【教案】柳永《雨霖鈴》教案2

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、導(dǎo)入新課柳永雨霖鈴教案我們一起來聽首歌，放松下；（幻燈 1：“音樂”）鄧麗君甜蜜、深情的演唱深深地打動(dòng)了我們，那么是誰為她作的詞呢？ 柳永；柳永是北宋第一位專業(yè)詞人， “凡有井水處，都可歌柳詞”；他的歌掩蓋了當(dāng)時(shí)全部的官家和民間的歌舞晚會(huì)， 漂亮的詞句和美麗的音律戰(zhàn)勝了全部的歌迷；雨霖鈴到底有什么樣的魅力，以至于鄧麗君和柳永穿越時(shí)空 合作了這首歌曲呢？今日， 就讓我們穿越歷史的煙云， 回到宋朝， 去傾聽柳永的歌曲吧?。ò鍟赫n題、作者） （幻燈 2：“課題、作者”） 這節(jié)課我們主要目標(biāo)“品鑒藝術(shù)手法、品嘗作者情感”；（幻燈 3：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】）二、整體感知1、好，我們走近文本

2、，觸摸一下柳永的情感脈搏吧！下面，請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音范讀 ，可以跟著默讀， 邊聽邊圈畫出你認(rèn)為最能直接表達(dá)作者離別心情的一句話； （幻燈 4：“文本、錄音”） （播放曹燦范讀）2、詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情呢？請大家找出來；多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！ （板書，并提示同學(xué)在書上標(biāo)畫出來）（幻燈 5：【整體感知】 “多情自古傷離別”） 大家齊讀一下這句話；3、這句話表露出作者的心情、心境是怎樣的呢？ 難過，凄涼；4、是??！佛言人生有“七苦”，生、老、病、死、怨憎悔、愛別離、求 不得；其中最苦是“愛別離”； “多情自古傷離別”就是對這種心情的經(jīng)典概括；大家仍知道哪些表現(xiàn)離別的

3、名言呢？請同學(xué)回憶，舉幾個(gè)例子； 除了同學(xué)們說的，仍有這些經(jīng)典句，齊讀；悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知；（屈原九歌·少司命） 黯然銷魂者，唯別而已矣；（江淹別賦）剪不斷，理仍亂，是離愁；（李煜相見歡） 何處合成愁？離人心上秋；（吳文英唐多令）5、由此可見，自古以來多情之人因離別而感傷的心情是特別普遍的；而柳永的這種“傷離別”又有什么特殊之處呢？我們投入感情再來讀讀 這句話， 品品柳永特殊的離別情；（齊讀）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”6、大家品出柳永與眾不同的情感來了嗎？想好了，請和大家共享一下；柳永的“傷離別”比一般人更重，“更那堪，冷落清秋節(jié)”，說明柳永的離別是在凄冷的

4、秋季； 文人感秋就悲， 更何況是在這樣一個(gè)場景下和心愛的人離別呢？真是雙重的痛楚??！三、重點(diǎn)探究1、柳永和愛人的 離別時(shí)的情形是怎樣的呢？我們來看看詞的上片，請同學(xué)們自由誦讀 ，邊讀邊標(biāo)示出詞中的意象；寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟、煙波、暮靄、楚天（板書）2、這些意象具有怎樣的特點(diǎn)呢？渲染了送別時(shí)凄涼氛圍，詞人此刻到了長亭，正值“驟雨初歇”，眼前的 景物變得更加凄清， 他聽著凄切的蟬聲， 看到河兩岸的柳樹和河邊的小舟， 離情自然更濃，作者將離別的傷感寓于景中，寓情于景；3、在作者哀婉傷感心情的掩蓋下，“以我觀物，就物皆著我之顏色”；那么，這些意象都是作者眼前看到的實(shí)景嗎？哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫？不全

5、是實(shí)寫，“煙波、暮靄、楚天”是作者的想象語；作者把眼前的實(shí)景和想象中的虛景路途中的蒼茫，結(jié)合起來， 用虛實(shí)結(jié)合的寫法更能表達(dá)內(nèi)心“傷離別”的心情；4、一切景語皆情語，寓情于景也是詩詞創(chuàng)作常用的手法；上片有一句典型的“情語”，你找到了嗎？“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎；”5、文學(xué)的魅力在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，這是一處經(jīng)典的細(xì)節(jié)，值得我們專心品嘗；我們可以從以下三個(gè)方面品嘗；（1） ）一個(gè)“竟”字，突出強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的心態(tài)？（2） ）把“執(zhí)手”換成“牽手”“握手”好嗎？為什么？（3） ）此時(shí)無聲勝有聲，說是“無語”，實(shí)際上有千言萬語；此時(shí)柳永和戀人“相顧無言， 惟有淚千行” ，哀思得說不出話來； 你能否試著

6、代他說兩句？ 綻開想象寫一寫，和大家共享； （幻燈 6：【重點(diǎn)探究】 “執(zhí)手相看淚眼， 竟無語凝噎”三個(gè)問題）（就上述問題分組綻開爭論，然后和大家溝通；）（請大家不要笑，假如你笑著說， 說明你沒有換位摸索， 未將自己當(dāng)做柳永， 自然也體會(huì)不到他說此話時(shí)的難過；一個(gè)和自己心愛的人即將分別，山高水遠(yuǎn)，不知何時(shí)再聚，此種 情形，怎會(huì)有笑聲？ ）6、文學(xué)是想象的藝術(shù)，大家豐富的想象填充了柳永留下的藝術(shù)空白；那 么，與戀人離別后， 作者的痛楚有沒有隨著時(shí)間的消逝而忘卻呢？請位同學(xué)為大家朗誦詞的下片 ；7、好，讀得很有感情；思念是一種說不出口的痛，而柳永又是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為哪句最能代表柳永的心聲呢？為

7、什么？說說你的看法，與大家共享；“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”作者直抒胸臆，把離別后的痛楚酣暢淋漓地說出來了！“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?；”（幻?7：【重點(diǎn)探究】 “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保┳髡呦胂?，借景抒情，“酒”“楊柳?“風(fēng)月”這些意象集中烘托出了作者借酒澆愁、苦悶難捱的愁苦心情；這一句被詞評家賀裳稱為“千古俊句”，經(jīng)你一分析，當(dāng)之無愧啊！“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月； （歐陽修玉樓春）” “酒”無味，“柳” 留人，“曉風(fēng)”涼爽，“殘?jiān)隆逼嗝?，作者的心自是悲苦的；“此去?jīng)年， 應(yīng)是良辰好景虛設(shè)； ”弱水三千， 我只取一瓢飲； 紅塵萬丈， 我非你不愛；戀人離

8、開，百無聊賴，連“良辰美景”也不能為他排遣痛楚；正可謂“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”； “便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”有一種“知音少，弦斷有誰聽？（岳飛小重山·昨夜寒蛩不住鳴 ）”的無奈與孤寂在里面；以問句作結(jié)，引人思考，余味無窮；8、能用所學(xué)學(xué)問相印證，并有自己的感悟；很好！我們無論選哪一句，都能品嘗到柳永那種 “春心莫共花爭發(fā)， 一寸相思一寸灰 （李商隱無題）” 的離別情和相思苦；帶著柳永的離情別緒，我們再一次來齊讀這首詞 吧；四、綜合領(lǐng)會(huì)師：這首雨霖鈴只有詞牌而沒有題目；假設(shè)讓你為它取個(gè)題目的話， 你會(huì)擬個(gè)什么樣的題目呢？請說明理由；（幻燈 8：【綜合領(lǐng)會(huì)】 “問題： 擬

9、題目”）秋別；由于這是一個(gè)發(fā)生在秋天的關(guān)于離別的故事；傷別；由于整首詞的情感基調(diào)就是“傷離別”；“相思”是不是更好呢？我覺得柳永和戀人是彼此思念，這樣更能說明兩人情深意長；五、總結(jié)有人曾在憶柳永中這樣寫道： “忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長；煙花巷陌君常在，倚翠偎紅平生暢；奉旨填詞無冕王，井水歌罷美名揚(yáng)；多情 最是雨霖鈴，至今思念柳七郎； ” （幻燈 9：【總結(jié)】“憶柳永”） 什么是經(jīng)典呢？我想應(yīng)當(dāng)是指那些歷經(jīng)時(shí)間打磨和歲月淘洗而依舊名之為典范的作品； 一曲雨霖鈴，千古離別情； 這就是經(jīng)典的魅力吧！讀這首詞，我們知道，人世間有一種情感叫離別，有一種感覺叫扎心，有一種心情叫相思；字里 行間充滿的是柳永說不盡的離別情， 道不盡的相思苦； 在這樣的經(jīng)典里陶醉千年又何妨！讓我們投入地走進(jìn)雨霖鈴 ，用我們的深情誦讀向那位宏大的詞人柳永致敬吧?。◣熒R讀 ）通 欄六、拓展應(yīng)用（ 幻燈片 10 ）蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)； 望極春愁， 黯黯生天際； 草色煙光殘照里； 無言誰會(huì)憑闌意； 闌擬把疏狂圖一醉；對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂仍無味；衣帶漸寬終不悔；為伊消得人憔悴；閱讀柳永的蝶戀花，該詞的詞