十九世紀(jì)法國教育

1、19世紀(jì)法國的教育制度 中央集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制中央集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制 初等教育的發(fā)展初等教育的發(fā)展 中等教育的發(fā)展中等教育的發(fā)展 高等教育高等教育發(fā)展的原因發(fā)展的原因 工業(yè)革命的快速發(fā)展，資本階工業(yè)革命的快速發(fā)展，資本階級(jí)迫切要求勞動(dòng)者掌握機(jī)器工級(jí)迫切要求勞動(dòng)者掌握機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)所需要的知識(shí)文化。因業(yè)生產(chǎn)所需要的知識(shí)文化。因此初等教育受到重視，較快的此初等教育受到重視，較快的發(fā)展起來發(fā)展起來法國發(fā)展初等教育頒布的法案法國發(fā)展初等教育頒布的法案基佐教育法（18331833年年）費(fèi)里教育法（1881188118821882年年）基佐教育法 七月王朝時(shí)期，索邦大學(xué)教授庫塞七月王朝時(shí)期，索邦大學(xué)教授庫塞

2、在赴德國考察教育后，向政府建議在赴德國考察教育后，向政府建議制定法令以發(fā)揮地方在教育管理方制定法令以發(fā)揮地方在教育管理方面可能發(fā)揮的作用。時(shí)任教育部長面可能發(fā)揮的作用。時(shí)任教育部長的歷史學(xué)家基佐在以其名字命名的的歷史學(xué)家基佐在以其名字命名的教育法案中有以下規(guī)定教育法案中有以下規(guī)定規(guī)定規(guī)定擴(kuò)大初等教育規(guī)模擴(kuò)大初等教育規(guī)模（每一鄉(xiāng)區(qū)設(shè)一公立小學(xué)）（每一鄉(xiāng)區(qū)設(shè)一公立小學(xué)）保證初等教育經(jīng)費(fèi)保證初等教育經(jīng)費(fèi)（地方政府、家長、國家）（地方政府、家長、國家）培養(yǎng)初等教育師資培養(yǎng)初等教育師資（每郡設(shè)師范學(xué)校一所）（每郡設(shè)師范學(xué)校一所）在地方設(shè)立小學(xué)教育檢定委員會(huì)，在地方設(shè)立小學(xué)教育檢定委員會(huì)，教師資格標(biāo)準(zhǔn)的確

3、立權(quán)掌握在國家教師資格標(biāo)準(zhǔn)的確立權(quán)掌握在國家手中。手中。 基佐基佐教育法教育法是法國初是法國初等教育發(fā)展史上的重要步等教育發(fā)展史上的重要步驟驟意義基佐法案頒布后，法國的初等學(xué)校和師范學(xué)校得到了一定的發(fā)展，但這一法案沒有提出普及義務(wù)教育的思想。費(fèi)里教育法 1881188118821882年期間，法國教育部長費(fèi)里年期間，法國教育部長費(fèi)里頒布了兩個(gè)關(guān)于初等教育的法案，被稱頒布了兩個(gè)關(guān)于初等教育的法案，被稱為為費(fèi)里法案費(fèi)里法案。第一個(gè)法案中規(guī)定了。第一個(gè)法案中規(guī)定了國民教育發(fā)展的義務(wù)、免費(fèi)和世俗化原國民教育發(fā)展的義務(wù)、免費(fèi)和世俗化原則，后一個(gè)法案是使三個(gè)原則具體化。則，后一個(gè)法案是使三個(gè)原則具體化。這

4、些法案規(guī)定：這些法案規(guī)定：規(guī)定 6 61313歲為義務(wù)教育的年齡，接受家歲為義務(wù)教育的年齡，接受家庭教育的兒童須自第三年起每年到庭教育的兒童須自第三年起每年到學(xué)校接受一次考試檢查學(xué)校接受一次考試檢查 免除公立幼兒園（母親學(xué)校）及初免除公立幼兒園（母親學(xué)校）及初等學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)等學(xué)校的學(xué)雜費(fèi) 教師必須獲得國家頒布的證書才可教師必須獲得國家頒布的證書才可教學(xué)，廢除宗教課教學(xué)，廢除宗教課費(fèi)里教育法費(fèi)里教育法確定了國確定了國民教育的民教育的義務(wù)性義務(wù)性、免費(fèi)免費(fèi)性性、世俗性世俗性三原則三原則意義 費(fèi)里法案費(fèi)里法案為這一時(shí)期法國初等為這一時(shí)期法國初等教育的發(fā)展確立了方向，促進(jìn)了法教育的發(fā)展確立了方向，促進(jìn)

5、了法國義務(wù)教育的普及。國義務(wù)教育的普及。發(fā)展的原因 1919世紀(jì)初，法國的中等教育受到拿破侖第一帝國政世紀(jì)初，法國的中等教育受到拿破侖第一帝國政府的高度重視，大批國立中學(xué)和市立中學(xué)紛紛創(chuàng)府的高度重視，大批國立中學(xué)和市立中學(xué)紛紛創(chuàng)辦并成為主要中等教育機(jī)構(gòu)。辦并成為主要中等教育機(jī)構(gòu)。 國立中學(xué)（中央政府）國立中學(xué)（中央政府）中學(xué)中學(xué) 市立中學(xué)（地方辦）市立中學(xué)（地方辦）中等教育的發(fā)展1852 1852 課程設(shè)置出現(xiàn)文、實(shí)分科課程設(shè)置出現(xiàn)文、實(shí)分科1865186618651866放棄文、實(shí)分科，該設(shè)放棄文、實(shí)分科，該設(shè)為類似德國實(shí)科中學(xué)的中等教育為類似德國實(shí)科中學(xué)的中等教育學(xué)校（實(shí)科性質(zhì)學(xué)校（實(shí)科性

6、質(zhì) 18911891年稱為現(xiàn)年稱為現(xiàn)代中學(xué)代中學(xué)）。）。18981898經(jīng)過教育委員會(huì)調(diào)查，確定經(jīng)過教育委員會(huì)調(diào)查，確定：限制古典課程的范圍，減少學(xué)：限制古典課程的范圍，減少學(xué)習(xí)古典文科的人數(shù)；肯定現(xiàn)代課習(xí)古典文科的人數(shù)；肯定現(xiàn)代課程的價(jià)值。程的價(jià)值。中等教育課程變化趨勢重視和維護(hù)古典主義傳統(tǒng)，為中央集權(quán)設(shè)重視和維護(hù)古典主義傳統(tǒng)，為中央集權(quán)設(shè)置龐大的官僚機(jī)構(gòu)培養(yǎng)文職服務(wù)；置龐大的官僚機(jī)構(gòu)培養(yǎng)文職服務(wù)；適應(yīng)國際資本競爭和科學(xué)發(fā)展的需要，不適應(yīng)國際資本競爭和科學(xué)發(fā)展的需要，不斷增設(shè)相應(yīng)的教學(xué)科目，并提高他的地位斷增設(shè)相應(yīng)的教學(xué)科目，并提高他的地位和所占比重和所占比重高等教育學(xué)校高等教育學(xué)校專門學(xué)校

7、：專門學(xué)校：巴黎理工學(xué)校巴黎理工學(xué)校 巴黎師范學(xué)校巴黎師范學(xué)校 巴黎女子高等師范學(xué)校巴黎女子高等師范學(xué)校大學(xué)：大學(xué)： 巴黎大學(xué)巴黎大學(xué)1、巴黎理工學(xué)校、巴黎理工學(xué)校培養(yǎng)軍事、科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)軍事、科學(xué)技術(shù)人才基地人才基地“為祖國的科學(xué)和榮耀為祖國的科學(xué)和榮耀”2、巴黎師范學(xué)校巴黎師范學(xué)校培養(yǎng)國立中學(xué)教師的學(xué)校，實(shí)行寄宿制，只收男生3、巴黎女子高等師范學(xué)校（巴黎女子高等師范學(xué)校（18811881）發(fā)展女子中等教育巴黎高等師范學(xué)校巴黎高等師范學(xué)校 巴黎男子高等師范學(xué)校巴黎男子高等師范學(xué)校4、巴黎大學(xué)十九世紀(jì)逐步發(fā)展為多個(gè)獨(dú)立學(xué)校（十九世紀(jì)逐步發(fā)展為多個(gè)獨(dú)立學(xué)校（1313個(gè)），個(gè)），具有近代大學(xué)規(guī)模的綜合性大學(xué)，成為法國高具有近代大學(xué)規(guī)模的綜合性大學(xué)，成為法國高等文化教育的一個(gè)重要中心。等文化教育的一個(gè)重要中心。法國大學(xué)的意義法國大學(xué)的意義 法國的大學(xué)為發(fā)展資主義科學(xué)文化、培養(yǎng)法國的大學(xué)為發(fā)展資主義科學(xué)文化、培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)所需的人才方面，發(fā)揮了它的作資產(chǎn)階級(jí)所需的人才方面，發(fā)揮了它的作用。但是在高度中央集權(quán)的教育行政領(lǐng)導(dǎo)用。但是在高度中央集權(quán)的教育行政領(lǐng)導(dǎo)控制下，大學(xué)在適合地區(qū)的特點(diǎn)與需要方控制下，大學(xué)在適合地區(qū)的特點(diǎn)與需要方面，始終存在問題