大海啊,故鄉(xiāng)(2)

1、課堂教學(xué)設(shè)計課題：大海啊 ,故鄉(xiāng)授課時數(shù)： 2日期：0年月日設(shè)計設(shè)計內(nèi)容要素教學(xué)內(nèi)容分析大海啊 ,故鄉(xiāng)是影片大海在呼喚的主題歌，歌曲旋律平緩 ,優(yōu)美動聽 , 歌詞質(zhì)樸深情 ,如敘家常 ,結(jié)構(gòu)簡練 , 富有敘事性 ,特別是最后兩句 ,情深意長 ,表現(xiàn)了主人翁對大海 ,故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。歌 曲為 F 大調(diào) ,3/4 拍子 ,小行板速度。表現(xiàn)了主人翁對大海 ,故鄉(xiāng)和母親深摯的感情 ,使情感發(fā)揮得淋漓盡致知識感受三拍子的起伏 ,能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏,用自然 ,和諧的聲音有與感情地演唱歌曲技能教過程注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來,讓學(xué)生通過模仿 ,體驗等方學(xué)與法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲

2、情感的理解 .目方法標(biāo)情感態(tài)度注重情感教學(xué) ,進(jìn)一步加深學(xué)生對母親 ,對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛價值觀學(xué)情分析1教學(xué)用自然和諧的聲音演唱歌曲重點教學(xué)難點體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感分析教學(xué)難點解決欣賞，練習(xí)、分析、討論等方法。辦法教師用書網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源大海啊 ,故鄉(xiāng)歌曲為F大調(diào),3/4 拍子：速度：小行板板書設(shè)計2教學(xué)過程（第 1課時）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果補案一、組織教學(xué)師生問好！板書借 助 問題 導(dǎo) 入師:同學(xué)們 ,我們學(xué)過哪新課些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情如李白的靜夜的?誰來朗誦一下 ?思 ,王維的九月九日憶山東兄弟師: 在"故鄉(xiāng) "這兩個簡單而樸素的

3、方塊字中 , 蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué) ,民風(fēng)民俗 ,中國人走到哪里 ,都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊 ,別離之愁 ,思?xì)w之渴 ,這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新 .這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里 , 好多歌曲也以此為題材.我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲 .二、新課教初聽音樂設(shè)問它的簡單介紹詞 ,曲作1,:學(xué)：基本情緒和情感是什者及歌曲創(chuàng)作背景么?2,第二次聽賞 ,設(shè)問 :這根據(jù)學(xué)生的回答首歌曲是什么節(jié)拍 ?演唱形式是什么 ?3拍子的指揮圖示 .讓學(xué)生用拍手等肢3體動作體驗3/4拍的強弱規(guī)律教學(xué)過程（第2課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體使用教學(xué)教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果補案4老師范奏

4、 (唱),學(xué)生劃拍默唱問學(xué)生音樂情緒的變化?讓學(xué)生 體會發(fā)現(xiàn) .學(xué)生回答后可總結(jié)前部分和后部分的區(qū)此曲的強弱規(guī)律 ,別?不同平常的四三拍強弱弱的規(guī)律 ,而是強強弱學(xué)生跟琴學(xué)唱 ,注意音樂情緒的變課堂反饋化, 力度的變化 ,四分浮點音符后接兩個十六分音符 ,演唱時要體現(xiàn)出來學(xué)生自學(xué) ,老師巡視釋疑解難 ;,教師點評 ,再次鞏固 .三、分析歌曲結(jié)構(gòu)：.讓學(xué)生展開討論 ,歌詞學(xué)生展開討中" 大海啊大海 ,就像媽媽一樣 ,走遍天涯海角,總在我的身旁 ."如何去理解 ?為什么說 "媽媽總在我的身旁 "?教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體使用教學(xué)教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果補案5引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎?進(jìn)學(xué)生去體驗?zāi)笎鄱由顚Ω柙~的理解四、創(chuàng)編表配樂朗誦歌詞 (加強學(xué)生現(xiàn)：錄音機(jī)對歌曲意境的理解 )