請(qǐng)指出并改正。例3：植物根系對(duì)外界環(huán)境中礦質(zhì)離子的吸收具

4、有選擇性。即使同一種鹽類(lèi)，植物對(duì)其陽(yáng)離子和陰離子的吸收量也可能不相同。如果吸收同一種鹽類(lèi)中的陽(yáng)離子多于陰離子，該鹽類(lèi)稱(chēng)之為生理酸性鹽；如果吸收同一種鹽類(lèi)中的陰離子多于陽(yáng)離子，該鹽類(lèi)稱(chēng)之為生理堿性鹽。根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物根系對(duì)離子的吸收具有選擇性。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：完好的小麥種子若干粒；0.01mg/mL(NH4)2SO4(生理酸性鹽)；0.01mg/mL NaNO3(生理堿性鹽)；蒸餾水；精密pH試紙；移液管、廣口瓶(200mL)(2)實(shí)驗(yàn)步驟：材料準(zhǔn)備：在實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)出發(fā)育良好具完善根系的小麥植株若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：取2個(gè)廣口瓶，分別編1號(hào)和2號(hào)

5、。第二步：用移液管分別向2個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)注入等量且適量的(NH4)2SO4溶液(1號(hào)瓶)、NaNO3溶液(2號(hào)瓶)。第三步：取二株根系發(fā)育完善，大小及生長(zhǎng)狀況相同的小麥，放在2個(gè)廣口瓶中并固定好，置于適宜的相同的環(huán)境條件中培養(yǎng)。第四步：過(guò)一段時(shí)間后取出植物，測(cè)定1號(hào)瓶和2號(hào)瓶?jī)?nèi)的pH值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)瓶pH值下降。2號(hào)瓶pH值上升。結(jié)論：1號(hào)瓶中植物吸收陽(yáng)離子多于陰離子，2號(hào)瓶中植物吸收陰離子多于陽(yáng)離子。植物根系對(duì)不同離子的吸收是有選擇性的。我們認(rèn)為，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中兩點(diǎn)明顯的不足之處，并闡述其理由。例4：(2002年全國(guó)理綜)為驗(yàn)證“鎂是植物生活的

6、必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再?xiě)出你的設(shè)計(jì)思路。(1)實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：(2)實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求)，對(duì)照組澆以蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：(3)實(shí)驗(yàn)三：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽

7、培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求)，對(duì)照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營(yíng)養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：(4)下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路。答：二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，解釋原因，得出結(jié)論 圖一 圖二解析：此類(lèi)試題要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，正確地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因。通過(guò)解題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確解釋。此類(lèi)實(shí)驗(yàn)不一定是學(xué)生已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，但其實(shí)驗(yàn)原理是學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)。解題時(shí)一定要用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，結(jié)合題中的現(xiàn)象，做出科學(xué)合理的解釋。這類(lèi)現(xiàn)象、

8、原因的解釋通常是一些結(jié)論性的語(yǔ)句，切忌就事論事，答案中要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。例5：(2002年天津理綜)“水往低處流”，但是植物體內(nèi)的水卻往高處流，動(dòng)力從何而來(lái)？某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升，如圖一所示。實(shí)驗(yàn)二：將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個(gè)彎曲的玻璃管，管內(nèi)裝有水和水銀。不久，玻璃管內(nèi)水分增加，水銀柱上升。如圖二所示，請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明 實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明 。根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力有何新的認(rèn)識(shí)？例6：(2002春季招生北京高考題)請(qǐng)回答下列一組生物學(xué)問(wèn)題。濃鹽水清水(a)(b)取新鮮的

9、馬鈴薯塊莖，去皮后切取兩個(gè)相同大小的立方塊，一塊放在濃鹽水中，另一塊放在清水中(如圖示)。請(qǐng)判斷一段時(shí)間后它們的變化，并解釋其原因。圖(a)中馬鈴薯塊_(收縮，不變，膨脹)。解釋原因：_圖(b)中馬鈴薯塊_(收縮，不變，膨脹)。解釋原因：_例7：（2003年全國(guó)理綜）將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根（一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見(jiàn)圖）。分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在第一對(duì)脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。在第二對(duì)脊神

10、經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。試分析回答：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷背根的功能是。因?yàn)椋?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷腹根的功能是。因?yàn)槿?、分析?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論解析：考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)或圖表進(jìn)行比較、判斷、分析、綜合的思維能力和應(yīng)用能力。要求學(xué)生能正確的分析所給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或圖表，并得出正確的結(jié)論。解答此類(lèi)題時(shí)，要善于從完備的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系中迅速而準(zhǔn)確地提取信息，并處理信息。例8：(2002年廣東、河南、廣西)用蛋清制備一定量的混濁液，然后用其進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表所示。實(shí)驗(yàn)一 單位：mL處理試管號(hào)1234水2000蛋清混濁液02

11、22A酶溶液1110煮沸后冷卻的A酶溶液0001稀鹽酸溶液0.50.500.5碳酸鈉溶液000.5037水浴30min結(jié)果無(wú)變化液體變清無(wú)變化無(wú)變化實(shí)驗(yàn)二 單位：mL處理試管號(hào)5678水2000蛋清混濁液0222B酶溶液1110煮沸后冷卻的B酶溶液0001碳酸鈉溶液0.50.500.5稀鹽酸溶液000.5037水浴30min結(jié)果無(wú)變化液體變清無(wú)變化無(wú)變化根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：(1)A酶發(fā)揮作用所需要的pH環(huán)境為_(kāi)；B酶發(fā)揮作用的pH環(huán)境為_(kāi)。(2)第4管和第8管液體不發(fā)生變化的原因是_。(3)如果第2管反映的是胃內(nèi)的消化過(guò)程，那么A酶是_，蛋清的分解產(chǎn)物主要是_。(4)如果第6管代表小腸內(nèi)消化過(guò)程

12、，且B酶由多種消化酶組成，其消化產(chǎn)物能否被吸收?為什么?_。例9：氮是植物生活必需的重要元素。為了研究植物體氮元素的含量與植物生長(zhǎng)狀態(tài)之間的關(guān)系。人們對(duì)某地區(qū)生長(zhǎng)在不同田塊里的同一品種水稻施加不同數(shù)量的氮肥，并在某一時(shí)期同時(shí)測(cè)定不同田塊水稻體內(nèi)氨基氮含量，并收獲后統(tǒng)計(jì)其產(chǎn)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：氨基氮含量(ppm,百萬(wàn)分之一)90130160200150300水稻產(chǎn)量(千克/畝)250390446448447400(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線，表示水稻產(chǎn)量與體內(nèi)氨基氮含量的關(guān)系。(2)水稻體內(nèi)氨基氮含量低于時(shí)，生長(zhǎng)不夠良好，原因是影響了水稻體內(nèi)，從而使水稻生長(zhǎng)受到影響。四、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

13、，得出結(jié)論解析：考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。這是“3+X”高考試題能力立意的出題方向，屬應(yīng)用層次的高要求題目。要求實(shí)驗(yàn)者具有熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，能根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)用品，來(lái)設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并分析結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論。要正確解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)試題，首先應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本理論的學(xué)習(xí)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和技巧，以提高解題能力。例10：(2000年全國(guó))血液中的鈣離子在血液凝固過(guò)程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生的反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，簡(jiǎn)要寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用，并回

14、答問(wèn)題。草酸鉀溶液生理鹽水AB一、驗(yàn)材料和用具(1)兔    (2)生理鹽水    (3)酒精棉    (4)適宜濃度的草酸鉀溶液 (5)適宜濃度的氯化鈣溶液      (6)試管、注射器(針管、針頭)二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一步：在A、B試管中分別加入等量的草酸鉀和生理鹽水(見(jiàn)下圖)問(wèn)題：設(shè)置B管的目的是_例11：（2001年全國(guó)理綜）(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸

15、，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。一材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等二方法、步驟與結(jié)果：(一)制備瓊脂塊 (二)取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)三結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”。我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。例12：（2003春季招生北京高考題）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水

16、分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等方法步驟：_可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：_例13：（2004年全國(guó)理綜）胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒

17、杯等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。）（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：五、綜合類(lèi)解析：此類(lèi)試題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力?？赏瑫r(shí)考查多個(gè)方面，如實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)、完成實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。例14：某中學(xué)教師想利用煙草內(nèi)某些化學(xué)物質(zhì)能引起細(xì)胞的染色體畸變，供學(xué)生清晰的觀察，以說(shuō)明吸煙有害健康。教師選用的實(shí)驗(yàn)材料是蠶豆干種子10粒(蠶豆染色體數(shù)為12，蠶豆根尖在常溫的條件下，一個(gè)細(xì)胞周期所占時(shí)間大約19.8小時(shí))。并準(zhǔn)備了煙草浸出液(煙絲在蒸餾水中浸泡后提取)、蒸餾水、培養(yǎng)器、剪刀、鑷子、清水、鹽酸、染

18、液、顯微鏡、載玻片等實(shí)驗(yàn)材料和用具。請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，幫助教師完成制作細(xì)胞臨時(shí)裝片的課前準(zhǔn)備工作。(1)第一步 根尖培養(yǎng)：將10粒種子放在盛有蒸餾水的培養(yǎng)器中，并不使蒸餾水浸沒(méi)蠶豆種子。這樣處理的原因是_。(2)第二步 材料培養(yǎng)：_。(3)第三步 取材：_。此后學(xué)生即在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行：解離染色制片觀察的實(shí)驗(yàn)步驟。(4)請(qǐng)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的不正確操作步驟_。(5)預(yù)計(jì)學(xué)生在顯微鏡下檢查時(shí)，可能觀察到的染色體畸變類(lèi)型有_。要清晰觀察染色體是否畸變，最好都尋找_期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。例15：蠶豆染色體數(shù)目為2n=12,蠶豆根尖在19的條件下，一個(gè)細(xì)胞分裂周期所占時(shí)間為19.3 h。大多數(shù)致癌物質(zhì)都能

19、提高生物的突變頻率，癌癥是由體細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變所引起的，吸煙者容易患肺癌，其得病率是不吸煙者的10.8倍。某中學(xué)教師為了讓學(xué)生能清晰地觀察到細(xì)胞的染色體變異，需在課前制作細(xì)胞的臨時(shí)裝片?，F(xiàn)有如下材料：10粒干的蠶豆種子(假設(shè)發(fā)芽率為100%)、煙草浸出液、蒸餾水及必須的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藥品，請(qǐng)你幫助老師完成上述的課前準(zhǔn)備工作。(1)實(shí)驗(yàn)原理是_。(2)選擇蠶豆作為實(shí)驗(yàn)材料最可能的原因是_。(3)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備工作過(guò)程中的3個(gè)主要步驟_。(4)用光鏡檢查染色體時(shí)，應(yīng)找到處于細(xì)胞分裂周期中的_期的細(xì)胞。(5)為了得到更多的蠶豆根尖，你應(yīng)如何處理實(shí)驗(yàn)材料？_。(6)蠶豆根尖的培養(yǎng)至少需要多少時(shí)間？

20、_。例16：根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)并完成pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料用具：試管、量筒、燒壞、酒精燈、溫度計(jì)、新鮮唾液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3的可溶性淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的鹽酸，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的Na0H溶液，清水、碘液用正確方法完成實(shí)驗(yàn)中的一些步驟：（1）第一步：實(shí)驗(yàn)至少要取_支潔凈的試管，編號(hào)后分別注入1mL新鮮唾液（2）第二步：_。（3）第三步：分別向試營(yíng)中注入2mL淀粉溶液，振蕩后將試管下部浸入裝有_的燒壞中，這樣處理的原因是_。（4）第三步：10min后_。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：v/m mol·s-4v/m mol·s-4v/m mol·s-4v/m mol·

21、;s-4pHpHpHpH1 2 33 7 105 9 143 7 10（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)符合下列曲線中的_（填字母）。例1參考答案：(1)實(shí)驗(yàn)步驟中暗室內(nèi)紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈。(2)實(shí)驗(yàn)步驟中“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉。(3)未設(shè)對(duì)照。對(duì)照的作法是：a.裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長(zhǎng)狀況相同的另一株植物代替題目干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。b.將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。c.重復(fù)題干中步驟、。d.重復(fù)改正后的題干中的步驟。例2參考答案：有三處錯(cuò)誤：(1)未設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，步驟還應(yīng)取1支試管，往這支試管中加

22、入2ml清水 ；(2)步驟順序顛倒，步驟應(yīng)與步驟對(duì)調(diào)；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，本實(shí)驗(yàn)只能證明淀粉被水解，而不能證明水解產(chǎn)物是什么。例3參考答案：第一，該同學(xué)在放入植物之前未測(cè)試實(shí)驗(yàn)前兩溶液中的pH值，故不能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果pH值是否上升或下降。第二，該同學(xué)未設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即在3號(hào)瓶中裝入蒸餾水，同樣放入相同的植物加以培養(yǎng)。培養(yǎng)相同時(shí)間后測(cè)定pH值，以便與其它兩瓶的pH值比較，才能消除植物根系呼吸作用等各種生理活動(dòng)對(duì)外界溶液pH值的影響。例4參考答案：(1)不能。因?yàn)檎麴s水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素而使兩組植物生長(zhǎng)均不正常。(2)不能。因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。(3)不能。因?yàn)?/p>

23、兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。(4)取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對(duì)照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營(yíng)養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全營(yíng)養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣。觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。例5參考答案：實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：枝條葉片通過(guò)蒸騰作用散失水分所產(chǎn)生的拉力，是促使水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：根部生理活動(dòng)(答“根部滲透吸水”或只答“根部”也給分)能產(chǎn)生推動(dòng)水分向上運(yùn)動(dòng)的壓力。根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水分在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力不但有蒸騰拉力，還有根部產(chǎn)生的向上壓力。例6參考答案：收縮鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度，由于滲透作用

24、細(xì)胞內(nèi)水分外流。膨脹馬鈴薯細(xì)胞液有一定濃度，由于滲透作用水分進(jìn)入細(xì)胞。例7參考答案：（1）傳入功能電刺激背根向中段可以產(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮進(jìn)入脊髓中樞并通過(guò)傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳入功能。電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)，表明背根無(wú)傳出功能。（2）傳出功能電刺激腹根向中段不發(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段可以產(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮沿傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳出功能。例8參考答案：(1)酸性堿性(2)高溫煮沸使A酶及B酶均失去活性(或答酶失去活性)(3)胃蛋白酶多肽(4)能吸收蛋清已被分解成氨基酸水稻產(chǎn)量氨基氮含量例9參考答案：(1)曲線標(biāo)注及形態(tài)正確，基本反映表中數(shù)據(jù)給分(2

25、)130ppm 蛋白質(zhì)的合成(或代謝)例10參考答案：第二步：用酒精棉消毒，用注射器取兔血(3分) 第三步：立即將等量的鮮血分別加入到A、B試管中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，結(jié)果：A管：不凝固，B管：凝固(3分) 第四步：將等量的CaCl2溶液分別加入到A、B兩試管中 結(jié)果：A管：凝固，B管：仍凝固(2分) (第四步中B管中不加溶液CaCl2不扣分) 問(wèn)題：作為A管的對(duì)照(2分) 注：試劑用量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有影響的，本題對(duì)此不作要求 這是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟可能有多種情況，請(qǐng)參照上述答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)給分。 例11參考答案：(2)補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(一)：(4分)另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含 IAA 的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(二)：(4分)取補(bǔ)充步驟(一)下面瓊脂塊(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)注：考生只用文字或圖示答題均給滿分。例12參考答案：方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)(或答有光組發(fā)