(蘇教版四年級語文下冊課件)3《燕子》PPT課件oo

1、課外知識大比拼課外知識大比拼你對燕子了解多少？你對燕子了解多少？ 燕子主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是人類的益鳥。當(dāng)燕子主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。因為燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于的地方。因為燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕在空中捕食飛蟲，而在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次

2、秋去春來食的，食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。 家燕有著驚人的記憶力，無論飛多遠(yuǎn)，哪怕隔著千山家燕有著驚人的記憶力，無論飛多遠(yuǎn)，哪怕隔著千山萬水，它們也能夠靠著自己驚人的記憶力返回故鄉(xiāng)。返回萬水，它們也能夠靠著自己驚人的記憶力返回故鄉(xiāng)。返回家鄉(xiāng)后，頭一件家鄉(xiāng)后，頭一件“大事大事”便是建造自己的家園。便是建造自己的家園。 家燕體態(tài)輕盈，一對翅膀又窄又長，飛行時好像兩把家燕體態(tài)輕盈，一對翅膀又窄又長，飛行時好像兩把鋒利的鐮刀，家燕飛行時似一根剛離弦的箭，鋒利的鐮刀，家燕飛行時似一根剛離弦的箭，“嗖嗖”地一地

3、一聲發(fā)射出去，它是個捕蟲能手，幾個月就能吃掉聲發(fā)射出去，它是個捕蟲能手，幾個月就能吃掉25萬只昆萬只昆蟲，所以我們千萬不能傷害它！蟲，所以我們千萬不能傷害它！作者簡介作者簡介鄭振鐸鄭振鐸(du)，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。外聞名的收藏家。鄭振鐸祖籍福建長樂，鄭振鐸祖籍福建長樂，1898年年12月月19日出生于浙江永嘉（今溫州）。日出生于浙江永嘉（今溫州）。1917年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管

4、理學(xué)校（今北京交大）求學(xué)，年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學(xué)校（今北京交大）求學(xué)，課余讀了不少西方社會學(xué)著作和俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品，思想上、課余讀了不少西方社會學(xué)著作和俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品，思想上、文學(xué)上都受到啟蒙教育。文學(xué)上都受到啟蒙教育。中華人民共和國成立后，他先后擔(dān)任文物局局長、考古研究所所長、中華人民共和國成立后，他先后擔(dān)任文物局局長、考古研究所所長、文學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、文化部副部長，以及中國民文學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、文化部副部長，以及中國民間文藝研究會副主席、中國曲藝工作者協(xié)會理事等職。間文藝研究會副主席、中國曲藝工作者協(xié)會理事等職。1958年年1

5、0月月18日，他在率領(lǐng)中國文化代表團(tuán)出國訪問途中，因飛機(jī)日，他在率領(lǐng)中國文化代表團(tuán)出國訪問途中，因飛機(jī)失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機(jī)失事而去世的文壇巨匠徐志摩。失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機(jī)失事而去世的文壇巨匠徐志摩。自讀要求自讀要求： (1)讀準(zhǔn)課文中的生字。讀準(zhǔn)課文中的生字。 (2)畫出生詞和不理解的詞語，畫出生詞和不理解的詞語，小組討論或聯(lián)系上下文，說說意思。小組討論或聯(lián)系上下文，說說意思。 微微 掠掠 稻稻 翼翼 沾沾 暈暈 桿桿 痕痕 唧唧 漾漾 wi l do y zhn yn gn hn j yng微微風(fēng)風(fēng) 掠掠過過 稻稻田田 翼翼尖尖 沾沾水水 圓圓暈暈 電線電線桿桿

6、細(xì)細(xì)痕痕 推薦好詞大比拼推薦好詞大比拼 俊俏俊俏 活潑活潑 機(jī)靈機(jī)靈 蕩漾蕩漾 爛漫爛漫 偶爾偶爾 映襯映襯 鮮艷鮮艷 吹拂吹拂 灑落灑落 趕集趕集 聚攏聚攏 生趣生趣 讀書要求讀書要求： 同桌輪讀課文同桌輪讀課文(每人一節(jié)每人一節(jié))，邊讀，邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面邊思考：課文寫了燕子的哪些方面? 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對的羽毛，一對俊俊俏輕快俏輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似的剪刀似的尾巴，尾巴，這就是這就是活潑機(jī)靈活潑機(jī)靈的小燕子。的小燕子。 二三月間，微風(fēng)輕輕的吹二三月間，微風(fēng)輕輕的吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了黃色的來

7、。千萬條柔柳展開了黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。添了許多生趣。 在微風(fēng)中，在陽光下，燕子在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，斜著身子在天空中掠過，“唧唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。蕩

8、漾開去。 幾對小燕子飛倦了，落在幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。成了音符，譜出一支春天的歌。課文朗讀課文朗讀大比拼大比拼 輕聲朗讀課文，把你輕聲朗讀課文，把你最喜歡的自然段重點讀一最喜歡的自然段重點讀一讀讀，再和大家比一比。再和大家比一比。 燕燕 子子（蘇教版）四年級語文下冊第一單元第二課時比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一對翅膀，加上尾

9、巴，這就是小燕子。這就是小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。成了活潑可愛的小燕子。 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對的羽毛，一對俊俏俊俏輕快輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，這的尾巴，這就是就是活潑可愛活潑可愛的小燕子。的小燕子。返回返回 描寫事物要抓住描寫事物要抓住事物特點，不一定要事物特點，不一定要面面俱到。面面俱到。外形美外形美 一身（一身（ 烏黑光亮烏黑光亮 ）的羽毛，一對（）的羽毛，一對（俊俏輕快俊俏輕快）的翅膀，加上（的翅膀，加上（ 剪刀似的剪刀似的

10、 ）的尾巴，這就是（）的尾巴，這就是（ 活活潑機(jī)靈潑機(jī)靈）的小燕子。）的小燕子。小練筆：小練筆： 觀察一種小動物，觀察一種小動物，模仿課文，抓住動物模仿課文，抓住動物特點，描寫外形。特點，描寫外形。默讀第二段： 文中是怎么描繪春天的美呢？圈畫出春天的景物。 二三月間，二三月間，微風(fēng)微風(fēng)輕輕的吹輕輕的吹拂著，毛毛拂著，毛毛細(xì)雨細(xì)雨從天上灑落下從天上灑落下來。千萬條來。千萬條柔柳柔柳展開了黃色的展開了黃色的嫩葉。青的嫩葉。青的草草，綠的，綠的芽芽，各色，各色鮮艷的鮮艷的花花，都像趕集似的聚攏，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方小燕子從南方趕趕來，為春光

11、增來，為春光增添了許多生趣。添了許多生趣。 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來毛毛細(xì)雨從天上灑落下來 。 千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉 。 青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像都像趕集趕集似的聚攏來似的聚攏來，形成了，形成了爛漫無比爛漫無比的春天。的春天。 背一背背一背輕聲讀讀第三段和第四段： 小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢? 和同桌說一說。 在微風(fēng)中，在陽光下，燕在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，子斜著身子在天空中掠過，“唧唧”的一聲，已由這邊的稻的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那

12、邊的柳樹下了田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 在微風(fēng)中，在陽光下，燕在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，子斜著身子在天空中掠過，“唧唧”的一聲，已由這邊的稻的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?？炜?在微風(fēng)中，在陽光下，燕在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身

13、子在天空中掠過，子斜著身子在天空中掠過，“唧唧”的一聲，已由這邊的稻的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾翼尖偶爾沾沾了一下水面，那小了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?？炜燧p輕總結(jié)全文線索線索： 本文從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到燕子歇息的美。主題主題： 春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機(jī)，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。 燕子的飛行美（動態(tài)美） 在微風(fēng)中，在陽光下，燕子

14、（斜著斜著）身子在天空中（掠過掠過），“唧唧”的一聲的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下了；還有幾只（橫掠橫掠 ）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（沾沾）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地（蕩漾）蕩漾）開去。 寫出了燕子飛行快靈的特點，也 寫出了燕子自由自在的愉快心情。 幾對小燕子飛倦了，落在幾對小燕子飛倦了，落在電線桿上休息。在藍(lán)天的映襯電線桿上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天燕子成了音符，譜出一支春天的歌。的歌。燕子的歇息美（靜態(tài)美） 幾對燕子飛倦了，落落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電

15、桿之間連著幾痕痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支春天的歌一支春天的歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。停息的美。 我覺得小燕子我覺得小燕子_，因為，因為_。學(xué)了本課，你有何感受？學(xué)了本課，你有何感受？ 喜愛活潑可愛的燕子，熱愛喜愛活潑可愛的燕子，熱愛光彩奪目的春天。光彩奪目的春天。 愛護(hù)鳥愛護(hù)鳥人類的朋友，保人類的朋友，保護(hù)大自然。護(hù)大自然。 風(fēng)風(fēng) 雨雨 柳柳 草草 芽芽 花花 二三月間，微二三月間，微風(fēng)風(fēng)輕輕地（輕輕地（ ）著，）著，毛毛細(xì)毛毛細(xì)雨雨從天上從天上( )下來。千萬條柔下來。千萬條柔柳柳( )了鵝黃色的嫩葉。青的了鵝黃色

16、的嫩葉。青的草草，綠，綠的的芽芽，各色鮮艷的，各色鮮艷的花花，都像，都像( )聚攏聚攏來，形成了來，形成了( )的春天。的春天。課文分析課文分析 說說課文每個自然段的段意。說說課文每個自然段的段意。 第第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。 第第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。 第第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？第一自然段從哪些

17、方面描寫燕子，起到什么作用？ 從從“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。產(chǎn)生出深深的喜愛之情。 第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？色的景物？ 擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。 在微風(fēng)中，在陽光下，燕子在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜斜著身

18、子在天空中著身子在天空中掠過掠過，“唧唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。還有幾只到那邊的柳樹下了。還有幾只橫橫掠過掠過湖面，剪尾或翼尖湖面，剪尾或翼尖偶爾沾偶爾沾了了一下水面，那一下水面，那小圓暈小圓暈便一圈一圈便一圈一圈地蕩漾開去。地蕩漾開去。 燕子的飛行美（動態(tài)美） 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（斜著斜著）身子在天空中（掠過掠過），唧唧地叫著唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（橫掠橫掠 ）過湖面，尾尖偶爾（沾沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（蕩漾）蕩漾）開去。 寫出了燕子飛行快靈的特點，也 寫出了燕子自由自

19、在的愉快心情。課文分析課文分析 第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子斜著身子”，“掠過掠過”，“唧唧地叫著唧唧地叫著”一個一個“斜斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“”“斜斜”字不但寫出了燕子字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？最后一自然段運用了什

20、么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。春天的歌頌之情。 為什么說為什么說“幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線”而不是而不是“幾條細(xì)線幾條細(xì)線”呢？呢？ 課文里課文里“幾痕幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。燕子的歇息美（靜態(tài)美） 幾對燕子飛倦了，落落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著

21、幾痕痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。停息的美。課文分析課文分析 課文最后一句課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天譜出一支正待演奏的春天的贊歌。的贊歌?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊歌春天的贊歌”以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫通讀課文，說

22、說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ 課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。 學(xué)了本課，你有何感受？學(xué)了本課，你有何感受？ 喜愛活潑可愛的燕子，熱愛喜愛活潑可愛的燕子，熱愛光彩奪目的春天。光彩奪目的春天。 愛護(hù)鳥愛護(hù)鳥人類的朋友，保人類的朋友，保護(hù)大自然。護(hù)大自然。 ?。。?） 俏（俏（ ） 攏（攏（ ） 拂（拂（ ） 峻（峻（ ） 悄（悄（ ） 籠（籠（ ） 佛（佛（ ） 駿（駿（ ） 稍（稍（ ） 壟

23、（壟（ ） 沸（沸（ ） 符（符（ ） 譜（譜（ ） 沾（沾（ ） 奏（奏（ ）附（附（ ） 普（普（ ） 粘（粘（ ） 湊（湊（ ）組詞語組詞語俊俏俊俏峻嶺峻嶺駿馬駿馬俏麗俏麗悄然悄然稍微稍微聚攏聚攏籠罩籠罩壟斷壟斷吹拂吹拂仿佛仿佛沸騰沸騰符號符號附加附加樂譜樂譜普通普通沾染沾染粘貼粘貼奏樂奏樂緊湊緊湊俊俏俊俏 （ ） 聚攏聚攏 （ ）生機(jī)生機(jī) （ ） 掠過掠過 （ ）近義詞近義詞俏麗俏麗生氣生氣聚集聚集拂過拂過反義詞反義詞偶爾偶爾 （ ） 增添增添 （ ）俊俏俊俏 （ ） 機(jī)靈機(jī)靈 （ ）經(jīng)常經(jīng)常丑陋丑陋減少減少死板死板佳句積累佳句積累妙筆生花妙筆生花課文語言很美，我要把課文語言很美，我要把喜歡的句子朝下來，并且有感情喜歡的句子朝下來，并且有感情地背誦自己最喜歡的段落。地背誦自己最喜歡的段落。2. 你最喜歡那種小動你最喜歡那種小動物？它長什么樣？請你模仿寫燕物？它長什么樣？請你模仿寫燕子外形的寫法，抓住這種小動物子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。的外形特點，寫一段話。3、朗讀課文，背誦課文、朗讀課文，背誦課文 小小姑娘穿黑襖，小小姑娘穿黑襖