信息技術(shù)教案泰山版初三VB教案

1、第一單元Visual Basic初步第 1 課認(rèn)識我的工作室一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析Visual Basic 是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第三冊（上）的內(nèi)容。VB是面向?qū)ο蟮摹⒖梢暬某绦蛟O(shè)計語言，是在 Windows環(huán)境中廣泛使用的應(yīng)用程序開發(fā)工具、是易學(xué)習(xí)、功能強、效率高的編程語言之一。 本書主要以 VB6.0 為開發(fā)環(huán)境來探索程序設(shè)計的奧秘。（二）學(xué)情分析：初三年級的學(xué)生大多是初次結(jié)識 VB，初次體驗面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想，與以前所接觸的“所見即所得”的應(yīng)用軟件有很大區(qū)別。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)掌握 VB6.0 的啟動和退出方法。掌握內(nèi)部控件的添加、刪除、修改屬性等操作

2、。熟悉 VB6.0 設(shè)計界面的組成和各種設(shè)計器的功能用法。了解 VB程序設(shè)計的一般過程。過程與方法本節(jié)課使用的最突出的教學(xué)方法是探究教學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷現(xiàn)有程序的啟動、修改、運行、退出過程，體會VB程序設(shè)計的一般方法和過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) VB的興趣，養(yǎng)成善于探究、敢于實踐的好習(xí)慣。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點熟悉 VB6.0 的界面，了解各種窗口的作用。開發(fā) VB 程序的一般過程。掌握內(nèi)部控件的添加、刪除、修改屬性等操作。了解程序代碼的相關(guān)知識。2、教學(xué)難點 VB6.0 主界面下各個窗口的含義及作用。修改對象屬性時，屬性窗口中各個項目的作用。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過在線課堂， 培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過任務(wù)分層、個別指導(dǎo)，實施分層教學(xué)；通過教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進、點撥的作用；通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。（六）教學(xué)準(zhǔn)備課前教師首先為學(xué)生準(zhǔn)備好“顯示文字.vbp 工程文件。（目標(biāo)位置： D： ）（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容需時導(dǎo)【教師活動】入屏幕廣播“顯示文字”的程序運行界面，單新?lián)簟帮@示”、“退出”，展示這兩個按鈕的作課用。問題：大家知道用什么軟件能制作出這種效初果嗎？探【學(xué)生活動】新觀看廣播。知結(jié)合已有的知

4、識，考慮老師提出的問題。識【教師活動】本節(jié)就通過這個小程序，讓我們一起走進Visual Basic 的世界！【學(xué)生活動】明確本節(jié)的主題，認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)。【教師活動】布置任務(wù)：參照課本 P2 完成以下任務(wù)任務(wù) 1、VB的啟動與退出。認(rèn)任務(wù) 2、VB窗口中各對象的名稱。任務(wù) 3、如何啟動、運行顯示文字 .vbp 。知【學(xué)生活動】可以以小組討論形式完成上述任務(wù)。學(xué)【教師活動】屏幕演示設(shè)計意圖通過“顯示文字”程序，讓學(xué)生了解其開發(fā)環(huán)境，并提高學(xué)習(xí) VB 的興趣。（1）培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。（2）創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。1、往窗體中添加對象：文本框、標(biāo)簽框、習(xí)命令按鈕。2、如何刪除不要的對象。3、修

5、改對象屬性： BackColor （背景色）、Caption （顯示的文本）、 Font （字的效果）【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)自主實踐?！窘處熁顒印刻岢鰡栴}，學(xué)生思考。如何通過代碼來修改對象的屬性。 （參照課本實踐）掌握書寫代碼的格【學(xué)生活動】式，為以后代碼編動手實踐，并比較對象屬性修改前、 后的效寫打下基礎(chǔ)。果有何不同。自主參照課本 P5自主學(xué)習(xí)“知識集裝箱了解 VB 中主要的實工程設(shè)計工具。踐【學(xué)生活動】談本節(jié)收獲。小【教師活動】學(xué)習(xí)總結(jié)。師生梳理本節(jié)內(nèi)容結(jié)啟動 VB。執(zhí)行程序：添加運行退出。修改程序：添加刪除修改屬性。修改程序代碼。二、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐操作

6、、教師引導(dǎo)的方式進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、 自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識歸納能力；通過創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。第 2 課我的日期時間程序一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課內(nèi)容是學(xué)生獨立完成一個完整的 VB程序的開始，是一個啟蒙學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生在反復(fù)實踐中體會窗體、標(biāo)簽控件和命令按鈕的功能與作用。（二）學(xué)情分析：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)對窗體、標(biāo)簽框以及命令按鈕都有一個初步的了解。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)掌握窗體、標(biāo)簽控件和命令按鈕的使用方法。掌握日期時間函

7、數(shù)的使用方法。熟悉 VB程序設(shè)計的一般過程。過程與方法本節(jié)課是學(xué)生第一次親手實踐經(jīng)歷 VB開發(fā)程序的全過程，經(jīng)歷分析問題、設(shè)計界面、設(shè)置對象屬性、編寫代碼、調(diào)試運行、保存文件等環(huán)節(jié)， 通過經(jīng)歷“日期時間”程序設(shè)計的全過程來領(lǐng)悟 VB程序設(shè)計一般過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生從分析問題入手， 設(shè)計程序，然后解決問題的良好的程序設(shè)計習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主完成 VB程序的興趣和熱情。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點掌握窗體、標(biāo)簽控件和命令按鈕的使用方法。掌握日期時間函數(shù)的使用方法。依據(jù)對問題的分析設(shè)計合適的程序界面。2、教學(xué)難點對 VB程序開發(fā)全過程的把握。程序代碼的編寫。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教

8、學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過對問題的分析， 讓學(xué)生的思維從問題向程序轉(zhuǎn)化，提煉出問題與程序界面中用到的控件的對應(yīng)關(guān)系。（六）教學(xué)準(zhǔn)備日期時間查詢程序（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容設(shè)計意圖需時導(dǎo)【教師活動】入屏幕廣播“日期時間查詢”程序運行界面，通過展示日期時間新單擊“查詢”、“退出”，展示程序運行的結(jié)查詢程序提出本節(jié)課果。的學(xué)習(xí)任務(wù)。初問題：該程序中用到了哪個對象？各對象都探顯示什么內(nèi)容？新【學(xué)生活動】知觀看廣播。識結(jié)合已有的知識，考慮老師提出的問題?！窘處熁顒印咳蝿?wù) 1、設(shè)計日期時間查詢程序的界面。（注：三個標(biāo)簽框、二

9、個命令按鈕。 ）【學(xué)生活動】1、啟動 VB6.02、在窗體中添加對象（提示：對象添加完的同學(xué)想辦法設(shè)置一下各個對象的位置、大小及對齊方式。）認(rèn)3、設(shè)置各對象的屬性知（ 提示 ：前 景色 Forecolor 、是否 透明Backstyle 、邊框樣式 Borderstyle 。）【教師活動】學(xué)引導(dǎo)學(xué)生如何編寫程序代碼。（注：向?qū)W生介紹 Date$、 Time$及“ +”的習(xí)作用。）【學(xué)生活動】編寫程序代碼。調(diào)試并運行自己設(shè)計的程序。以“日期時間查詢”為名保存到自己的學(xué)習(xí)檔案中，并生成擴展名為“ .exe ”的文件。（1）培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。（2）創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。（3）了解 VB

10、程序設(shè)計的過程，體驗代碼編寫的樂趣。自主參照課本 P12自主學(xué)習(xí)“知識集裝箱”了解 VB 中各對象實的屬性。踐小課堂展示，本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，采取師生對答的形式鞏固本節(jié)所學(xué)知識結(jié)二、教學(xué)反思本節(jié)課的程序比較簡單， 大部分同學(xué)能夠掌握本課內(nèi)容，只是有小部分同學(xué)操作速度太慢，程序界面設(shè)計不美觀，以后需要繼續(xù)努力。第 3 課設(shè)計加法器一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課內(nèi)容主要讓學(xué)生體會文本框在程序?qū)崿F(xiàn)中的交互作用； 體驗文本框和標(biāo)簽框在功能上的差異。（二）學(xué)情分析：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)對窗體、標(biāo)簽框以及命令按鈕都有一個初步的了解。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)理解文本框控件的功能。掌握文本框控件的使用方法。

11、掌握標(biāo)簽框和文本框在顯示編輯文本中的異同點。過程與方法本節(jié)課是學(xué)生第一次編寫在程序運行過程中具有人機交互功能的程序， 體會文本框?qū)崿F(xiàn)交互作用的過程。 體驗文本框和標(biāo)簽框的功能差別是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于分析問題、 從問題中歸納出程序設(shè)計過程的方法， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蛟O(shè)計習(xí)慣。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點掌握文本框控件的功能。掌握標(biāo)簽框、命令按鈕、文本框三個控件的屬性設(shè)置。掌握標(biāo)簽框、命令按鈕、文本框三個控件的后臺運行代碼。2、教學(xué)難點讓學(xué)生了解 VB程序設(shè)計的整個過程和思路。使用標(biāo)簽框和文本框這兩個控件的區(qū)別。對于程序代碼，學(xué)生能夠融會貫通。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)

12、動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過對問題的分析， 讓學(xué)生的思維從問題向程序轉(zhuǎn)化，體驗文本框與標(biāo)簽框的功能差別。（六）教學(xué)準(zhǔn)備加法器程序（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容設(shè)計意圖需時導(dǎo)【教師活動】入先演示幾個 VB 趣味小程序，來提高學(xué)生們通過展示幾個 VB新的學(xué)習(xí)興趣。這些程序的制作都用到數(shù)學(xué)小程序提高學(xué)生學(xué)課中的加法運算。習(xí)加法器程序的興初【學(xué)生活動】趣。探觀看廣播，欣賞 VB 小程序。新知識【教師活動】展示本節(jié)加法器程序（1）培養(yǎng)學(xué)生自主【學(xué)生活動】探究、分析問題的1、觀察加法器程序界面的組成部分（三個能力。文本框、兩

13、個標(biāo)簽框、三個按鈕）2、制作加法器的外觀界面。 （了解文本框與標(biāo)簽框的區(qū)別）【教師活動】認(rèn)1、對比上面的加法器與完整的加法器界（2）創(chuàng)設(shè)情境，引面，詢問你更喜歡哪個界面？引入屬性窗入新知?？谠O(shè)置。知2、屏幕演示幾個常用屬性值的設(shè)置，并對學(xué)文本框與標(biāo)簽框?qū)傩灾?Text 與 Caption 屬性值進行區(qū)分。習(xí)【學(xué)生活動】1、嘗試修改其它屬性值，看程序界面有沒有變化。（3）了解代碼編寫2、自行美化界面。的原則，體驗代碼【教師活動】編寫的樂趣。教師講解、分析三個按鈕的代碼編寫。【學(xué)生活動】學(xué)生開始編寫代碼，并運行程序，驗證運行情況。自主根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將程序改成乘法器、除法鞏固提高，融會貫實器。（注意

14、符號）通。踐小引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固本節(jié)所學(xué)知識結(jié)二、教學(xué)反思通過本節(jié)學(xué)習(xí)， 大部分同學(xué)能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。有個別同學(xué)不能正確區(qū)分文本框與標(biāo)簽框的屬性設(shè)置。第 4 課設(shè)計“萬年歷小時鐘”程序一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本節(jié)課在前三節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引入了外部控件日歷和計時器控件， 通過對這兩種控件的使用使學(xué)生對 VB編寫程序的思路進一步擴展。（二）學(xué)情分析：通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能夠掌握內(nèi)部控件的添加方法，對 VB的編程過程有了一個基本的了解。但有個別同學(xué)至今沒有融入到這個學(xué)習(xí)中。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)掌握外部控件的調(diào)用方法。初步學(xué)會時鐘控件的使用方法。掌握時間函數(shù) Timer

15、的使用方法。過程與方法本節(jié)課在前三節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引入了外部控件日歷和計時器控件， 通過對這兩種控件的使用使學(xué)生對 VB編寫程序的思路進一步擴展。情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) VB程序設(shè)計的興趣和熱情， 更深層次地認(rèn)識 VB程序開發(fā)的奧妙。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點時鐘控件的使用方法。外部控件的調(diào)用方法。時間函數(shù) Timer 的使用方法。2、教學(xué)難點計時器控件的屬性設(shè)置。 Timer 事件代碼的編寫。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過對問題的分析， 讓學(xué)生的思維從問題向程序轉(zhuǎn)化，體驗外部

16、控件的添加方法以及計時器的設(shè)置。（六）教學(xué)準(zhǔn)備小時鐘圖標(biāo)、萬年歷小時鐘程序（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容需時導(dǎo)【教師活動】入演示萬年歷小時鐘程序。與學(xué)生一起分析萬年新歷小時鐘程序的界面組成。課初探新知識【教師活動】添加對象：1、在工具箱中添加萬年歷控件。2、在窗體中添加萬年歷對象。3、在窗體中添加標(biāo)簽框和計時器控件。【學(xué)生活動】親自動手完成程序界面的設(shè)置。認(rèn)【教師活動】設(shè)置對象屬性：知1、設(shè)置窗體屬性：Caption （小時鐘）、Startupposition（2- 屏幕學(xué)中心）、Ico（C:programfilesmicrosoftvisualstudiocommongraphicsico

17、nsmisc）習(xí)2、設(shè)置標(biāo)簽與計時器的屬性：標(biāo)簽框： Caption 值為空計時器： Interval 1000【學(xué)生活動】完成窗體中各對象的參數(shù)設(shè)置?！窘處熁顒印颗c學(xué)生一起分析程序代碼的編寫。【學(xué)生活動】設(shè)計意圖通過分析程序了解本節(jié)的學(xué)習(xí)目的。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（3）了解代碼編寫的原則，體驗代碼編寫的樂趣。編寫程序代碼。Label1.caption=TimeBeep自主根據(jù)計時器的 Enabled 屬性，制作 P29 頁的時鞏固提高，融會實鐘程序。貫通。踐小本節(jié)主要掌握如何調(diào)用外部控件及計時器的屬性設(shè)師生共同歸納本節(jié)結(jié)置。所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)反思本節(jié)重點講了如何調(diào)用外部控件以及計時器的

18、屬性，程序代碼比較簡單， 學(xué)生掌握情況較好。第 5 課數(shù)據(jù)的存儲箱 - 變量一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基礎(chǔ)， 涉及較多的以前沒有接觸到的概念。 通過設(shè)置現(xiàn)實中計算打折商品價格這一生活情境，提出完成“打折商品計價器”任務(wù)。（二）學(xué)情分析：學(xué)生通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)， 了解了編寫程序的基本思路， 掌握了程序界面的設(shè)計方法。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)理解變量的含義及作用，并能合理地定義使用變量。了解常見的幾種數(shù)據(jù)類型及其含義。了解常見的幾種標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)及其作用。了解順序程序結(jié)構(gòu)。掌握變量的賦值及數(shù)據(jù)輸出。過程與方法本課內(nèi)容的核心是變量， 圍繞這一核心， 通過具體任務(wù)的實踐， 展開變量

19、的定義、變量的賦值、變量的輸出等教學(xué)環(huán)節(jié)。情感態(tài)度與價值觀保持和提高學(xué)生對程序設(shè)計的濃厚興趣。通過對代碼編寫的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的做事態(tài)度。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點合理定義變量，存儲數(shù)據(jù)。編寫順序結(jié)構(gòu)程序，解決簡單問題。2、教學(xué)難點變量及賦值語句的含義及作用。數(shù)據(jù)類型的含義及作用。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；能夠合理定義變量存儲數(shù)據(jù)，掌握順序結(jié)構(gòu)程序。（六）教學(xué)準(zhǔn)備打折商品計算器程序（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容設(shè)計意圖需時導(dǎo)入新課【教師活動】演示打折商品計算器程序。與

20、學(xué)生一起分析通過分析程序了解初探新知識打折商品計算器程序的界面組成。本節(jié)的學(xué)習(xí)目的?！窘處熁顒印糠治鰡栴}：輸入商品的原價 X（1）創(chuàng)設(shè)情境，引輸入折扣數(shù) Y入新知。計算打折后的價格 Z輸出打折后的價格 Z則 Z=X*Y/10認(rèn)【學(xué)生活動】設(shè)計程序界面：知1、添加對象（ 7 個標(biāo)簽框、兩個文本框、兩個按鈕）并調(diào)整大小及位置。學(xué)2、參照課本設(shè)置各對象的屬性。【教師活動】習(xí)1、變量命名原則：A、變量名必須以字母或漢字開頭，后面可以有字母、數(shù)字或下劃線，長度不得超過 255個字符。B、不能在變量名中出現(xiàn)空格、小數(shù)點、標(biāo)點符號等字符。2、定義變量格式：Dim 變量名 As 數(shù)據(jù)類型（數(shù)據(jù)類型參照課本 P

21、36）3、給變量賦值格式：變量名 =表達(dá)式（注：在 VB中“ =”是賦值符號，作用是將右邊的值給左邊的變量）【學(xué)生活動】（3）掌握變量命名原則、變量定義方法以及賦值格式，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1、參照課本編寫代碼。Dim X As Single,Y As single,Z As SingleX=Val(Text1.text)Y= Val(Text2.text)Z=X*Y/10Label7.Caption=Z2、調(diào)試并運行程序。自主完成以上內(nèi)容的同學(xué)參照課本學(xué)習(xí)常用函鞏固提高，預(yù)習(xí)新實數(shù)、表達(dá)式分類及 Print輸出語句。知。踐小本節(jié)課的重點要掌握變量命名原則、定義變歸納、總結(jié)結(jié)量格式及順序結(jié)構(gòu)程

22、序。二、教學(xué)反思本節(jié)重點講了變量命名原則、 定義變量格式及順序結(jié)構(gòu)程序， 多數(shù)學(xué)生掌握效果較好。第 6 課雙路徑?jīng)Q策 -If語句一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析1、雙路徑?jīng)Q策 -If語句格式簡單，功能顯著，易于理解、掌握和運用。2、If語句是簡單的程序設(shè)計基礎(chǔ)，是標(biāo)準(zhǔn)的三種程序結(jié)構(gòu)之一。3、If 語句不僅是以前程序設(shè)計的進一步拓寬，更是以后學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計模塊化的基礎(chǔ)，在教材中起著承前啟后的重要作用。（二）學(xué)情分析：學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法，為進一步學(xué)習(xí)分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)條件。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)掌握 If語句的語法結(jié)構(gòu)。使學(xué)生學(xué)會使用

23、 If 語句進行程序設(shè)計，提高學(xué)生的編程能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力、協(xié)作性學(xué)習(xí)能力、審美能力及創(chuàng)新能力。過程與方法通過學(xué)習(xí)“雙路徑?jīng)Q策 -If語句”，掌握分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計，學(xué)會基本的程序設(shè)計方法。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)逐步改變學(xué)生以往單一的順序執(zhí)行的思維方式， 培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行選擇判斷的能力。 認(rèn)識到學(xué)習(xí)程序流程圖是我們學(xué)習(xí)計算機的一個基本步驟，發(fā)展學(xué)生思維的邏輯性和學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點流程圖的符號及畫法。 If 語句的使用方法。使用分支結(jié)構(gòu)解決實際問題的一般方法。2、教學(xué)難點編寫代碼實現(xiàn)If 語句的功能。（五）教學(xué)策略由于本節(jié)課內(nèi)容較

24、多， 根據(jù)課堂教學(xué)實際進行了相應(yīng)調(diào)整，突出分析問題與代碼編寫這兩個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠較好地掌握If語句的使用，并能運用分支結(jié)構(gòu)靈活地解決實際問題。（六）教學(xué)準(zhǔn)備密碼驗證程序、代碼、流程圖（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱具體內(nèi)容與需時導(dǎo)【教師活動】入任務(wù) 1、流程分析模仿。新課初探新知識設(shè)計意圖了解流程圖的符號，熟悉流程圖的畫法?！緦W(xué)生活動】參考課本 P46 流程圖符號了解流程圖的畫法?！窘處熁顒印浚?）提出問題，明確主題。問題引導(dǎo)：登錄論壇、郵箱等都需要輸入密碼。認(rèn)即密碼驗證。參照上圖寫出分析問題流程圖。（ 2）以看書、【學(xué)生活動】討論的形式畫知繪制密碼驗證程序的流程圖。出流程圖，鞏固【教師活動】流程圖的

25、畫法。學(xué)任務(wù) 2、進行密碼驗證界面設(shè)置。分析程序界面：一個文本框，用于接受密碼；兩習(xí)個命令按鈕：（1）用于密碼校驗（ 2）清除密碼。要求：完成界面設(shè)置、屬性值設(shè)置?！緦W(xué)生活動】完成任務(wù)：1、添加對象2、屬性值設(shè)置【教師活動】分析、編寫程序代碼：（ 3）師生共同（1）校驗密碼的程序代碼。完成代碼編寫，If Text1.Text<> “123456” Then同時掌握 If 語T1=MsgBox(“ 密碼 不正 確， 請重 新輸 入 ！”，句的格式。vbOKOnly+vbExclamation, “系統(tǒng)提示” )ElseT1=MsgBox(“ 恭 喜 您 ， 密 碼 輸 入 正 確 ！

26、”，vbOKOnly+vbExclamation, “系統(tǒng)提示” )End（2）編寫清除密碼的程序代碼。Text1.Text= “”Text1.SetFocus【學(xué)生活動】1、學(xué)生口述，教師采用全屏廣播的模式顯示編寫過程。2、操作速度快的同學(xué)開始編寫自己的程序代碼，速度慢的同學(xué)可以借用已有的代碼。 （提前分發(fā)在桌面上）自主觀察課本 P46 第 1 題程序運行的結(jié)果。鞏固提高，融會實貫通。踐小本節(jié)課的重點要求：掌握 If 語句的格式，熟悉語總結(jié)本節(jié)知識點結(jié)句的功能。二、教學(xué)反思由于本節(jié)課內(nèi)容較多， 根據(jù)課堂教學(xué)實際進行了相應(yīng)調(diào)整，突出分析問題與代碼編寫這兩個環(huán)節(jié)，多數(shù)同學(xué)能夠完成本節(jié)內(nèi)容，但小部

27、分同學(xué)完成效果不理想。第 7 課多路徑?jīng)Q策 -Select語句一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本節(jié)課通過設(shè)計一個四則運算計算器的過程，掌握使用 Select 語句實現(xiàn)多路徑?jīng)Q策，體驗多分支結(jié)構(gòu)程序一般設(shè)計方法。（二）學(xué)情分析：通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)， 多數(shù)同學(xué)掌握較好， 但還有一小部分同學(xué)對程序設(shè)計興趣不大，所以本節(jié)課要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相聯(lián)系， 注重能力訓(xùn)練與問題解決相聯(lián)系。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)理解并掌 Select 語句的基本格式。掌握 Select 語句中的使用方法及注意事項。能使用 Select語句解決實際問題。過程與方法本節(jié)課通過設(shè)計一個四則運算計算器的過程，掌握使用 Select 語句

28、實現(xiàn)多路徑?jīng)Q策，體驗多分支結(jié)構(gòu)程序一般設(shè)計方法。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行更加復(fù)雜的、有更多選項的選擇判斷能力，增強學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點使用多分支結(jié)構(gòu)解決實際問題的一般方法。學(xué)會使用 Select 語句編寫程序。編寫選擇結(jié)構(gòu)程序解決簡單問題。2、教學(xué)難點 Select 語句的使用方法及注意事項。單選標(biāo)記與復(fù)選標(biāo)記的區(qū)別。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過設(shè)計一個四則運算計算器讓學(xué)生掌握 Select

29、語句的基本用法。（六）教學(xué)準(zhǔn)備四則運算計算器程序及代碼（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容需時導(dǎo)【教師活動】提出問題入小紅上小學(xué)三年級，她每個星期天都要練新習(xí)數(shù)學(xué)四則運算。剛開始，都是媽媽事先課出好題，小紅做完后再讓媽媽批改。最近初小紅的媽媽很忙，沒有時間批改。請你設(shè)探計一個計算器程序，用于檢驗小紅計算正新確與否。知【學(xué)生活動】識思考問題，明確本節(jié)任務(wù)?！窘處熁顒印糠治鰡栴}展示程序界面：1、兩個文本框（接收數(shù)據(jù)） 、一個標(biāo)簽框（運算符）。2、四個單選按鈕用來選擇運算符。3、選擇運算符時，要在兩數(shù)之間顯示運算認(rèn)符號。知4、單“ =”計算出已輸入的數(shù)據(jù)。5、作除法運算時要判斷是否零作除數(shù)。學(xué)【學(xué)生活動

30、】設(shè)置界面：1、添加對象（兩個文本框、 4 個標(biāo)簽框、 4習(xí)個單選標(biāo)記、兩個按鈕）2、調(diào)整對象的位置及大小。3、設(shè)置對象的屬性。【教師活動】Select 語句的格式：Select Case 表達(dá)式Case 表達(dá)式列表 1語句組 1Case 表達(dá)式列表 2設(shè)計意圖通過提出問題明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目的。（1）分析程序，設(shè)置界面。（2）重點介紹 Select 語句的語法格式。語句組 2Case 表達(dá)式列表 n-1語句組 n-1Case Else語句組 nEnd Select參照課本完成代碼【學(xué)生活動】編寫1、初始化單選按鈕。2、顯示運算符號。3、編寫四則運算程序代碼。 （也可復(fù)制）4、編寫返回初始狀態(tài)代碼

31、。5、調(diào)試運行程序。練習(xí)P57 課后練習(xí)第 1、2 題鞏固提高，融會貫與通。作業(yè)小本節(jié)主要掌握 Select 語句的基本格式以及師生共同歸納本節(jié)所結(jié)單選標(biāo)記、復(fù)選標(biāo)記。學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)反思本節(jié)重點講了 Select 語句的基本格式， 由于本節(jié)內(nèi)容較多， 所以代碼的編寫視時間而定。學(xué)生掌握效果還可以。第 8 課計數(shù)循環(huán) -For Next語句一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課通過設(shè)計一個累加器的過程，掌握使用 For Next 語句實現(xiàn)計數(shù)循環(huán)程序設(shè)計，體驗循環(huán)結(jié)構(gòu)程序一般設(shè)計方法。（二）學(xué)情分析：本節(jié)的內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上， 學(xué)生已初步掌握了調(diào)試程序的基本方法， 又

32、為后續(xù)的數(shù)組學(xué)習(xí)作了輔墊。 部分學(xué)生對程序設(shè)計興趣不大，因為生活離程序設(shè)計過于遙遠(yuǎn)， 而且程序設(shè)計要求學(xué)生的邏輯思維非常強，學(xué)生理解比較困難。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)理解并能掌握 For Next循環(huán)語句的基本格式和功能。掌握 For Next計數(shù)循環(huán)語句中的使用方法及注意事項。能使用 For Next計數(shù)循環(huán)語句解決一些簡單的問題。過程與方法本課通過設(shè)計一個累加器的過程，掌握使用For Next語句實現(xiàn)計數(shù)循環(huán)程序設(shè)計，體驗循環(huán)結(jié)構(gòu)程序一般設(shè)計方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決生活中實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)逐步改變學(xué)生以往單一的順序執(zhí)行的

33、思維方式，進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。（四）教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點 For Next 語句的格式和功能。 For Next 循環(huán)程序的執(zhí)行過程及循環(huán)變量的變化。使用計數(shù)循環(huán)結(jié)構(gòu)解決生活中實際問題的能力。2、教學(xué)難點 For Next 循環(huán)的執(zhí)行過程，在程序執(zhí)行過程中循環(huán)變量的變化情況。 For Next 計數(shù)循環(huán)語句的作用方法及注意的問題。學(xué)生運用 For Next 語句解決生活中實際問題的能力。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過對問題的分析， 讓學(xué)生掌握 For Next語句的基本格式，用F

34、or Next 語句解決生活中實際問題。（六）教學(xué)準(zhǔn)備For Next 語句程序（七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與具體內(nèi)容設(shè)計意圖需時導(dǎo)【教師活動】入展示問題：通過問題導(dǎo)入本節(jié)新某銀行為了提高業(yè)務(wù)員的珠算能力，經(jīng)常開的主題。課展崗位練兵，其中一個項目是用算盤計算從初1 加到 100 以內(nèi)的某個數(shù)。請你用 VB 為它探們設(shè)計一個累國器程序，計算新S=1+2+3+ +i，其中 i 是 100 以內(nèi)任意自知然數(shù)，用來驗證業(yè)務(wù)員用算盤計算的正確與識否。【學(xué)生活動】思考問題、設(shè)計界面、構(gòu)思算法?！窘處熁顒印空故境绦蚪缑娣治鰡栴}：（1）培養(yǎng)學(xué)生分析1、界面分析：問題的能力。界面中由一個垂直滾動條、 5 個標(biāo)簽框、兩

35、個命令按鈕組成。2、算法分析：（2）創(chuàng)設(shè)情境，引認(rèn)根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生會用 1+2+3+來解入新知。知決，教師要引導(dǎo)學(xué)生用以前的賦值語句，總學(xué)結(jié)出以下計算過程：S=0習(xí)S=S+1S=S+2S=S=教師指出語句過于繁瑣，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出S=S+i程序執(zhí)行過程可用流程圖為：P613、設(shè)計界面通過大屏幕展示程序界面及屬性設(shè)置。4、編寫代碼教師給出 For 循環(huán)的框架：For i=_ to _ Step _S=S+iNext _【學(xué)生活動】學(xué)生自主設(shè)計程序界面。學(xué)生自主完成編程。調(diào)試與運行程序。出示以下程序：For i=2 To 100 Step 2自S=S+i主Next i實Label1.captio

36、n=S踐問題：1、程序共執(zhí)行幾次？2、循環(huán)結(jié)束后， i 的值的多少？該程序表示哪些數(shù)相加？小1、學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本課的收獲與疑問、學(xué)習(xí)結(jié)過程中的愉悅及挫折中的體驗，使課堂教學(xué)充滿活力。2、師生共同回顧本課知識點，構(gòu)建清晰框架板書。二、教學(xué)反思鞏固提高，融會貫通。鞏固本節(jié)所學(xué)知識通過本節(jié)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。有個別同學(xué)掌握效果不太理想，根據(jù)學(xué)生掌握情況分別給不同層次的學(xué)生提出要求。第 9 課條件循環(huán) -Do Loop語句一、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課活動通過設(shè)計一個計算對折 0.1 毫米的紙張，一直到珠穆朗瑪峰高度共有多少次的過程，掌握使用 DoLoop 語句實現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計，體驗使用條件循環(huán)結(jié)構(gòu)進行程序設(shè)計、解決一般問題的方法。（二）學(xué)情分析：學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了 For Next 循環(huán)語句，理解掌握了 For Next 循環(huán)語句的語句格式、執(zhí)行過程，并且通過學(xué)習(xí)知道 For Next 循環(huán)語句適合解決循環(huán)次數(shù)事先能夠確定的問題。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)理解并能夠掌握Do Loop 循環(huán)語句的基本格式和功能。理解 Do 循環(huán)語句的執(zhí)