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文檔簡介
1、第二十三章 旋 轉(zhuǎn)23.1 圖形的旋轉(zhuǎn)23.1.1 第1課時 旋轉(zhuǎn)的概念與性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念及基本性質(zhì).2.能夠根據(jù)旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)解決實際問題.重點:掌握旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念及基本性質(zhì).難點:探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)并能運用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決實際問題.自主學(xué)習(xí)一、知識鏈接1.將圖平移,使點A的對應(yīng)點為點C,畫出平移后的圖形.2.如圖,已知ABC和直線l,請畫出ABC關(guān)于直線l的對稱圖形. 圖 圖課堂探究二、要點探究探究點1:旋轉(zhuǎn)的概念觀察與思考 觀察蕩秋千、轉(zhuǎn)動的鐘表和風(fēng)車,它們有什么共同的特征? 思考 怎樣來定義上面這些圖形的變換?知識要點 在平面內(nèi),將一個圖形繞一個定點按某個方向轉(zhuǎn)動一個角度
2、,這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn).這個定點稱為旋轉(zhuǎn)中心.轉(zhuǎn)動的角稱為旋轉(zhuǎn)角.如果圖形上的點P經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變?yōu)辄cP',這兩個點叫做這個旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點.轉(zhuǎn)動的方向分為順時針與逆時針.典例精析例1 下列物體的運動是旋轉(zhuǎn)的有 .電梯的升降運動;行駛中的汽車車輪;方向盤的轉(zhuǎn)動;騎自行車的人;坐在摩天輪里的小朋友. 方法總結(jié):判斷一種運動是否屬于旋轉(zhuǎn),先看圖形是否在同一平面內(nèi)運動,其次要看是否有旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)角,旋轉(zhuǎn)方向,還要注意判斷變化前后圖形大小是否發(fā)生了變化.例2 若葉片A繞O順時針旋轉(zhuǎn)到葉片B,則旋轉(zhuǎn)中心是_,旋轉(zhuǎn)角是_,旋轉(zhuǎn)角等于_度,其中的對應(yīng)點有_、 _、 _、 _、 _、 _ .練習(xí) 如圖,三角
3、形ABD經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后到三角形ACE的位置,其中BAC=60°.(1)旋轉(zhuǎn)中心是哪一點?(2)旋轉(zhuǎn)了多少度?順時針還是逆時針?(3)如果M是AB的中點,經(jīng)過上述旋轉(zhuǎn)后,點M轉(zhuǎn)到什么位置? 要點歸納:確定一次圖形的旋轉(zhuǎn)時,必須明確旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向.旋轉(zhuǎn)的范圍是“平面內(nèi)”,其中“旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)角度”稱之為旋轉(zhuǎn)的三要素.典例精析例3 如圖,點A、B、C、D都在方格紙的格點上,若AOB繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)到COD的位置,則旋轉(zhuǎn)的角度為()A30°B45°C90°D135°方法總結(jié):一個圖形由一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置,如果有固定不動的點
4、,那么這個點就是旋轉(zhuǎn)中心,對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角.探究點2:旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)合作探究1 根據(jù)圖形填空旋轉(zhuǎn)中心是點_;圖中對應(yīng)點有 ;圖中對應(yīng)線段有_.每對對應(yīng)線段的長度有怎樣的關(guān)系?_.圖中旋轉(zhuǎn)角等于_.合作探究2 觀察下圖,你能得到什么結(jié)論?知識要點:旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)1.對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;2.兩組對應(yīng)點分別與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角相等;3.旋轉(zhuǎn)中心是唯一不動的點;4.旋轉(zhuǎn)不改變圖形的形狀和大小.想一想 如圖,將ABC逆時針旋轉(zhuǎn)ADE,如何確定它們的旋轉(zhuǎn)中心位置?練一練 如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,ABC的頂點A(1,2)、B(-2,2)、C(-1,0)若將ABC以某點為旋
5、轉(zhuǎn)中心,順時針旋轉(zhuǎn)90°得到DEF,則旋轉(zhuǎn)中心的坐標(biāo)是()A(0,0)B(1,0)C(1,-1)D(2.5,0.5)方法總結(jié):旋轉(zhuǎn)中心在對應(yīng)點連線的垂直平分線上,要找到旋轉(zhuǎn)中心,找到兩組對應(yīng)點連線的垂直平分線的交點即可.例4 如圖,將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)150°,得到ADE,這時點B,C,D恰好在同一直線上,求B的度數(shù).變式 如圖,ABC為鈍角三角形,將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)120°,得到AB' C' ,連接BB' .若AC' BB' ,則CAB'的度數(shù)為多少?例5 如圖,四邊形ABCD是正方形,ADF按順時針方向
6、旋轉(zhuǎn)一定角度后得到ABE,已知AF5,AB8,求DE的長度.方法總結(jié):利用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決問題時應(yīng)抓住以下幾點:(1)明確旋轉(zhuǎn)中的“變”與“不變”;(2)找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)前后的“對應(yīng)關(guān)系”;(3)充分挖掘旋轉(zhuǎn)過程中的相等關(guān)系.三、課堂小結(jié)旋轉(zhuǎn)定義三要素:旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度性質(zhì)旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等;對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角. 當(dāng)堂檢測1.下列現(xiàn)象中屬于旋轉(zhuǎn)的有( )地下水位逐年下降;傳送帶的移動;水龍頭開關(guān)的轉(zhuǎn)動;鐘擺的運動;蕩秋千運動.A.2個 B.3個 C.4個 D.5個 2. 下列說法正確的是( )A.旋轉(zhuǎn)改變圖形的形狀和大小B.平移改變圖形的位置
7、C.圖形可以沿某直線方向旋轉(zhuǎn)一定距離D.由平移得到的圖形也一定可由旋轉(zhuǎn)得到3.ABC繞點A旋轉(zhuǎn)一定角度后得到ADE,若BC=4,AC=3,則下列說法正確的是( )A.DE=3 B.AE=4 C.CAB是旋轉(zhuǎn)角 D.CAE是旋轉(zhuǎn)角 第3題圖 第4題圖 第5 題圖4.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,有一個RtABC,且A(1,3),B(3,1),C(3,3),已知A1AC1是由ABC旋轉(zhuǎn)得到的則旋轉(zhuǎn)中心的坐標(biāo)是()A(0,0) B(-1,0) C(1,0) D(0,-1)5.如圖,點E是正方形ABCD內(nèi)一點,連接AE、BE、CE,將ABE繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°到CBE的位置,若AE1,BE2,
8、CE3則BEC_度拓展提高:6.如圖,已知正方形ABCD的邊長為3,E、F分別是AB、BC邊上的點,且EDF=45°,將DAE繞點D按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到DCM(1)求證:EF=MF;(2)當(dāng)AE=1時,求EF的長 參考答案自主學(xué)習(xí)1、 知識鏈接1.圖略 2.圖略課堂探究二、要點探究探究點1:觀察與思考思考 答:把時針當(dāng)成一個圖形,那么它可以繞著中心固定點轉(zhuǎn)動一定角度.鐘表的指針在不停地轉(zhuǎn)動,從3時到5時,時針轉(zhuǎn)動了60度;把葉片當(dāng)成一個平面圖形,那么它可以繞著平面內(nèi)中心固定點轉(zhuǎn)動一定角度.風(fēng)車風(fēng)輪的每個葉片在風(fēng)的吹動下轉(zhuǎn)動到新的位置.典例精析例1 例2 O AOB 6
9、0 A與B B與C C與D D與E E與F F與A練習(xí) 解:(1)旋轉(zhuǎn)中心是點A. (2)旋轉(zhuǎn)了60 °,逆時針. (3)點M轉(zhuǎn)到了AC的中點上.典例精析例3 C探究點2:合作探究1 C 點A與點A,點B與點B,點M與點M,點N與點N線段CA與CA、CB與CB、AB與AB 相等 45°合作探究2 解:角:AOA'=BOB' =COC';線: AO=A'O ,BO=B'O ,CO=C'O想一想 解:如圖,兩條對應(yīng)點連線段的垂直平分線的交點O即為旋轉(zhuǎn)中心.練一練 C例4 解:將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)150°,得到ADE,
10、BAD=150°,AB=AD.B=(180°150°)=15°.變式 解:將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)120°,得到AB' C',BAB' =CAC' =120°,AB=AB' .AB'B= (180°120°)=30°.又AC' BB' ,B'AC' =AB'B=30°.CAB'=CAC' B'AC' =120°30°=90°.例5 解:ADF按順時針方向旋轉(zhuǎn)一定角度后得到ABE,AEAF5,ADAB=8.DEADAE853.當(dāng)堂檢測1. B 2. B 3. D 4. A 5. 135 拓展提高:(1)證明:DAE繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到DCM,DE=DM,EDM=90°,EDF=45°,F(xiàn)
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