倒數(shù)的認(rèn)識3(人教版六年級教案設(shè)計(jì))

1、倒數(shù)的認(rèn)識3(人教版六年級教案設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo) 1理解和掌握倒數(shù)的意義 2能正確的求出一個數(shù)的倒數(shù) 3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn) 小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法 教學(xué)過程 一、基本訓(xùn)練 （一）口算 上面各式有什么特點(diǎn)？ 還有哪兩個數(shù)的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個數(shù) （板書：乘積是1，兩個數(shù)） 二、引入新課 剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系 （板書：倒數(shù)） 三、新課教學(xué) （一）乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？ 請看：，那么我們就說是的倒數(shù)，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說）是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù) 和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和呢？

2、 （二）深化理解 教師提問 1什么是互為倒數(shù)？ 2怎樣理解這句話？（舉例說明） （的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，不能說是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)） 30有倒數(shù)嗎？為什么？1有倒數(shù)嗎？為什么？（0雖然可以看作幾分之0，如，但是把分子、分母調(diào)換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘卻為01可以寫作，1與相乘還是1，符合倒數(shù)的意義，所以1的倒數(shù)是1） （三）求一個數(shù)的倒數(shù) 1例：寫出、的倒數(shù) 學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下： 所以的倒數(shù)是，的倒數(shù)是 （能不能寫成，為什么？） 總結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置 2深化 你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做） 三、訓(xùn)

3、練、深化 （一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù) （演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識1） （二）求出下面各數(shù)的倒數(shù) （演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識2） （三）判斷 1真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)（） 2假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1（） 30沒有倒數(shù)（） （四）提高 如果末尾加上=1怎么填？ 如果末尾加上=0怎么填？ 如果末尾加上=2怎么填？ 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？還有不明白的問題嗎？ 五、課后作業(yè) （一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 8 （二）寫出下面各數(shù)的倒數(shù) 31 六、板書設(shè)計(jì) 倒數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評 這個教學(xué)設(shè)計(jì)符合知識本身的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)目的明確，要求具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。 教學(xué)中教師緊緊圍繞倒數(shù)的意義，使學(xué)生在觀察比較中理解知識、掌握知識，體現(xiàn)了