溫馨教室建設(shè)的方案

1、-作者xxxx-日期xxxx溫馨教室建設(shè)的方案【精品文檔】溫馨教室建設(shè)方案 溫馨班級(jí)創(chuàng)建方案 “溫馨教室”的概念是指含有科學(xué)民主和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）和軟環(huán)境（人際關(guān)系）等等。就像詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中描繪的那樣，它對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的?！皽剀敖淌摇睉?yīng)該是同學(xué)友誼、有家的感覺(jué)、老師不拖課、老師不生氣、滿面笑容、常與學(xué)生談心等。通過(guò)深思與考慮，溫馨教室的創(chuàng)建我從以下入手：一、美化教室環(huán)境我們的教室雖不大，但也是可以想方設(shè)法讓雪白的墻壁會(huì)說(shuō)話，成為學(xué)生展示才能、體現(xiàn)智慧、表彰優(yōu)異的陣地，老師與學(xué)生間共同努力和合作的成果。學(xué)生運(yùn)

2、用自己聰明的頭腦、靈巧的雙手，自主地充分地利用好教室里的每一個(gè)版面，從生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中汲取有效信息，把教室打扮得漂漂亮亮，具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)生活中取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增強(qiáng)一份自信心，使學(xué)生每天都能在溫馨的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)，擁有健康的心理。如師生合作完成：“教師寄語(yǔ)”、“老師我想對(duì)您說(shuō)”、“榮譽(yù)欄”、“作品欄”、“班級(jí)之星”、“黑板報(bào)”、“生物角”等等的設(shè)置，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)溫馨的感覺(jué)，讓學(xué)生有自己是一個(gè)班級(jí)“小小主人”的責(zé)任感，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)版面，靠個(gè)人或集體的合作為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)等等都能觸動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取。二、營(yíng)造和諧氛圍溫馨的教室布置雖說(shuō)只是一個(gè)環(huán)境的烘

3、托，但它能讓進(jìn)入教室的學(xué)生能感受到教室的溫馨與舒適，能看到自己和伙伴的進(jìn)步，得到身心的愉悅，同時(shí)也能找到自己與伙伴的差距，可以及時(shí)追趕。它所起到的作用是大家有目共睹的，但是創(chuàng)建溫馨教室，不僅僅指環(huán)境布置，還應(yīng)該有溫馨的氛圍，應(yīng)該以注重德育為先，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系更為重要，應(yīng)該以豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)中讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中自己去體驗(yàn)、去感悟，從而內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。讓學(xué)生在和諧的班級(jí)環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。溫馨教室的創(chuàng)建不是老師、班干部，或者是哪一個(gè)人的事情，而應(yīng)該是這個(gè)班集體所有人的事情。只有讓學(xué)生明白了這一點(diǎn)，“溫馨教室”才能真正成為溫馨教室。教師要時(shí)刻提醒自己“以身立教”

4、，加強(qiáng)自己的個(gè)性修養(yǎng)，影響學(xué)生，做到以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。以“關(guān)愛(ài)、理解、寬容”的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，用“愛(ài)”和“責(zé)任”滋潤(rùn)身邊每個(gè)孩子的心田，讓學(xué)生的心頭洋溢著溫馨，從而向建設(shè)一個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班集體邁進(jìn)。“溫馨教室”的創(chuàng)建不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)常抓不懈的活動(dòng)，它需要全體教師將自己的行為準(zhǔn)則和學(xué)生成長(zhǎng)的需求融為一體，不斷探索、不斷實(shí)踐，為學(xué)生構(gòu)建溫馨教室，和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。溫馨教室建設(shè)方案 “張揚(yáng)個(gè)性、和諧共進(jìn)，溫馨教室，溫暖你我” 淺談如何營(yíng)造溫馨教室 營(yíng)造“溫馨教室”，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)

5、班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧，創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能、發(fā)揮自己的創(chuàng)造，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人；在環(huán)境的布置上，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，又能體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。同時(shí)每一個(gè)教師為為學(xué)生解疑釋惑，受學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生感到這樣的班集體有歸屬感有向心力。 基于這樣的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手去努力營(yíng)造溫馨的教室：一、開(kāi)展班級(jí)大討論，達(dá)成全班認(rèn)可的溫馨教室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。教室里每天待的時(shí)間最長(zhǎng)的是學(xué)生，他們的想法最重要，溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家，而不是老師布置的任務(wù)，所以老師要介紹溫馨教室創(chuàng)建的

6、意義，但具體的方案要展開(kāi)班級(jí)大討論，如：我們現(xiàn)在要建立一個(gè)溫馨的教室，你覺(jué)得你上課的教室溫馨嗎？你喜歡你的教室嗎？如果喜歡，喜歡教室的哪些地方或者哪些布置，你為什么會(huì)這樣布置？如果不喜歡？你覺(jué)得教室里還缺少哪些東西？為什么這些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)是很重要的？或者，你覺(jué)得現(xiàn)在教室里多了什么？二、嘗試從“生活溫馨、心靈溫馨、學(xué)習(xí)溫馨”三方面創(chuàng)建溫馨教室。設(shè)想圍繞著“張揚(yáng)個(gè)性、和諧共進(jìn)，溫馨教室，溫暖你我”的主題，從班級(jí)的“生活”、“學(xué)習(xí)”和“心靈”三個(gè)方面設(shè)計(jì)“溫馨教室”。1、環(huán)境布置，生機(jī)勃勃，生活溫馨。（1）、教室里我們已經(jīng)有懸掛的吊蘭、鐵箱上的插花、圍繞黑板報(bào)的枝蔓等，這些雖不是真花，卻也栩栩如生，

7、還可以在教室內(nèi)布置綠化兩到三盆，派專人看護(hù)，每日定時(shí)澆水，既增加教室生機(jī)又增加同學(xué)責(zé)任感。（2）、在墻上張掛由班級(jí)同學(xué)寫(xiě)的班級(jí)格言：有志者事竟成。（3）、黑板報(bào)兩側(cè)的布告欄突顯個(gè)性文化。每周主打星：有意者可以申請(qǐng)一周的使用權(quán)，介紹個(gè)人信息、昵稱或外號(hào)和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，可加自畫(huà)像或照片，展示個(gè)人作品，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。心語(yǔ)心愿：可以紀(jì)錄我們共同走過(guò)的歲月，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)等活動(dòng)的照片，可以記錄班級(jí)里發(fā)生的好人好事，可以說(shuō)出你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)的心里話或意見(jiàn)，可以征集家長(zhǎng)心語(yǔ)和溫馨提示等內(nèi)容（4）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。前面黑板邊張貼班規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻警戒同學(xué)。墻報(bào)展示同學(xué)成就，如所獲榮譽(yù)（可以是上海市、區(qū)、學(xué)校獲得的任意

8、榮譽(yù)，無(wú)論大?。?、優(yōu)秀作品（如：作文、作業(yè)均可）。懸掛小張貼板，布置每日一題，同學(xué)競(jìng)答正確答案。2、倡導(dǎo)感恩，增進(jìn)溝通，心靈溫馨。擁有一顆感恩的心，班級(jí)自然會(huì)融洽，矛盾摩擦自然會(huì)減少，倡導(dǎo)開(kāi)展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)。感恩社會(huì)：關(guān)注我們身邊平凡的人，堅(jiān)持開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，在服務(wù)別人中感受快樂(lè)。感恩師長(zhǎng)：以自己的言行表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，享受家庭的溫馨。分小組采訪老師，對(duì)老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)。感恩同學(xué)： 寫(xiě)一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。學(xué)期末評(píng)出本學(xué)期為班級(jí)作出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。倡導(dǎo)從小事做起，從“微笑行動(dòng)”做起，每天的師生問(wèn)候，生生問(wèn)候，與家人的問(wèn)候

9、，與鄰居等的問(wèn)候，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，形成和諧的人際關(guān)系。如果有可能，還可以建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，班級(jí)博客，班級(jí)相冊(cè)，班級(jí)QQ群等，增加集體凝聚力。另外在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍是要在緊張、競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)倡導(dǎo)互幫互助，共同進(jìn)步。主要是堅(jiān)持學(xué)習(xí)小組制度，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心。適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展小組評(píng)比。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈或紀(jì)律等問(wèn)題時(shí)在明顯處使用溫馨提示語(yǔ)，提醒大家。只有大家都進(jìn)步了，才會(huì)大家都快樂(lè)，才能真正體現(xiàn)溫馨?？傊?，若要達(dá)到“溫馨”的效果，除了把教室打扮一新，更需要師生雙方的進(jìn)一步溝通。教室的溫馨,是大家用心去建構(gòu)的!溫馨教室建設(shè)方案 健康校園，提升心理幸福值“溫馨教室”布置心得 建設(shè)溫馨教室是建立新型師生關(guān)系、

10、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、終身教育目標(biāo)的有效途徑。開(kāi)展“溫馨教室”的建設(shè)，目的是讓師生共同營(yíng)造良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)教育生態(tài)的均衡發(fā)展和師生的共同成長(zhǎng)。下面談一下今年我班開(kāi)展“營(yíng)造溫馨環(huán)境 創(chuàng)建魅力集體”的一些做法：1、 營(yíng)造中隊(duì)溫馨氛圍，陶冶隊(duì)員美好情趣。對(duì)于一個(gè)完備的快樂(lè)中隊(duì)而言，一個(gè)整潔人文的教室環(huán)境無(wú)疑會(huì)增加凝聚力、增強(qiáng)向心力、提高戰(zhàn)斗力，使每一位隊(duì)員對(duì)這個(gè)集體有一種歸屬感，使中隊(duì)成為隊(duì)員滿心期待并向往的“快樂(lè)老家”。“讓每堵墻、每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”，讓這些說(shuō)話的墻和角落在不知不覺(jué)中成為中隊(duì)教育的資源。于是我和隊(duì)員共同討論、一起動(dòng)手布置，并根據(jù)中隊(duì)實(shí)際

11、呈現(xiàn)特色?，F(xiàn)在走近每一間教室的門(mén)口，首先映入眼簾的是七（2）全家福，一張張青春飛揚(yáng)的臉龐匯成了一個(gè)幸福的大家庭，全家福激發(fā)了孩子們的集體意識(shí)，讓每個(gè)孩子明白，七（2）是一個(gè)大家庭，人人都要愛(ài)自己的家，同時(shí)也更激勵(lì)著孩子們奮發(fā)向上的熱情。在教室的墻上我們還可以看到“星語(yǔ)星愿”，每個(gè)孩子在上面對(duì)朋友，同學(xué)甚至老師說(shuō)著一些悄悄話，友情、親情等信息在此不斷傳遞和延續(xù)著。還有“藝術(shù)人生”、“每周一星”“我型我秀”等欄目中可欣賞到每個(gè)孩子的作品，隊(duì)員們?cè)谡故局斜憩F(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性。溫馨環(huán)境的創(chuàng)建不僅陶冶了師生美好情趣，更凸現(xiàn)了學(xué)校“一切為了師生發(fā)展”的辦學(xué)理念。2、構(gòu)建中隊(duì)管理文化，激揚(yáng)隊(duì)員生命活力。在中隊(duì)

12、管理的舞臺(tái)上，隊(duì)干部輪流制、值日班長(zhǎng)制、小主人崗位制的推行，更是最大限度地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的積極性。自主管理、輪流任干，彰顯了孩子的特長(zhǎng)、個(gè)性、才干，更激揚(yáng)了每個(gè)孩子的生命活力。在實(shí)踐中我們的宗旨是：讓膽小者練膽量，意志薄弱者錘煉意志，能力平平者提升能力，使他們?cè)趯?shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，展現(xiàn)自己，并不斷超越自己3、搭建隊(duì)員活動(dòng)平臺(tái)，豐富隊(duì)員情感體驗(yàn)。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，更是少先隊(duì)的魅力所在。所以每次中隊(duì)主題會(huì)都是全班孩子期盼和表現(xiàn)自我的一個(gè)大舞臺(tái)。雖然只有短短40分鐘，但孩子們樂(lè)此不疲。策劃者推陳出新，經(jīng)常有許多令人意想不到的奇思妙想，參與者積極主動(dòng)。中隊(duì)是一個(gè)大家庭

13、，活動(dòng)需要所有的成員積極參加，團(tuán)結(jié)互助。從設(shè)計(jì)方案、準(zhǔn)備材料，積極參與，反思回味，有效的運(yùn)作模式，使中隊(duì)主題活動(dòng)充分彰顯著魅力。4、師生共建“情感熱線”，進(jìn)行心靈的交流。我經(jīng)常有意識(shí)的的營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友。我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的中學(xué)生，并時(shí)刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己的言行。我經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會(huì)”、“老師相信你”一次,幾個(gè)學(xué)生集隊(duì)時(shí)又不是快、靜、齊。,我走到他們身邊,俯下身悄悄地對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體,維護(hù)集體榮譽(yù)，趕快好好站,站得好,遵守紀(jì)律，老師在全班同

14、學(xué)面前會(huì)表?yè)P(yáng)你們的?！苯又謬诟溃骸坝涀∴蓿　蹦菐讉€(gè)同學(xué)聽(tīng)了很高興, 緊張的神經(jīng)漸漸松弛，情緒穩(wěn)定了，心結(jié)解開(kāi)了，問(wèn)題暴露了，老師的教育也就容易被接受了。對(duì)學(xué)生講悄悄話，心與心在親切平等中交流，孩子心中涌起的是驚喜，喚起的是善良與正義，疏暢了學(xué)生的心情，牽引他們走向陽(yáng)光大道。每當(dāng)這時(shí)，我心里總會(huì)產(chǎn)生一種執(zhí)著，一種肯定。相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，我希望自己能幫孩子找到這些閃光點(diǎn)。只有有了對(duì)生命的深刻理解，有了對(duì)生命的珍愛(ài)和重視，班級(jí)工作才會(huì)煥發(fā)出生命力。因此在做班級(jí)工作時(shí)，我努力做到把教室的環(huán)境布置得溫馨、和學(xué)生之間平等，做學(xué)生的好朋友，使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。班級(jí)在班風(fēng)、班貌、凝

15、聚力方面有了進(jìn)步。大家都有集體榮譽(yù)感，為自己是七年級(jí)（2）班的一員而感到自豪，每個(gè)隊(duì)員感到，隊(duì)榮我榮、我強(qiáng)隊(duì)強(qiáng)溫馨教室建設(shè)不僅是把教室裝扮漂亮，更應(yīng)該注重在環(huán)境中陶冶，在行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高，使它形成無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能和制約功能。當(dāng)這些功能發(fā)揮出巨大作用時(shí)，就會(huì)促進(jìn)師生共同的全面成長(zhǎng)、發(fā)展。溫馨教室不僅要讓班級(jí)環(huán)境溫馨怡人，更要注重人文環(huán)境的溫馨。只有師生之間和諧相處，師愛(ài)生、生尊師，才能讓師生都感受到心情的愉悅、成長(zhǎng)的快樂(lè)。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室 我們的家 我們五（1）班在布置溫馨教室前，班級(jí)環(huán)境異?！案蓛簟?。除了課程表和班規(guī)，墻壁上一

16、篇空白。因此在創(chuàng)建溫馨教室的過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話，盡可能體現(xiàn)出積極向上的精神和理想，成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的宣傳陣地外，也充分展示了學(xué)生多方面的才能。硬件設(shè)施：綠化角：在綠化角中，我們雖然只擺放了三盆花草，但都是學(xué)生精心挑選的成果。一束紙張做的花團(tuán)，是第一小組在勞技課上花了數(shù)周心血的成果。瞧，那花團(tuán)中不僅有玫瑰、菊花，連花蕊、綠葉都栩栩如生，好似真的一般。在藍(lán)色花瓶里的， 是兩支富貴竹。生物課上，老師向?qū)W生傳授的富貴竹的培養(yǎng)方法，于是在綠化角中，我們化理論為實(shí)踐。最后一盆小花是寶石花，雖然只有幾瓣葉子，但是它是一種生命力極強(qiáng)的植物，能在缺水少陽(yáng)光的地方怒放。綠

17、化角的布置，不僅增加了班級(jí)的生機(jī)活力，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小植物的意識(shí)，相信這也能讓教室充滿溫馨。榮譽(yù)榜：在榮譽(yù)榜中，黏貼著我們班學(xué)生在最近一學(xué)年中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)。其中最值得我們驕傲的，是在暑假軍訓(xùn)的廣播操比賽中，五（1）班獲得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。這不僅是我們班級(jí)獲得的第一個(gè)榮譽(yù)，也將時(shí)刻鼓勵(lì)著我們。果不其然，在這次的體育周廣播操比賽中，我們班又蟬聯(lián)了這個(gè)冠軍。書(shū)畫(huà)角：在我們班，有很多學(xué)生對(duì)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)非常有興趣，因此，我專門(mén)辟出三個(gè)墻面，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品。有的學(xué)生勤練書(shū)法，帶來(lái)了飄逸俊秀的作品，有些學(xué)生苦練素描，畫(huà)出的人物栩栩如生，更多是學(xué)生喜歡畫(huà)出自己喜愛(ài)的卡通人物。雖然很多作

18、品都很簡(jiǎn)單，甚至有些幼稚，但是學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好在此，書(shū)畫(huà)角拓寬了他們相互了解和溝通的平臺(tái)。作文園地：在語(yǔ)文老師的建議下，很多文采突出的學(xué)生將他們的作文成果展示成了作文園地。在這里，學(xué)生們可以交流寫(xiě)作感想，借鑒寫(xiě)作技巧，拓寬寫(xiě)作思路。人文環(huán)境：在這次溫馨教室的布置過(guò)程中，學(xué)生們體現(xiàn)出空前的積極性。從展品的收集，布置的設(shè)計(jì)，到最后的黏貼布置，幾乎每個(gè)學(xué)生都出了自己一份力量。剛開(kāi)始的時(shí)候，只收上來(lái)幾幅書(shū)法作品，但是我了解下來(lái)發(fā)現(xiàn)，其他很多學(xué)生都想交些作品上來(lái)，但覺(jué)得自己的東西不夠雅致，難以展出。我告訴他們，班級(jí)就是自己的家庭，每位同學(xué)都是家庭中的一份子，我們?cè)趺磿?huì)看不起自己家人的作品呢？之后，學(xué)生們就

19、紛紛把自己的作品交給我，不僅是書(shū)法，還有素描、卡通畫(huà)、作文，甚至還有剪的窗花，最后不得不決定部分展品分期展出。雖然部分作品不夠成熟，但是充分體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)班級(jí)的感情，正是因?yàn)樗麄儼盐澹?）班看成一個(gè)大家庭，才會(huì)愿意在溫暖的家庭中展現(xiàn)最真實(shí)的自我。愿五（1）班能夠一直這么溫馨、這么團(tuán)結(jié)，因?yàn)檫@是我們共同的家。溫馨教室建設(shè)方案 我的溫馨教室創(chuàng)建方案 “溫馨教室”創(chuàng)建的目的是營(yíng)造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)、教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室，校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。我班的溫馨教室創(chuàng)建過(guò)程，是以以下步驟開(kāi)展起來(lái)的：一、開(kāi)展班級(jí)大討論，達(dá)成全班認(rèn)可的溫馨教室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。 教室里每天待

20、的時(shí)間最長(zhǎng)的是學(xué)生，他們的想法最重要，溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家，而不是老師布置的任務(wù)，所以開(kāi)學(xué)初，我和同學(xué)們根據(jù)自己本班的溫馨教室特色制定本班溫馨教室建設(shè)方案。然后，大家圍繞方案共同建設(shè)自己的溫馨教室，師生為了一個(gè)共同的目標(biāo)，群策群力，互相協(xié)作，在創(chuàng)建中學(xué)會(huì)責(zé)任，在合作中增進(jìn)了解，在微笑中共同成長(zhǎng)。 二、嘗試從幾版塊創(chuàng)建溫馨教室。 首先是班級(jí)格言，通過(guò)投票決定為“盡我所能”。正如一位哲人所說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一片相同的葉子。”每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他們有著不同的思想，不同的能力。只要他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，就應(yīng)該被表?yè)P(yáng)。其次是愿望墻。每個(gè)人把自己的愿望寫(xiě)在五彩的紙上，時(shí)刻激勵(lì)

21、著他們，為愿望，付出努力。再次是“我才我展示”。將優(yōu)秀作文粘在墻上，貼出不同的樣式。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情；班中有同學(xué)的優(yōu)秀才藝也給他們展示的天地。最后是“公告墻”。將班級(jí)所有公告集中在一起，使班級(jí)環(huán)境美觀。溫馨教室工作的創(chuàng)建剛剛開(kāi)始，今后，我還將完善自身的基礎(chǔ)上，在良好的師生關(guān)系、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面與孩子們共同創(chuàng)建我們的溫馨教室，構(gòu)建和諧的校園文化生活，讓每一個(gè)笑臉、每一次合作、每一塊精彩的墻壁都見(jiàn)證我和孩子們?cè)跍剀敖淌业臓I(yíng)建過(guò)程中的共同努力，共同體驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。怎樣的教室才算“溫馨”呢？這個(gè)問(wèn)題在我聽(tīng)到“建設(shè)溫馨教室”的時(shí)候就不停地在腦中回蕩。是把班級(jí)布置出綠意盎然的生物角；是把板報(bào)變成了一片

22、與學(xué)生交流的園地；是在每一個(gè)孩子生日到來(lái)的日子唱一首“生日快樂(lè)”歌，送給當(dāng)天的“壽星”，還是把課桌圍成了一個(gè)圓讓教師把上課的位置換上一換溫馨教室是指師生共同營(yíng)造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。以人為本，落實(shí)到學(xué)校，就是要以師生為中心，突出學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?！皽剀敖淌摇钡慕⑹且豁?xiàng)非常好的理念。除了把教室打扮一新，讓教室的外部環(huán)境體現(xiàn)“溫馨”的氛圍外，創(chuàng)建“溫馨教室”更重要的是需要師生雙方的溝通，生生雙方的溝通，更需要師生之間、生生之間建立起相互信任、相互尊重的情感。它的精彩之處就在于真正地以人為本，注重平等、公正，真誠(chéng)、互助，勤勉、篤學(xué)，活躍、寬松，自信、自尊，平和、達(dá)觀

23、，安全、舒心，美觀、宜人。在這種和諧的教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展示著各自的人格魅力和才華，共同營(yíng)造著集體生活的精神氛圍。溫馨教室更是一個(gè)過(guò)程。溫馨教室要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的師生融洽和諧，是一個(gè)觀念不斷轉(zhuǎn)變、理念不斷提升、方法不斷改進(jìn)、效果不斷呈現(xiàn)的建設(shè)過(guò)程，師生在建設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)到幸福。它需要師生共同營(yíng)造，共同構(gòu)建，共同享有。作為一個(gè)全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的班主任，在建設(shè)溫馨教室過(guò)程中當(dāng)起到規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、領(lǐng)導(dǎo)、教育、管理等作用。毫無(wú)疑問(wèn)，這是對(duì)我們班主任自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)和要求。為了把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)和諧、溫馨的家園，班主任首先要在思想上對(duì)之高度重視，既認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重

24、要性和必要性，又意識(shí)到其艱巨性和持久性。教育是長(zhǎng)時(shí)期的付出，所以班級(jí)建設(shè)也需要教師秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)，班主任只有從思想源頭上對(duì)此加以注重，滿懷熱忱地投入到這個(gè)偉大的事業(yè)中去，我想溫馨教室之水才可能常清。溫馨教室要靠班級(jí)每個(gè)成員的大力支持和積極參與，溫馨教室的建設(shè)才能真正實(shí)現(xiàn)并長(zhǎng)久保持下去，這其間就需要班主任起到核心作用。首先要明確班級(jí)奮斗目標(biāo)。其次選拔一支高效的班干部隊(duì)伍。班級(jí)事情細(xì)碎繁多，班主任不可能事無(wú)巨細(xì)，樣樣都管，但又不能沒(méi)有人管，這就需要班主任組建起一支班干部隊(duì)伍。在我看來(lái)，“溫馨”這兩個(gè)字最重要的是我和孩子們心里的感覺(jué)，而不是那些表面的東西。讓學(xué)生感

25、受到班級(jí)的溫暖和溫馨，讓教師在教學(xué)過(guò)程中充滿了歡樂(lè)和美好的回憶，讓師生覺(jué)得自己的班級(jí)、自己的教室是他們一生中最珍貴的記憶，那么，班主任所做的一切就都值得了。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室建設(shè)方案 一、發(fā)展目標(biāo)每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是反應(yīng)力比較慢、不善于表達(dá)，因?yàn)橹挥袀€(gè)人，學(xué)生缺少集體意識(shí)，班級(jí)意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過(guò)溫馨教室建設(shè)在我們班形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。二、建設(shè)過(guò)程通過(guò)幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開(kāi)頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引

26、導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。三、做好溫馨教室建設(shè)的基礎(chǔ)工作1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我根本我們班的特點(diǎn)設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。我制定了一個(gè)“我們都是一家人”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，按時(shí)完成。德育目標(biāo)：團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助，共同進(jìn)步。2、選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。因?yàn)槲覀儼?/p>

27、人數(shù)太少，在選干部的時(shí)候，根本每個(gè)人的表現(xiàn)，讓每個(gè)人都有事情做，先讓學(xué)生自己定位，再由老師指派，然后實(shí)行輪換制度，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，最主要的是也不會(huì)與人交往。而且我們這個(gè)班還是因?yàn)槿藬?shù)太少，班級(jí)的氛圍不是那么濃，一個(gè)班更像是一個(gè)小小的家庭，在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班

28、主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，多為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說(shuō)說(shuō)，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見(jiàn)了。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過(guò)生日。教育大家一人有難大家?guī)?，在班?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣

29、氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。（3）組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我設(shè)計(jì)了我的舞臺(tái)我做主，讓學(xué)生自由的展示自己的作品，還制定了條班級(jí)公約，讓學(xué)生時(shí)刻注意自已的言行。讓學(xué)生參與教室的設(shè)計(jì)，如掃除用具怎樣擺放，圖書(shū)角的位置。溫馨教室建設(shè)會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)方向，在我們這個(gè)小家庭里，我想做的就是讓每個(gè)學(xué)生感受到

30、自己是這個(gè)家庭的一分子我們都是一家人。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室建設(shè)方案 1、 指導(dǎo)思想 我班認(rèn)真學(xué)習(xí)泉州市小學(xué)溫馨教室基本建設(shè)“十個(gè)一”，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐一落實(shí)，為新學(xué)期樹(shù)立新起點(diǎn)，新學(xué)期有一個(gè)新的開(kāi)局，形成良好的溫馨教室氛圍，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)良好班風(fēng)，校風(fēng)的形成起到積極的推動(dòng)作用。 1、一面國(guó)旗、一句誓言（或激勵(lì)語(yǔ)）。 2、一張學(xué)生行為規(guī)范（或班級(jí)公約）。 3、一黑板報(bào)。 4、一墻報(bào)（學(xué)習(xí)園地）。 5、一份報(bào)紙。 6、一幅畫(huà)。 7、一圖書(shū)角，一衛(wèi)生環(huán)保角。 8、 每天一小時(shí)體育、娛樂(lè)活動(dòng)。9、 每周一次班隊(duì)活動(dòng)。 我們的目標(biāo)是：使溫馨教室建設(shè)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)

31、性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的溫馨教室氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。 2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。 4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。 5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)

32、大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。 二 、 具體內(nèi)容： 班級(jí)名字 ： 揚(yáng)帆中隊(duì) 班級(jí)公約 按時(shí)上學(xué)不遲到，出操整隊(duì)快靜齊。 堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾，尊敬師長(zhǎng)要懂禮。 午后安靜早讀好，珍惜時(shí)間很重要。 課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品需備齊。 課間活動(dòng)講文明，追逐打鬧要杜絕。 課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動(dòng)腦。 按時(shí)獨(dú)立做作業(yè)，訂正錯(cuò)誤及時(shí)交。 堅(jiān)持鍛煉很重要，自覺(jué)認(rèn)真做三操。 個(gè)人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。 文明銀行要積極，集體榮譽(yù)維護(hù)好。 班級(jí)目標(biāo)：讀好書(shū) 好學(xué)習(xí) 寫(xiě)好字 做好人 班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 力爭(zhēng)上游 班主任寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)

33、們，在老師眼里你們是那么聰明、那么可愛(ài)、充滿童真。希望你們?cè)诟呦夹W(xué)這片沃土里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信稚嫩的雛鷹一定會(huì)長(zhǎng)成矯健的雄鷹，從這里起飛，飛向遼闊的藍(lán)天。 輔導(dǎo)員寄語(yǔ)：親愛(ài)的孩子，小小的你會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步！ 文明銀行評(píng)比情況表，及時(shí)記錄學(xué)生在開(kāi)展文明銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)的情況，激勵(lì)每一位學(xué)生按照學(xué)校的要求爭(zhēng)當(dāng)八大標(biāo)兵。 榮譽(yù)殿堂：把本班獲得的各種榮譽(yù)掛上去，讓每一位學(xué)生都能珍惜榮譽(yù)，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 衛(wèi)生角由于有學(xué)校的統(tǒng)一布置，顯得得整潔，強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生能愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)情況，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具。 三、 學(xué)習(xí)園地布置設(shè)想

34、： 學(xué)習(xí)園地要分五個(gè)欄目,分別是: 1、學(xué)習(xí)加油站(有時(shí)張貼國(guó)學(xué)有時(shí)張貼古詩(shī)等課外知識(shí)，以豐富學(xué)生的課外文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)) 2、七彩走廊(主要是孩子自己滿意的字、畫(huà)、作業(yè)展示，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美，創(chuàng)造美的能力) 溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室創(chuàng)建方案 班名：博采眾長(zhǎng)班訓(xùn)：學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、勇創(chuàng)新、爭(zhēng)榮譽(yù)班規(guī)：熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開(kāi)拓進(jìn)取班級(jí)公約：一、  準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，不忘帶好需用品。     二、  打掃衛(wèi)生要主動(dòng)，早睡早起身體好。  &#

35、160;  三、  團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)愛(ài)人，教室環(huán)境保潔好。  四、  課堂準(zhǔn)備要充分，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。    五、  課堂紀(jì)律要遵守，積極發(fā)言勤動(dòng)腦。     六、  學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不插嘴，功課作業(yè)按時(shí)交。     七、  列隊(duì)集合準(zhǔn)時(shí)到，迅速安靜不吵鬧。     八、  堅(jiān)持鍛煉

36、很重要，自覺(jué)認(rèn)真做兩操。     十、  個(gè)人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。     十一、愛(ài)護(hù)公物要做到，集體榮譽(yù)保護(hù)好。一、物質(zhì)文化建設(shè)教室布置教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，盡量使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。教室外設(shè)計(jì)了“小腳丫的足跡”，展示學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品。教室內(nèi)設(shè)計(jì)了“奪旗小擂臺(tái)”，對(duì)一天中每個(gè)過(guò)程表現(xiàn)很好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)卡片，得到十張卡片換一片小紅旗，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；設(shè)計(jì)

37、了“展覽臺(tái)”，展示孩子們的佳作；設(shè)計(jì)了“進(jìn)步星”，讓進(jìn)步快的同學(xué)有一個(gè)看見(jiàn)自己進(jìn)步的腳印；設(shè)計(jì)了“光榮榜”，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)展示自己的地方。在班級(jí)的后面黑板上，我劃分了兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是班級(jí)的板報(bào)，另一個(gè)則是“小組奪旗賽”的評(píng)分表，讓學(xué)生一小組為單位，爭(zhēng)取榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。還有圖書(shū)角，當(dāng)你走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，你會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，對(duì)知識(shí)的崇尚、渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，使你不得不想遨游在書(shū)的海洋中。二、觀念文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念尋找每人亮點(diǎn)。溫馨教室觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。溫馨教室建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)

38、展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，使溫馨教室生活成為學(xué)生精神生活的"樂(lè)園"，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的"加速器"。三、人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在，發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任，關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體保持一種穩(wěn)定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極

39、的態(tài)度。四、活動(dòng)文化建設(shè)系列主題班隊(duì)會(huì)每周一次的班隊(duì)會(huì)是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好，特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的，教師逐漸放手，讓學(xué)生自己組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地，主題班會(huì)課根

40、據(jù)時(shí)間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室建設(shè)活動(dòng)方案 一、溫馨教室建設(shè)的主題 和諧 賞識(shí) 科學(xué) 創(chuàng)新 二、溫馨教室建設(shè)整體構(gòu)想（ 1 ）主題力求突出。集中體現(xiàn)一個(gè)中心，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。（ 2 ）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。（ 3 ）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。三、溫馨教室建設(shè)方案（一）溫馨教室理念班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：竟、凈、敬、靜、進(jìn)（二）室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：1 、教室內(nèi)：粘貼班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。教室后墻居中為板報(bào)。2 、設(shè)置文化角 在室內(nèi)墻壁開(kāi)辟出

41、特殊宣傳欄，專門(mén)展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，起到榜樣和示范作用。 3、設(shè)立讀書(shū)角，安排圖書(shū)管理員，每名學(xué)生帶三本書(shū)存放在班級(jí)，資源共享。 4、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。 5、設(shè)立有衛(wèi)生角。 6、黑板的右側(cè)前上方有班級(jí)的榮譽(yù)榜。（三）、室外文化建設(shè)繼續(xù)沿用“習(xí)禮儀、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆毙麄鳈凇Ｃ恐芤辉u(píng)比，凡是優(yōu)秀者和做了好事以及在學(xué)習(xí)上、生活上有些進(jìn)步的同學(xué)，都能通過(guò)這個(gè)欄目表現(xiàn)出來(lái)，從而讓孩子們得到鼓勵(lì)，更加積極向上地投入到學(xué)習(xí)生活中去，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。（四）、溫馨教室活動(dòng) 1、讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。 2、積極收聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播。 3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)

42、，樹(shù)立信心。 4、賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。 5、上好每一節(jié)禮儀課。（五）、室內(nèi)綜合環(huán)境 整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。 1、桌凳擺放整齊 2、地面整潔 3、物品擺放有序 4、門(mén)窗干靜明亮 四、充分利用班級(jí)博客，建立家校互動(dòng)平臺(tái)?？傊?，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們二年級(jí)一班的溫馨教室特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)實(shí)施方案一、 班級(jí)情況我們?nèi)?）班有35位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)，但他們幾乎都是獨(dú)生子女，在家被父母如明珠般的寵愛(ài)著。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識(shí)和自理能力較

43、差，依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。如對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對(duì)他人的不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；對(duì)集體的不負(fù)責(zé)，做操、排隊(duì)欠規(guī)范，值日應(yīng)付不用心等。為此，本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級(jí)特色管理的突破口，并以此帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。四、建設(shè)目標(biāo)：在實(shí)施教育過(guò)程中，處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。 “我有責(zé)任” 注重引導(dǎo)學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)”，培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識(shí)”?？谔?hào)是“我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展。”“我是主人” 注重引導(dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的

44、小主人”，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。同時(shí)，通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。 五、建構(gòu)原則：1、以豐富的班級(jí)環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）2、以鮮明的班級(jí)特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；3、以健康的班級(jí)心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)，我與二二同發(fā)展）4、以拓寬的班級(jí)空間激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。六、具體措施：1、建立健全網(wǎng)絡(luò) 以學(xué)生為主體，以晨午會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、溫馨教室課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵(lì)為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。2、發(fā)揮主導(dǎo)作用結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天

45、一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。在班級(jí)特色建設(shè)中，我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性，結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)：1為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，可獲得“認(rèn)真聽(tīng)課”獎(jiǎng)。2為伙伴負(fù)責(zé)：課間午間不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛(ài)心游戲”獎(jiǎng)。3為班級(jí)負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，可獲得“文明守紀(jì)”獎(jiǎng)。4為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)?！豹?jiǎng)。5為集體負(fù)責(zé)：排隊(duì)做操，規(guī)范、聽(tīng)指揮的學(xué)生，可獲得“做操金杯”獎(jiǎng)。6為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書(shū)、背古詩(shī)的學(xué)生，積極開(kāi)展課外閱讀積

46、累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎(jiǎng)。3、培養(yǎng)自主意識(shí)1盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實(shí)現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。2根據(jù)學(xué)生的興趣，特長(zhǎng)和要求，給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中負(fù)一定的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會(huì)做事”。4、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門(mén)之間的走廊結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動(dòng)內(nèi)容，采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置（手抄報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成知識(shí)宣傳、作業(yè)展、心得體會(huì)等等），版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計(jì)

47、。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想溫馨教室建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好溫馨教室建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在溫馨教室建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與溫馨教室建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。二、建設(shè)目標(biāo)    通過(guò)溫馨教室建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤

48、奮求學(xué)問(wèn)，認(rèn)真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。 三、溫馨教室陣地建設(shè)（一）室外布置1、文化角：文化角分為“小小書(shū)法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)?！靶⌒?shū)法家”展示學(xué)生的書(shū)法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來(lái)都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。 2、生活風(fēng)采：班級(jí)22名學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長(zhǎng)自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。3、看誰(shuí)飛的更高：班級(jí)每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號(hào)排列起來(lái)，根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀

49、、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲等方面每天進(jìn)行展評(píng)比量化分，在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹，最后看誰(shuí)飛得更高。4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來(lái)進(jìn)行班徽的展示。（二）室內(nèi)布置：1、圖書(shū)角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報(bào)紙拿出來(lái)與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級(jí)竟聘圖書(shū)管理員活動(dòng)，評(píng)選圖書(shū)角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書(shū)推薦會(huì)；舉行介紹好書(shū)的比賽。這些活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)

50、揮其應(yīng)該有的文化源的作用。2、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時(shí)記得愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，整理班級(jí)內(nèi)務(wù)。3、盆景裝飾：班級(jí)學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康的生活觀。4、節(jié)約提醒：在教室開(kāi)關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現(xiàn)立體感），隨時(shí)提醒學(xué)生要節(jié)約用電。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想溫馨教室是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在溫馨教室建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在溫馨教室建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家

51、庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與溫馨教室建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的溫馨教室。二、班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。三、溫馨教室建設(shè)重點(diǎn)1、通過(guò)布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹(shù)立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。給予喜報(bào)肯定。四、日常教育活動(dòng)為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰(shuí)最閃亮”。 設(shè)立“每月之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生

52、評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星。在教室北墻展板一張貼“誰(shuí)最閃亮”評(píng)比欄，把平時(shí)各方面表現(xiàn)突出的孩子相片加簡(jiǎn)要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵(lì)他人。2、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。3、成立“小小書(shū)社”圖書(shū)角。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書(shū)和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角。設(shè)立書(shū)社管理員，每月更換一人次。4、設(shè)立“愛(ài)心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。六、教室布置策略1、黑板右側(cè)

53、墻壁：“溫馨提示”班務(wù)信息欄。張貼“四表”即：作息時(shí)間表、課程表、值日生安排表、班級(jí)干部分工表。2、黑板左側(cè)陽(yáng)臺(tái)為“小小書(shū)社”圖書(shū)角。墻上粘貼教師寄語(yǔ)“遨游書(shū)海，讓心靈飛翔”。3、后墻衛(wèi)生角制定標(biāo)語(yǔ)：做一些卡通圖案，提示愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。3、教室北面墻壁板塊一：4、教室北面墻壁板塊二：5、教室后黑板：主題板報(bào)。6、教室后黑板右側(cè)：“每周一詩(shī)”欄，大約為黑板的五分之一位置彩條裝扮。版面內(nèi)容：1、主標(biāo)題（七彩陽(yáng)光 伴我成長(zhǎng)）2、版面左邊插入“陽(yáng)光快樂(lè)中隊(duì)”字樣及奮斗目標(biāo)：健康 向上 陽(yáng)光3、中間為”誰(shuí)最閃亮”（配色插圖）學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生

54、照片。4.榮譽(yù)榜：班級(jí)活動(dòng)獲獎(jiǎng)，流動(dòng)紅旗等版面內(nèi)容：主標(biāo)題（讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航）1、左側(cè)為教師寄語(yǔ)（文明始于好習(xí)慣）。2、中間為風(fēng)采園（班級(jí)集體故事（文稿加圖片）；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故咀鳂I(yè)繪畫(huà)等）3、右邊為書(shū)海拾貝（美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)剪輯（班級(jí)讀書(shū)的照片）。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室建設(shè)方案 關(guān)注溫馨教室建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校溫馨教室建設(shè)，特制訂如下工作方案： 一、明確溫馨教室建設(shè)目標(biāo)     通過(guò)溫馨教室建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立

55、健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。 二、定位溫馨教室建設(shè)重點(diǎn)     1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。     2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。     3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。     4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。     5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。     6、黑板報(bào)。要求主題鮮明

56、，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。 三、具體工作 良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作： 1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)     教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)

57、心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。     班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)書(shū)庫(kù)和班級(jí)資料平臺(tái)。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。     對(duì)于學(xué)生書(shū)桌，在課桌角落貼上座右銘