青島版數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、 教 學(xué) 計(jì) 劃（2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期）年級： 二 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 姓名： 鄭文武 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班共52人。其中男生33人，女生19人 。學(xué)生天真、活潑、可愛、單純，具有極強(qiáng)的可塑性。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)

2、該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。在今后的教學(xué)中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)新課改方面的知識，研究教材、教法，滲透教學(xué)新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高各種數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。另外，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，關(guān)注賈銘?zhàn)?、趙明鑫、趙建傑等學(xué)生的輔導(dǎo)。二、教材分析二年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。數(shù)與代數(shù)方面：第一單元

3、野營有余數(shù)的除法；第二單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第六單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第八單元 休閑假日解決問題。空間與圖形方面：第三單元 甜甜的夢毫米分米千米的認(rèn)識；第五單元 誰的眼睛亮觀察物體；第七單元 愛心行動圖形與拼組。統(tǒng)計(jì)與概率方面：第九單元 我是體育小明星數(shù)據(jù)的收集與整理（一）。實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動奇妙的動物世界；實(shí)踐活動漂亮的花朵?？v觀整冊教材，在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

4、。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中數(shù)據(jù)的收集與整理是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，數(shù)據(jù)的收集與整理是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)為使每個(gè)學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識技能，而且要把知識技能，數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度價(jià)值觀四個(gè)方面目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書，制定課程目標(biāo)如下：（一）知識技能1.結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2.結(jié)合

5、具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法，百以內(nèi)加減法；能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。3.通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。4.結(jié)合生活實(shí)際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。6.能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。7.在具體的統(tǒng)計(jì)活動中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。 （二）數(shù)學(xué)思考1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象,以及對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中,發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動和位置的過程中，發(fā)展

6、空間觀念。2.在觀察操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。3.會獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。（三）問題解決1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。3.體驗(yàn)和他人合作交流解決問題的過程。4.嘗試回顧解決問題的過程。（四）情感與態(tài)度1.在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、4.在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材編寫特點(diǎn)分析本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立的問題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏

8、輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間；二是指減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)：結(jié)合情境圖你說我講 自主練習(xí) 回顧整理 我學(xué)會了嗎？豐收園本冊教材打破過于嚴(yán)格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，又把學(xué)習(xí)新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學(xué)習(xí)框架。教材在綜合信息圖、自主練習(xí)及實(shí)踐活動等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。此外，教材還設(shè)立了“知識長廊”、“聰

9、明小屋”、等小欄目，以開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大信息量，增長學(xué)生的智慧。五、教法學(xué)法和教學(xué)措施靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的現(xiàn)實(shí)情境。合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。 重視操作活動，給學(xué)生提供充分的探索空間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)方式“三效課堂”基本式。學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)為主，小組交流、班級展示、教師點(diǎn)撥為輔。 教學(xué)策略 1.師生共同分享學(xué)期課程綱要，認(rèn)識課程綱要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)期中嘗試對照課程綱要進(jìn)行自我評價(jià)，逐步學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。2.以原有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)新的認(rèn)知。注重知識的遷移

10、，掌握運(yùn)算規(guī)律和方法。 3.重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高計(jì)算的正確率和熟練程度。重視培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索規(guī)律的能力。4.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和創(chuàng)新意識。 5.圍繞生活中的數(shù)學(xué)問題積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。6.認(rèn)真完成堂清、日清、周清、月清。做題時(shí)進(jìn)一步完善審題的方法，養(yǎng)成認(rèn)真糾錯(cuò)的好習(xí)慣。7.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度及安排周次日期單元信息窗課時(shí)編號主備人備注12.232.28開學(xué)第一課101鄭文武寒假測試1鄭文武第一單元一102王麗華22.293.6一103王麗華二104郝際玲二105郝際玲智慧廣場10

11、6鄭文武周清測試1王麗華33.73.13第二單元一107鄭文武一108鄭文武二109孫優(yōu)蘭二110孫優(yōu)蘭43.143.20三111王麗華三112王麗華四113郝際玲四114郝際玲53.213.27五115吳壽富五116吳壽富回顧與整理117王麗華月清測試1郝際玲63.284.3第三單元一118鄭文武一119鄭文武二120王麗華二121王麗華74.44.10奇妙的動物世界122王麗華周清測試1孫優(yōu)蘭第四單元一123郝際玲一124郝際玲84.114.17二125孫優(yōu)蘭二126孫優(yōu)蘭三127孫優(yōu)蘭三128孫優(yōu)蘭94.184.24四129王麗華四130王麗華回顧與整理131王麗華期中檢測1鄭文武104

12、.255.1試卷講評課32 鄭文武第五單元一133 鄭文武一134 鄭文武第六單元一135 孫優(yōu)蘭115.25.8一136 孫優(yōu)蘭二137 郝際玲二138 郝際玲125.95.15三139 王麗華三140 王麗華四141 鄭文武四142 鄭文武135.165.22回顧與整理143 鄭文武智慧廣場144 王麗華周清測試1鄭文武第七單元一145 郝際玲145.235.29一146 郝際玲二147 孫優(yōu)蘭二148 孫優(yōu)蘭回顧與整理149 孫優(yōu)蘭155.306.5第八單元一150 鄭文武一151 鄭文武二152 王麗華二153 王麗華166.66.12回顧與整理154 鄭文武月清測試（7、8）1王麗華第九單元一155 鄭文武一