《人體的體液調(diào)節(jié)》同步練習(xí)3-1

1、人體的體液調(diào)節(jié)同步練習(xí)訓(xùn)練落實篇基礎(chǔ)演練一、選擇題1研究激素對動物的影響常采用“飼喂法”，下列激素可以采用此法的是()A甲狀腺激素B胰島素C生長激素D促腎上腺皮質(zhì)激素解析：本題考查激素的化學(xué)成分及消化的知識。蛋白質(zhì)類激素是大分子物質(zhì)，采用“飼喂法”易在消化道內(nèi)被蛋白酶催化分解，胰島素、 生長激素、 促腎上腺皮質(zhì)激素均為蛋白質(zhì)，而甲狀腺激素是氨基酸的衍生物，不能被蛋白酶分解。答案： A2據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是()A垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素B垂體可分泌促甲狀腺激素，管理甲狀腺分泌甲狀腺激素C下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動D血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制

2、作用答案： A3甲狀腺激素濃度過高，會引起線粒體只進(jìn)行有機(jī)物分解而無ATP形成。根據(jù)這一事實，可以預(yù)料甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者()A食量小，肥胖，皮膚溫度比常人低B食量小，肥胖，皮膚溫度比常人高C食量大，消瘦，皮膚溫度比常人低D食量大，消瘦，皮膚溫度比常人高答案： D4如圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制。下列有關(guān)該圖含義的說法正確的是()A若甲代表下丘腦，則乙代表的是垂體B若甲代表呼吸中樞，則乙代表的結(jié)構(gòu)是呼吸肌C若甲代表胰島B細(xì)胞，則乙代表的物質(zhì)是胰島素D若甲代表下丘腦，則乙代表甲狀腺激素解析：圖示為一反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，甲通過某些結(jié)構(gòu)間接地調(diào)控乙，而乙直接反作用于甲，可判斷若甲是下丘腦，則乙可能是甲

3、狀腺激素。答案： D5與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 多選 )()A調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速B通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物C調(diào)節(jié)作用時間長、緩慢D調(diào)節(jié)作用范圍廣泛解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。神經(jīng)調(diào)節(jié)一般調(diào)節(jié)準(zhǔn)確且快速。體液調(diào)節(jié)除激素調(diào)節(jié)外，還有新陳代謝產(chǎn)生的廢物調(diào)節(jié)，如CO2的調(diào)節(jié)。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物，因而作用范圍大，作用時間長、緩慢。答案： BCD6如果某人下丘腦受到損傷，則會影響下列哪些生理現(xiàn)象的調(diào)節(jié)( 多選 )()A細(xì)胞外液滲透壓的平衡B體溫恒定C血糖濃度的平衡D甲狀腺激素的分泌解析：本題考查生命活動的調(diào)節(jié)問題，下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。其中，下丘腦分泌的抗利

4、尿激素調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓的平衡，體溫調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦；另外， 下丘腦還能分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素，而促甲狀腺激素能夠促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。答案： ABCD二、簡答題7如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請分析說明：(1 ) 表示的結(jié)構(gòu)名稱是_；表示的結(jié)構(gòu)名稱是_。(2) 圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是 _ 及A結(jié)構(gòu)中的 _。(3) 當(dāng)激素增多時，和都將減少，這種作用叫做_ 。(4) 在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面：一方面 _；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如 _ ，如果缺乏這種激

5、素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。_解析：由題中圖示可知，A結(jié)構(gòu)為下丘腦，下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞。由感受器傳入神經(jīng)中樞的神經(jīng)纖維被稱之為傳入神經(jīng)纖維，由神經(jīng)中樞傳到效應(yīng)器的神經(jīng)纖維被稱之為傳出神經(jīng)纖維。 下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，所以內(nèi)分泌腺的活動幾乎都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制。答案： (1) 傳入神經(jīng) ( 或傳入神經(jīng)纖維 )傳出神經(jīng) ( 或傳出神經(jīng)纖維 )(2)垂體和內(nèi)分泌腺下丘腦(3)反饋調(diào)節(jié)(4) 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位大腦生長發(fā)育所必需的能力提高一、選擇題1“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述是 ()A不對的，因為身體細(xì)

6、胞需要氧，以氧化有機(jī)物獲得能量B不對的，因為人體所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié)C對的，因為血液中應(yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)D對的，因為純氧會使身體細(xì)胞的氧化作用太劇烈，而無法維持恒定性答案： C2當(dāng)人體幼年缺乏碘時，其體內(nèi)缺乏的激素和身高變化的曲線分別是()A S和甲B S和乙C T和甲D T和乙解析：幼年缺碘，垂體分泌的促甲狀腺激素( S) 增多，甲狀腺分泌的甲狀腺激素( T) 減少，機(jī)體發(fā)育遲緩，影響身高。答案： D3人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是 ()A垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺

7、發(fā)育和生殖細(xì)胞形成B性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射C過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化D垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進(jìn)入繁殖期解析：過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化；而促性腺激素不會抑制下丘腦和垂體的功能。答案： C4若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則()甲乙A細(xì)胞 a分泌的激素作用于細(xì)胞b，使其激素分泌增加B人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)與乙圖有關(guān)，與甲圖無關(guān)細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號形式傳遞給細(xì)胞dCD信號從細(xì)胞 c傳遞到 d的速度比從細(xì)胞a傳遞到 b的快解析：甲圖為激素調(diào)節(jié)示

8、意圖，a的激素作用于 b，b分泌的激素可能增加，如 a表示垂體，b表示甲狀腺。但b的激素也可能減少，如a表示甲狀腺， b表示垂體，當(dāng)甲狀腺激素過多時，促甲狀腺激素分泌會減少。人對寒冷刺激的調(diào)節(jié)由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同完成。乙圖 c與d的聯(lián)系是突觸，是靠神經(jīng)遞質(zhì)來傳遞化學(xué)信號。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相比，更迅速，更準(zhǔn)確。答案： D5有三只生存狀況一致的小狗，分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體，然后檢測促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化，結(jié)果如下表所示：促甲狀腺激促甲狀腺甲狀腺素釋放激素激素激素甲乙丙( 注：“”代表增加， “”代表減少)則甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是()A垂

9、體、下丘腦、甲狀腺B垂體、甲狀腺、下丘腦C甲狀腺、垂體、下丘腦D下丘腦、垂體、甲狀腺解析：根據(jù)三種內(nèi)分泌腺分泌的激素之間的關(guān)系，可以判斷三種激素都減少的小狗應(yīng)該是被切除了下丘腦；促甲狀腺激素和甲狀腺激素都減少而促甲狀腺激素釋放激素增加，則被切除的是垂體；只有甲狀腺激素減少的小狗是被切除了甲狀腺。答案： D6如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是()A方式的信息傳遞緩慢，方式傳遞迅速B方式的信息傳遞不通過體液C體溫調(diào)節(jié)可能涉及三種傳遞方式D方式的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)解析：方式屬于體液調(diào)節(jié)，方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)相對于神經(jīng)調(diào)節(jié)來說，作用范圍大，時間

10、長，速度緩慢，A正確。興奮在細(xì)胞間傳遞時，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙，然后作用于突觸后膜，突觸間隙中的組織液屬于體液，B錯誤。體溫調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的，所以會涉及這三種傳遞方式，C正確。答案： B課本探源：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及二者的區(qū)別和聯(lián)系，是教材中重點(diǎn)講解的內(nèi)容。若想充分掌握好這部分知識，應(yīng)對教材中三部分知識全面理解：一是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)理；二是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較；三是二者的聯(lián)系，特別要注意教材中的用詞：體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的“控制”，內(nèi)分泌腺分泌的激素可以“影響”神經(jīng)系統(tǒng)的功能。由這點(diǎn)可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)在機(jī)體的調(diào)節(jié)中處于主導(dǎo)地位。7如圖

11、表示人體在寒冷環(huán)境中，為維持體溫恒定而進(jìn)行的有關(guān)的激素調(diào)節(jié)過程，下列各項敘述中，不正確的是()A甲為促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)丙增多時會抑制甲的分泌B乙為促甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時，乙的分泌量會隨之而增加C丙為甲狀腺激素，它能提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量D人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)解析：由下丘腦與內(nèi)分泌腺的關(guān)系可以想到：下丘腦垂體甲狀腺甲狀腺激素它們之間的促進(jìn)和抑制作用是分級調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。答案： B二、簡答題8春天日照逐漸延長時，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：光感受器傳入神經(jīng)下丘腦A垂體 B性腺 C請回答：(1) 鳥類的繁殖活動是通過機(jī)體的 _和 _兩種

12、調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于_( 下丘腦、垂體、性腺 ) 。(2) 上面圖解中的A、 B、 C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是_、 _和 _ 。C進(jìn)入血液后，通過_作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3) 據(jù)圖判斷， 若要驗證 B的生理作用， _( 能、不能 ) 用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是 _ 。解析：“下丘腦垂體甲狀腺 ( 或性腺 ) ”調(diào)節(jié)機(jī)制及反饋調(diào)節(jié)是高考命題的熱點(diǎn)與重點(diǎn)。下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺分泌活動的樞紐，下丘腦中有一些細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素。垂體具有調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺的作用。從圖中“傳入神經(jīng)”

13、“垂體”“性腺”等關(guān)鍵詞可以看出，鳥類的繁殖活動需通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式協(xié)調(diào)進(jìn)行。從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素， C是性激素，性激素進(jìn)入血液后又通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。從圖示可以看出，性腺是B激素作用的靶器官，若去除性腺，失去了促性腺激素作用的器官，則無法驗證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實驗動物來驗證B的生理作用。答案：(1) 神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦(2) 促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋(3) 不能 鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用課本探源： 本組試題以教材中人體受到寒冷等刺

14、激時“甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖”材，有時將甲狀腺替換為性腺，來考查考生對知識的理解及應(yīng)用能力，因此，將教材中的實例理解透徹，就很容易解答此類試題。9下圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：為素(1) 圖中表示的激素是 _，其生理作用是 _ 。表示的激素是 _，主要生理作用是 _ 。表示的激素是 _。(2) 若切除動物的甲狀腺，血液中激素和的濃度會_，如再定期給該動物注射定量的激素，血液中激素和濃度會_ ；如果注射的激素超過一定水平，則血液中激素和濃度會_。(3) 若切除動物的垂體，血液中激素的濃度會_，則動物表現(xiàn)出 _ 等癥狀；若給動物定期注射大劑量的激素，一段時間后，動物表現(xiàn)

15、出_ 等癥狀。答案：(1)甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要作用， 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素(2) 升高恢復(fù)原來水平下降(3) 下降體溫降低、心跳變慢、反應(yīng)遲鈍體溫偏高、心跳加快、食量增大綜合創(chuàng)新為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：實驗原理： 碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、 儲存、分泌甲狀腺激素的器官。材料用具：略。方法步驟：第一步： 取健康雄兔 15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔子注射適量的放射性碘溶液。第二步： 每隔一定時間用放射性測量儀

16、分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。第三步： 3天后，將 15只實驗兔隨機(jī)均分為A、 B、 C三組。第四步： 向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。回答下列問題。(1) 改正上述實驗步驟第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：； _ _ 。(2)實驗中選用三組而不用3只兔子的好處是 _ 。(3)若分別用 A、 B、C三條曲線代表 A、 B、 C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為圖中的_。(4) 若給 C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，則該兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是_和 _。解析：題干中是測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，因此，甲狀腺合成并釋放的甲狀腺激素越多，留在甲狀腺中的碘的放射量越少，反之則多。向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液， 這組兔中甲狀腺激素多，所以甲狀腺合成并釋放的甲狀腺激素少，留在甲狀腺中碘的放射量多。