九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬試題人教版

1、九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬試題人教版【模擬試題】第 I 卷（共 14分）一. 下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的。（每小題2 分）1. 加點(diǎn)字讀音都正確的是：A. 巋然不動(dòng)（ ku）祈禱（ q）誆騙（ kung）B. 鍥而不舍（ qì）挑剔 （ t ì）痙攣（ j ng）C. 揆情度理（ kuí）汲?。?j í）脊梁（ j ）D. 生性惡劣 （ lüè）狡黠（ ji é）招徠 （ l ái）2. 沒(méi)有錯(cuò)別字的是：A. 砥柱中流慷概無(wú)私蒸餾野蔌B(niǎo). 氣勢(shì)磅礴匠心獨(dú)運(yùn)掩飾髻鬟C. 濤濤不絕高官厚祿典藉夜闌D.

2、 投機(jī)取巧信口雌黃繁瑣斜輝弈者（ yì）淺鬣 （ li è）大庇 （ bì）浹背（ ji ）3. 句中加點(diǎn)字解釋都正確的是：（ 1）箕踞而遨（ 2）秋天漠漠向昏黑（ 3）頹然 乎其間者（ 4）驕陽(yáng)不炙A. 游戲朝著精神不振作的樣子烤、曬B. 遨游漸近醉醺醺的樣子熾熱C. 游戲漸近醉醺醺的樣子烤、曬D. 遨游朝著精神不振作的樣子熾熱4. 根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵海?1）全體社會(huì)主義勞動(dòng)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最_的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。（ 2）想和做是分不開(kāi)，一定要 _起來(lái)。（ 3）當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)人過(guò)分熱衷于 _ 恩寵榮

3、祿。（ 4）這是一段可以在孩子們心中誘發(fā)朦朧_的故事。A. 廣大聯(lián)系獲取幻覺(jué)B.廣大聯(lián)結(jié)獵取夢(mèng)幻C. 廣泛聯(lián)系獲取幻覺(jué)D.廣泛聯(lián)結(jié)獵取夢(mèng)幻5. 依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞都正確的是：_不滿(mǎn)意， _花上幾個(gè)小時(shí)，_幾天，他們都可以埋頭于精品的制作而毫不顧及時(shí)間的流逝。A. 因?yàn)樗赃M(jìn)而B(niǎo).只要即便甚至C. 假如那么進(jìn)而D.要么要么甚至6. 排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵罕M管灰姑娘連丟下一只水晶鞋都無(wú)暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡猛然想起時(shí)，時(shí)鐘正好敲響12 點(diǎn)然而第二天晚上，她忘記時(shí)光的流逝她還是回到了原來(lái)了那個(gè)貧困少女的樣子A. B.C.D.7. 選出作家及其生活年代、作品及出處對(duì)應(yīng)全都正確的是： A. 歐陽(yáng)修南宋

4、醉翁亭記歐陽(yáng)文忠公文集用心愛(ài)心專(zhuān)心1B. 杜甫唐朝茅屋為秋風(fēng)所破歌劍南詩(shī)稿C. 李賀北宋南園李賀詩(shī)歌編D. 龔自珍清朝已亥雜詩(shī)龔自珍全集第 II卷（共 46 分）二.默寫(xiě)（共 8 分，每空1 分）8.醉翁亭記中描寫(xiě)山間四時(shí)景色的名句是_,_,_,_。9. 十一月四日風(fēng)雨大作中表現(xiàn)詩(shī)人夢(mèng)赴戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)馬飛踏北方冰河，渴望山河復(fù)歸的兩句是 _ ， _ 。10. 嗚呼！ _ ， _ 。三.文言文閱讀（共8 分）（一）閱讀始得西山宴游記并答題：自余為僇人，居是州，恒惴栗；其隙也，則施施 而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林， 窮回溪， 幽泉怪石， 無(wú)遠(yuǎn)不到。 到則披草而坐， 傾壺而醉。 醉則更相枕以臥，

5、 臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。11.下面詞語(yǔ)中“窮”字與“窮回溪”中“窮”意思相同的一項(xiàng)是（1 分）：（）A一窮二白B.理屈辭窮C.窮追猛打D.窮兇極惡12.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：施施： _ 。13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中劃線的語(yǔ)句：（4 分）自余為僇人_ 。日與其徒上高山_ 。14.概括本段的內(nèi)容及在文中的作用：（2 分）_ 。四.現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀記敘文并答題：（12 分）哭過(guò)的陽(yáng)光黃麗玲星期六的早晨， 像往常一樣， 我?guī)е鴥鹤幼昼姷慕煌ㄜ?chē)，前往臺(tái)中復(fù)健醫(yī)院作語(yǔ)言治療。兒子今年已滿(mǎn)五足歲了。開(kāi)口閉口仍只是“媽-媽

6、-”其余的就只能由啊-啊 -聲中去忖度。 多年的診療、 觀察， 我們大約了解他的語(yǔ)言障礙，實(shí)是因?yàn)橛變喊d癇導(dǎo)致智能不足的后遺癥，要想有進(jìn)展確實(shí)困難。但是，只要有一絲希望，我們?nèi)圆辉稿e(cuò)過(guò)，所以就帶他來(lái)語(yǔ)言治療，而由他每次來(lái)上課的高興表情，我知道他也喜歡上這治療課。但是， 兒子不曉得， 下個(gè)星期六他將不再到這兒來(lái)了。早晨上課前，漂亮而親切的韓老師叫住我，她說(shuō)： “東東來(lái)語(yǔ)言治療已經(jīng)七個(gè)多月了，情況一直沒(méi)有突破，我想或許他還不到時(shí)候，雖然相處久了，也有情感，但是”老師說(shuō)的是實(shí)情，A 但通過(guò)她溫柔的聲調(diào)傳過(guò)來(lái)的訊息，卻像生命中一再重復(fù)的打擊般，利利的劃著我的心。是??！不幸的何止是兒子一人呢？別人的母親

7、不也是期盼著能有一些機(jī)會(huì)，使自己的寶貝加強(qiáng)表達(dá)的能力？我怎能自私的因?yàn)樽约憾璧K他們的發(fā)展？我這樣想著，靜靜的坐下來(lái)，“回去該怎么向家里人說(shuō)？公公婆婆會(huì)很難過(guò)嗎？一定的。丈夫呢？要不要坦誠(chéng)告訴他，還是說(shuō)老師要出國(guó)了，隔幾個(gè)月再回來(lái)”。用心愛(ài)心專(zhuān)心2昏昏亂亂的我，等到兒子下課， 步履沉重的踏出復(fù)健醫(yī)院的大門(mén)。三月的梅雨，在這寂靜的院所， 蕭蕭瑟瑟的飄落?；颐擅傻奶炜障?，殘敗的誕紅展不出慣有的驕傲，而我迎著絲雨的臉， 不知何時(shí)開(kāi)始涌出滂沱的淚水，多少次了， 我和他在一回又一回的被拒之后惶惶不已；多少次了， 在這般傾盆的淚雨中，無(wú)奈的問(wèn)著蒼天到底要怎樣呢？我知道很難很難，但是，我這么愛(ài)他，我們這么努

8、力，為什么還要一再遭受考驗(yàn)，一再得到拒絕？想著傷心的往事，更禁不住悲傷。我抱著兒子，埋在他的胸前痛哭起來(lái)，不解的他也陪著我淅淅瀝瀝的哭了好一會(huì)兒。終于我抬起頭， 而兒子仿佛要引我遠(yuǎn)離悲傷似的，指著路邊的小樹(shù)要我告訴他“樹(shù)木”。我習(xí)慣性的說(shuō)明了。而他又跑開(kāi)，指著另一個(gè)方向。“石頭”，我說(shuō)。他拍拍手，鼓勵(lì)我說(shuō)對(duì)了他想的東西。咿咿啞啞的他，忘記了前一分鐘的眼淚，開(kāi)始跑起來(lái)。而我，拭著淚水為他唱起兒歌。是??！哭過(guò)了之后，路仍然要繼續(xù)前行；這牽著我的小小的手，他那么篤定的依賴(lài)我，我有什么權(quán)利， 因?yàn)檫@小小的挫折，就擁著他哭泣不再起來(lái)？每一步，雖然蹣跚， 但他不是也賣(mài)力的走著？每一次傷感，他不也是輕拍著我

9、的背，無(wú)限諒解的疼惜著我？不同的生命存在不同的悲苦和喜悅，給我的， 真正是不一樣的生。B 我知道雨季還是不斷會(huì)再來(lái)， 但是陽(yáng)光也一樣會(huì)溫暖我?。≡陉?yáng)光下，我還是會(huì)快樂(lè)的指著美麗的花朵，告訴他：“花，好漂亮的花?！扁舛龋翰聹y(cè)癲癇（ di nxi án）一種疾病篤定：有把握15概述文章內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在40 字以?xún)?nèi)。（ 4 分）16你認(rèn)為劃線語(yǔ)句A 處“她溫柔的聲調(diào)傳過(guò)來(lái)的訊息”指的是什么？（2 分）17怎樣理解劃線語(yǔ)句B 處的含義。（2 分）18請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四段中景物描寫(xiě)的作用。（4 分）（二）閱讀說(shuō)明文并答題（8 分）樹(shù)是一部活檔案，樹(shù)干的年輪就是歷史的記錄。1901 年，美國(guó)人道格拉斯發(fā)

10、現(xiàn)居住地附近新砍伐留下的樹(shù)木樁上都有相同的圖案紋理，譬如說(shuō)， 這些樹(shù)木年輪的外面三圈都較寬， 這表明近三年居住地附近環(huán)境與氣候條件較好，樹(shù)木生長(zhǎng)較快。 相反的結(jié)論也可以由此得出。 這個(gè)發(fā)現(xiàn)促使道格拉斯致力于樹(shù)木年輪的深入研究。他用 “同一地區(qū)同時(shí)期年輪模式相同”的假設(shè)，以“接龍”的方式，來(lái)推算老樹(shù)的出生年份。比如，有一棵被砍伐的百年古樹(shù)，其砍伐年代不詳，但是它的年輪中卻有一圈與當(dāng)?shù)匾豢?864 年砍下的大樹(shù)的年輪最外圈相吻合。由于最外圈是被砍伐當(dāng)年的年輪，因此這相吻合的一圈為1864 年的年輪，由此向內(nèi)按每進(jìn)一圈是一年的方法推算，就可以算出這棵樹(shù)大約是哪一年栽種的。19概述句的主要內(nèi)容：（2

11、分） _20文中劃線句的含義是：（2 分） _21第句舉“百年大樹(shù)”為例，說(shuō)明的內(nèi)容是：（2 分） _22文中加點(diǎn)詞“大約”不能去掉，為什么？(2 分 )_（三）閱讀議論文并答題（10 分）文化與讀書(shū)中國(guó)人向來(lái)衡量一個(gè)人有沒(méi)有文化， 是看他有沒(méi)有讀書(shū)以及讀了多少書(shū)， 讀書(shū)成了文化的一種象征。文化主要是靠讀書(shū)來(lái)獲得的。 這是文化史的一個(gè)事實(shí)。 真知從實(shí)踐中來(lái)， 也從書(shū)本中來(lái)，書(shū)本是以前實(shí)踐的結(jié)晶， 接受書(shū)本也就是接受歷史的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 大文豪大學(xué)者也總是和讀書(shū)脫不了干系的。把讀書(shū)等同于文化，這成了讀書(shū)人的一種觀念，中國(guó)文化史也就異變?yōu)橐徊孔x書(shū)史。用心愛(ài)心專(zhuān)心3讀書(shū)也就是學(xué)習(xí)，儒家是很看重的。 論語(yǔ)

12、開(kāi)篇第一句就是： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。 ” 荀子勸學(xué)篇首句曰： “學(xué)不可以已。 ”讀書(shū)學(xué)習(xí)是放在第一位的。而那時(shí)候的讀書(shū)，首要的和主要的是讀儒家經(jīng)典， 讀圣賢之書(shū)。 這就使讀書(shū)的范圍狹窄了。 道家對(duì)讀書(shū)倒是有一種較為達(dá)觀的態(tài)度，語(yǔ)云： “吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已。 ”（莊子·養(yǎng)生主）道家不主張以有限的生命去博取無(wú)限的知識(shí)，而提出順其天然頤養(yǎng)天年，這大概算是儒、道在這個(gè)問(wèn)題上的一種互補(bǔ)吧。其實(shí)， 更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說(shuō)，文化是有兩個(gè)方面。一方面是書(shū)本之中的，一方面是書(shū)本以外的。書(shū)本以外的文化更大，是讀書(shū)這個(gè)詞涵蓋不了的。也不可用履歷表上的文化程度也就是讀書(shū)的年限來(lái)衡量。尤

13、其對(duì)于讀書(shū)人而言，這是無(wú)論如何要明白的一個(gè)道理。宋朝開(kāi)國(guó)宰相趙普曾說(shuō)過(guò)“半部論語(yǔ)治天下”，這是中國(guó)文化史的一句名言。半部論語(yǔ)自然是謙虛的話(huà)，表示讀書(shū)不多，只讀了半部。不過(guò)我從這句話(huà)中取它這樣的意思，書(shū)取一半，而另一半則是事功也就是實(shí)踐，也就是書(shū)本以外的文化，所以有人說(shuō)，中國(guó)文化在田野，從這個(gè)角度看是有道理的。由于過(guò)去過(guò)分看重讀書(shū)，就有了兩個(gè)偏向。其一，皓首窮經(jīng)， 閉門(mén)造車(chē)， 全然不問(wèn)世事，不讀人生之書(shū)。張舜微愛(ài)晚廬隨筆曾指責(zé)諸儒“大多數(shù)只做得如何讀字”，“至于體味書(shū)中理論而確有所得者惟開(kāi)國(guó)時(shí)之?dāng)?shù)大儒耳”。讀書(shū)尚不能明理，“篤行”更是不可能的事了。其二，是把科舉功名看做惟一的讀書(shū)門(mén)徑，走入了歷史

14、的狹路和誤區(qū)。當(dāng)然在今天強(qiáng)調(diào)一下讀書(shū)也是文化，_ 。西諺有云：書(shū)比人長(zhǎng)壽。 文化是永遠(yuǎn)的，讀書(shū)也不會(huì)是短暫的。 這樣看來(lái)， 文化與讀書(shū)也將是一個(gè)永恒的話(huà)題。23. 本文的中心論點(diǎn)是：（4 分） _24. 第三段中引用論語(yǔ)和荀子中的話(huà)是為了證明什么觀點(diǎn)？（2 分）25. “更準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)， 文化是有兩個(gè)方面的。 一方面是書(shū)本之中的， 一方面是書(shū)本以外的。 ”句中“書(shū)本以外的文化”指什么？（2 分）26. 為第六段橫線上空缺的文字選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2 分）A未嘗不可卻又必須恰如其分B是并非很恰當(dāng)和很必要的C是有一定的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義的D是有現(xiàn)實(shí)意義和一定針對(duì)性的五. 作文：（ 60 分）也許，你有過(guò)因失敗而沮喪或因成功而歡欣的時(shí)刻， 也有過(guò)因困惑而彷徨或因誤解而委屈的經(jīng)歷等等，那個(gè)時(shí)候，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呢？要求： 1. 以“說(shuō)句心里話(huà)”為題寫(xiě)一篇文章。2. 自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600 字。用心愛(ài)心專(zhuān)心4【試題答案】第 I 卷一.C、 B、C、D、B、A、D第II卷二. 三. （略）四 . 15. 記敘了一位啞兒的母親在兒子被迫停止語(yǔ)言治療后一段由痛苦到重新恢復(fù)信心的心路歷程。16. 把東東上課的機(jī)會(huì)暫停下來(lái)，讓給其他需要治療的孩子。17. 陽(yáng)光是來(lái)自?xún)鹤拥墓膭?lì)和安慰，使母親重豎信心；雨季指還會(huì)再出現(xiàn)的困難。18. 蕭條