XX年小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)職演講稿

1、 XX年小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)職演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好 ! 今天，我競(jìng)職小學(xué)校長(zhǎng)， 我們?cè)谶@里回顧過(guò)去， 展望未來(lái)。 過(guò)去的三年，是金粟鎮(zhèn)小學(xué)全體教職工在區(qū)教育局和鎮(zhèn) 黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下眾志成城，克服困難，順利渡過(guò) XX 年前 后辦學(xué)的困難期，進(jìn)入調(diào)整期的關(guān)鍵三年 ; 是在初步完成全 鎮(zhèn)小學(xué)教育布局調(diào)整后， 中心校與村小縮小教、 學(xué)、研差距， 地方學(xué)校與原企業(yè)子弟學(xué)校進(jìn)行磨合、重組的三年 ; 也是以 “和”為主題的學(xué)校組織文化得到發(fā)掘，學(xué)校辦學(xué)理念形成 共識(shí)，發(fā)展思路更加明晰，管理方式得以鞏固的三年 ; 更是 金粟鎮(zhèn)小學(xué)教育重新顯露出蓬勃生機(jī)和活力，各項(xiàng)工作有所 突破的三年。

2、過(guò)去三年，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū) 教研室等部門(mén)的指導(dǎo)下，我們按照屆初擬定的發(fā)展規(guī)劃和構(gòu) 想的工作思路，團(tuán)結(jié)全鎮(zhèn)廣大小學(xué)教職工，堅(jiān)持順應(yīng)“與時(shí) 俱進(jìn)”這一時(shí)代主流，把握好“繼承、發(fā)展和創(chuàng)新”這一主 題，著力營(yíng)造“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的和諧 大家庭氛圍，深化以“校務(wù)公開(kāi)”為載體的民主管理模式， 為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展搭建了較為寬闊的平臺(tái)， 較好地實(shí)現(xiàn)了任期目標(biāo)。 風(fēng)示范校”、 區(qū)級(jí)“衛(wèi)生先進(jìn)單位” ， 區(qū)級(jí)“管理先進(jìn)學(xué)?！?檔案“省三級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)，又創(chuàng)建成為了“五通橋區(qū)藝術(shù) 特色學(xué)?！保@三年來(lái)，學(xué)校繼續(xù)保持了市級(jí)“文明單位” 、市級(jí)“校 得了“四川省第十二

3、屆少百知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀 集體獎(jiǎng)”、“市藝術(shù)教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、“市第三屆、第四屆 青少年硬筆書(shū)法大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 、“區(qū)德育先進(jìn)集體” ，“區(qū) 工行杯首屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 、“區(qū)校本培訓(xùn) 一等獎(jiǎng)”。學(xué)校田徑代表隊(duì)分別在區(qū)第十三、十四、十五小 學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得團(tuán)體總分第一、第三和第二名的優(yōu)異成 績(jī)。學(xué)校還于 XX 年被樂(lè)山市教科所確定為直接聯(lián)系的全市 三十八所學(xué)校之一，并于 XX 年被區(qū)教育局督導(dǎo)評(píng)估定位在 “規(guī)范一級(jí)”。 我們繼承了教師培養(yǎng)的光榮傳統(tǒng)，花大力氣加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)管理與組織方式，以課題實(shí)驗(yàn) “促進(jìn)教師主體性發(fā)展的研究” 為載體， 改革教研組織形式

4、， 增強(qiáng)學(xué)科教研小組的造血功能，把教研活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)“還” 給教師，促使各教研小組“百花齊放，共同發(fā)展” 。老師們 通過(guò)“支教、走教、換教”等形式，努力縮小中心校與村小 的差距， 在“研究?jī)?nèi)容一致， 研究對(duì)象相當(dāng)， 研究方式自創(chuàng)， 研究效果共享”的教研氛圍中， “批注式閱讀” ，“協(xié)議式培 養(yǎng)”，“沙龍式交流” ，“捆綁式評(píng)價(jià)”等活動(dòng)使教師發(fā)展由被 動(dòng)式的“要我發(fā)展”逐步轉(zhuǎn)向主體性的“我要發(fā)展” 。三年 中，我們有 17 人次的教師個(gè)人先后獲得了市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教 師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師等殊榮， 25 人次的教師在市、 區(qū)級(jí)公開(kāi)課、教師基礎(chǔ)功比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)，有 94 篇教師論文分別獲

5、得省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。 我們向著 “讓金粟的孩子成為一個(gè)品牌” 這一教育理想， 以“咬定青山不放松”的精神，沿著“德育為根本，質(zhì)量為 生命”的學(xué)校發(fā)展思路， 狠抓教育質(zhì)量的提高， 全面落實(shí) “以 學(xué)生發(fā)展為本” 。一方面強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生 成為“守紀(jì)、明禮的人” ，另一方面努力擴(kuò)大教育時(shí)空，與 社區(qū)、單位、協(xié)會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，形成教育合力，目前與社區(qū)共 建的“少兒成長(zhǎng)服務(wù)中心” 下設(shè)的“少兒成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金” 、“留 守兒童校外教育顧問(wèn)組” 、“社區(qū)少先隊(duì)組織”正在彌補(bǔ)著學(xué) 校教育的空隙，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。我們還通過(guò)開(kāi)展 內(nèi)容生動(dòng)、形式豐富，如體育周活動(dòng)，野外炊事活動(dòng)，傳統(tǒng) 的跳繩、踢毽子

6、，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，朗讀，小報(bào)，科創(chuàng)畫(huà)有價(jià) 值的專題活動(dòng)、傳統(tǒng)活動(dòng)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，豐 富學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、和諧快樂(lè)地發(fā)展。三年 來(lái)，我校學(xué)生共計(jì) 459 人次在作文、奧數(shù)、科技小發(fā)明、繪 畫(huà)、硬筆書(shū)法等比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)，以小畫(huà)家查婉 瑩、余肇科，戚靜茹，小書(shū)法家羅瑩、楊綺帆，小發(fā)明家辜 婧、林緯辰、宋東軻為代表的特長(zhǎng)學(xué)生先后在區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比 賽，市第四屆、第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中取得佳績(jī)。 我們還將打造“科技粟小” ，不斷鞏固和提高我們?cè)诳?技教育與創(chuàng)新活動(dòng)中取得的成績(jī)，全面實(shí)施“金粟小學(xué)科技 教育十年規(guī)劃” 。我們將努力改造實(shí)驗(yàn)室，為科學(xué)教育 創(chuàng)造更優(yōu)的條件，舉辦“科技周” ，開(kāi)展學(xué)習(xí)與創(chuàng)造活動(dòng)， 培養(yǎng)更多的小發(fā)明家、小科幻畫(huà)家。 當(dāng)然，我們也需要花更大的力氣來(lái)提高其它學(xué)科的教學(xué) 質(zhì)量。為此，我們將用更加開(kāi)放的思想。拓寬橫向交流的空 間，加快借雞下蛋的步伐。只有這樣的特色學(xué)校才更有說(shuō)服 力，只有這樣的特色學(xué)校也才能成為真正的“示范學(xué)校” 。 未來(lái)的三年，我們將很快結(jié)