蒙臺(tái)梭利語言教育

1、主講人主講人 張莉群張莉群 郵箱郵箱 蒙臺(tái)梭利教育蒙臺(tái)梭利教育語言教育語言教育1高校教育精品PPT第六課時(shí)大綱第六課時(shí)大綱語言概述語言概述教育意義教育意義教育目的教育目的語言教育的語言教育的特點(diǎn)特點(diǎn)語文教育語文教育方式方式語言教育語言教育發(fā)展發(fā)展語言語言2高校教育精品PPT一一 語言概述語言概述 1 語言是思想的集合，智慧的工具。 2 文化的發(fā)展和語言的發(fā)展密切相關(guān)。 3 語言發(fā)展是有敏感期的，錯(cuò)過敏感期，就會(huì)阻礙語言的發(fā)展。（0-2歲，是聽覺敏感期，6個(gè)月-3歲是說的敏感期，2-6歲是閱讀、書寫的敏感期。） 4語言的學(xué)習(xí)來自于聽、看、模仿練習(xí)、正確的引導(dǎo)。 5語言分為口頭語和書面語。前者為聽

2、說能力，后者為閱讀與書寫能力。3高校教育精品PPT二二 語言文字教育的意義語言文字教育的意義 1表達(dá)與溝通。 2吸取知識(shí)與發(fā)展智慧。 3對(duì)文化的繼承與創(chuàng)造。4高校教育精品PPT三三 語言文字教育的目的語言文字教育的目的 蒙臺(tái)梭利提出，六歲之前是兒童語言發(fā)蒙臺(tái)梭利提出，六歲之前是兒童語言發(fā)展的敏感期，提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，展的敏感期，提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒語言的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)，培加強(qiáng)幼兒語言的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種語言，特別是英語的發(fā)展。養(yǎng)多種語言，特別是英語的發(fā)展。 直接目的：直接目的： 1 培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)字，加強(qiáng)表達(dá)能力； 2 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀及書寫能力； 3 培養(yǎng)幼兒聽、說

3、的能力；5高校教育精品PPT 4欣賞文學(xué)作品，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的興趣； 5培養(yǎng)幼兒早起閱讀； 6培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。 間接目的：間接目的： 擴(kuò)展語言的經(jīng)驗(yàn)，開拓知識(shí)和文化領(lǐng)域，豐富幼兒的精神世界，陶冶情操。6高校教育精品PPT四四 語言文字教育的特點(diǎn)語言文字教育的特點(diǎn) 1 尊重民族文化的語言； 2 注重語言、語調(diào)、文字應(yīng)用并進(jìn)； 3通過感官與操作，獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)； 4贊同雙語和多種語言；7高校教育精品PPT五五 語言教育的發(fā)展語言教育的發(fā)展 1 幼兒語言的發(fā)展同成人學(xué)習(xí)方式不同，是在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)的； 2 聽覺器官與語言發(fā)展有密切的關(guān)系（首先由健全傾聽的習(xí)慣，保護(hù)耳朵）； 3語言技能結(jié)構(gòu)

4、復(fù)雜，要先聽，然后再說； 4語言機(jī)制在3歲前就已形成了。8高校教育精品PPT六六 語文教育方式語文教育方式 蒙特梭利教學(xué)法常常是運(yùn)用蒙特梭利教學(xué)法常常是運(yùn)用“間接間接”的方法來的方法來幫助孩子發(fā)展，她不直接教兒童拿筆寫字，而是幫助孩子發(fā)展，她不直接教兒童拿筆寫字，而是從日常生活練習(xí)中，就已經(jīng)開始從日常生活練習(xí)中，就已經(jīng)開始“準(zhǔn)備準(zhǔn)備”了。了。 例一 舀，扣，抓，捏，按等基本操作時(shí)就已經(jīng)在鍛煉小肌肉，并達(dá)到肢體協(xié)調(diào)的目的。 例二“砂紙字板”在讓孩子觸摸字形時(shí)，不用細(xì)筆，用手指，利用這種預(yù)備寫字的間接練習(xí)養(yǎng)成頭腦對(duì)眼力和肌肉間“發(fā)號(hào)施令”的協(xié)調(diào)能力。 例三 老師家長(zhǎng)為兒童在日常生活中準(zhǔn)備書籍、圖片

5、、讓孩子去接觸，翻閱，使他們的常識(shí)逐漸豐富，也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。9高校教育精品PPT （一）教育方式（一）教育方式 口語教育口語教育 1 從交談身邊的事物開始。 2把孩子放在預(yù)備的環(huán)境中，要得到成人的幫助。 文字教育文字教育 1 讓孩子對(duì)文字感興趣，熟悉日常生活中的一些標(biāo)記和符號(hào)。 如 廣告，一日生活中的秩序，交通標(biāo)志等。 2 文字教育必須按心理過程實(shí)施，從具體到形象再到抽象。 如鉛筆事物鉛筆的圖畫說出鉛筆讓兒童回憶。10高校教育精品PPT（二）語文教育的方法1聽聽2說說3讀讀4寫寫5認(rèn)認(rèn)11高校教育精品PPT1 聽聽 內(nèi)容 1聽幼兒感興趣的繪本，老師每天定時(shí)讀。 2聽錄音（故事，散文，兒

6、歌，童謠，動(dòng)畫） 3聽老師小朋友說的話。 要求：環(huán)境安靜，幼兒情緒穩(wěn)定。12高校教育精品PPT2 說說 1）在實(shí)際教育操作中，從環(huán)境實(shí)物名稱介紹開始： 場(chǎng)景一：介紹場(chǎng)所，物品（開學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)新環(huán)境）。 場(chǎng)景二：介紹人物，如自我介紹，照片內(nèi)容的介紹，根據(jù)字卡介紹。 場(chǎng)景三：物品名稱介紹，先介紹熟悉的，后介紹漸漸熟悉的，先介紹整體的，后介紹詳細(xì)的。 場(chǎng)景四：卡片和實(shí)物配對(duì)。 場(chǎng)景五：實(shí)物袋（視覺孤立化），即沒有觀察對(duì)象，直接憑想象和記憶說。13高校教育精品PPT 2 ） 說話游戲 看圖說故事看圖說故事（故事接龍）、接話游戲（老師拿物品，小朋友依次說出它的特點(diǎn)，顏色，形狀等，老師根據(jù)孩子的數(shù)量，可以適量

7、的增添物品數(shù)量。）繞口令繞口令、猜謎語、聊天時(shí)間、個(gè)人發(fā)表個(gè)人發(fā)表、娃娃家、數(shù)字游戲、為什么為什么、童謠童謠與方言、反義詞、比手劃腳(猜猜樂)、口的游戲等。14高校教育精品PPT3 讀 1）讀物的選擇 小班3-4歲 選擇開本大，色彩鮮明，輪廓簡(jiǎn)單，日常生活熟悉的，有重復(fù)的，押韻的讀物。 中班4-5歲 選擇反應(yīng)事物細(xì)節(jié)和動(dòng)作較多，反應(yīng)新鮮事物的書，童話，反應(yīng)真是的人和事情，模仿各種聲音，押韻的并可游戲的讀物。 大班5-6歲 選擇更多的文字，插圖，更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)，喜歡虛構(gòu)的、幻想的童話，以及反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的真是的、新奇的故事。15高校教育精品PPT2）要求：在讀的過程中，最好聲情并茂，其他人不要插

8、話。16高校教育精品PPT4 寫寫 蒙特梭利曾用各種手段進(jìn)行閱讀和書寫的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)說明應(yīng)清楚地區(qū)分書寫和閱讀，這兩種活動(dòng)并不是同時(shí)進(jìn)行的。與一般想法相反，蒙特梭利認(rèn)為書寫先于閱讀，書寫是低級(jí)的語言階段，主要是心理運(yùn)動(dòng)機(jī)制起作用，而后者閱讀是純粹的智力活動(dòng)。書寫方法能為閱讀做準(zhǔn)備，使閱讀幾乎毫無困難。17高校教育精品PPT 寫的準(zhǔn)備：寫的準(zhǔn)備： 書寫涂鴉，制作砂紙字母小書，砂紙注音符號(hào)、尋字游戲、圖文三步卡，這些準(zhǔn)備對(duì)以后的書寫更有針對(duì)性。18高校教育精品PPT 寫的完成：寫的完成： 不是成人的高級(jí)書寫，而是低級(jí)或初級(jí)書寫低級(jí)或初級(jí)書寫。開始時(shí)，可用筆進(jìn)行涂鴉涂鴉工作，讓他們感受感受握筆、運(yùn)

9、筆及用筆畫出各種線條的感覺，然后可選擇用輔助工具畫幾何圖形畫幾何圖形，這個(gè)工作具體分四個(gè)層次： 1取幾何圖形外框，練習(xí)用彩筆描畫出外框的內(nèi)緣圖形。 2取幾何圖形嵌板，練習(xí)用彩筆描畫出嵌板的外緣圖形。 3涂色，練習(xí)想寫字時(shí)握筆一樣地拿著，為所畫的圖形涂色。 4在圖形上畫成不同的圖形和各種裝飾圖案。19高校教育精品PPT 通過這樣的工作練習(xí)，使幼兒的技能更為熟練，因而能畫出不同長(zhǎng)度的線條，使他們的動(dòng)作越來越靈巧，穩(wěn)健靈巧，穩(wěn)健。因此，從這項(xiàng)工作，我們可以確定幼兒用手握筆的能力。最后，我們?yōu)橛變禾峁┩慨嬈匆艉蜐h字工作。如在漢字書寫工作系列中的涂畫偏旁工作，就認(rèn)“木”字旁的工作可分三層次： 1涂空心“

10、木”，在眾多生字中找出“木”字旁的字，并做好標(biāo)記（目的是練習(xí)書寫偏旁）。 2涂畫所有做過標(biāo)記的“木”（目的是認(rèn)識(shí)字的偏旁和結(jié)構(gòu)）。 3描畫詞偏旁的整體字（目的是認(rèn)識(shí)更多漢字）。20高校教育精品PPT總結(jié)：蒙氏書寫流程 時(shí)間時(shí)間班級(jí)班級(jí)上學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期小班小班以涂鴉為主以涂鴉為主以畫線條為以畫線條為輔輔中班中班以畫線條為以畫線條為主主以涂偏旁為以涂偏旁為輔輔大班大班以涂偏旁為以涂偏旁為主主寫字為輔寫字為輔21高校教育精品PPT5 認(rèn)認(rèn) 在孩子進(jìn)行以上工作時(shí)，他們已經(jīng)積累部分的漢字量。因此，在接下來的工作中，為幼兒提供的將是有關(guān)閱讀的材材料：料： 1）實(shí)物模型與文字匹配 2 ）圖片與文字匹

11、配 3 ）象形文字配對(duì)（了解漢字演變） 方法方法 1 ）象形文字的游戲（圖中找漢子） 2 ）記字與認(rèn)字 3 ）拆字游戲 4 ）部首認(rèn)字22高校教育精品PPT 5 ）剪貼字卡（剪報(bào)游戲，印章） 6 ）詩詞故事 7 ）三步卡（借助圖畫和字卡認(rèn)識(shí)理解漢字；只有圖片回憶字；只有漢字的卡片，鞏固所認(rèn)識(shí)的漢字） 8 ） 閱讀法 9 ）日常用語展示法 10 ）游戲（*蹲，開火車，表演） 11 ）結(jié)構(gòu)添筆畫 12 ）名片法 13 ）速度字卡23高校教育精品PPT英語教學(xué)英語教學(xué) （一 ）要求 1教師日常生活引導(dǎo) 2英語口語化 3學(xué)前期中國(guó)幼兒不學(xué)26個(gè)字母，只學(xué)單詞與實(shí)物對(duì)接。24高校教育精品PPT Good

12、 morning+人名！早上好 Good afternoon! 下午好 Good evening! 晚上好 How are you? 你怎么樣？ Good! I am great! I am fine! 很好！我今天感覺特別好！ 最后加上thank you 表示禮貌 Take off your coat! 脫掉外套 Take off + 脫掉什么Hat/cap/shoes Put on your coat! 穿上外套 Put on + ! 把什么穿上！ Put your bag in it! 把書包放進(jìn)去 Wash your hands! 洗洗手 (Show the progress of w

13、ashing hands)25高校教育精品PPT Wash means 洗 Wash your face! 洗洗臉 Get your towel 拿毛巾 Dry your hands 把手擦干 It is time for Breakfast /lunch/snack/dinner 到吃早飯、午飯、間點(diǎn)、晚飯的時(shí)間了 Drink more water多喝水 Pick up your cup! 拿起水杯 Pick up+ 拿起什么 Practice- Stand in one line! 排成一隊(duì)！ One by one! 一個(gè)挨著一個(gè) cushion Attention! One two 立正！一 二！26高校教育精品PPT Let us go outside! 讓我們出去玩 Let us play a game! 我們一起玩游戲吧 Stop! 停下 Do not do that! 不能那樣做！ Be careful! 小心 Are