如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)1如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)王篤勤北京師范大學(xué)英語語言文學(xué)博士如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)2英語教學(xué)設(shè)計(jì)模式如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)3需求分析wants, needs, lacks 學(xué)習(xí)者需求分析學(xué)習(xí)者的動機(jī)、多元智能、學(xué)習(xí)風(fēng)格、語言基礎(chǔ)、興趣愛好 教學(xué)目標(biāo)分析課程目標(biāo)教材目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者與教學(xué)目標(biāo)之間的差異根據(jù)學(xué)生的具體需求確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)或課堂教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)資源分析教材分析：教材內(nèi)容、方法是否合適教師用書、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源、學(xué)習(xí)資源如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)者分析學(xué)生的差異學(xué)生的差異：多元智能學(xué)習(xí)風(fēng)格語言水平情感態(tài)度如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)者分析 語言智力：

2、listening, reading, writing activities 邏輯數(shù)理智力: problem-solving, sequencing 視覺-空間智力: mind mapping, drawing, talk about pictures 音樂-節(jié)奏智力: rhythmic patterns,chants 身體-動覺智力: tpr, role-play, games 交往-交流智力：pair work, group projects/tasks, ask and answer 自知-自省能力: telling about feelings, discovering 自然智力: o

3、bserving, watching, predicting, increase the varieties of activitiesnon-verbal instruction: listen and draw, read and demonstratestudents can choose whatever way they can to answer a question if the focus is not on production. students can even answer reading questions in chinese.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)者分析 學(xué)習(xí)

4、風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格： 1）分析型與綜合 2）視覺、觸覺、動覺（體驗(yàn)型學(xué)習(xí)） 3）沉思型與沖動型 4）個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí) 動機(jī)動機(jī)： 1）工具型動機(jī)（成就型）：成功定向的活動 2）綜合型動機(jī)：激發(fā)興趣、與未來生活相關(guān)、文化類 語言基礎(chǔ)語言基礎(chǔ)： 1）多種活動供學(xué)生選擇，不同等級要求 2）合作學(xué)習(xí)活動 3）自主學(xué)習(xí)活動如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)資源分析content suitable?yesusemethods suitable?noadaptreplaceleave outadd教材使用模型教材使用模型(lara模式模式)如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）課程教學(xué)要求教材對課

5、程教學(xué)要求的體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)的層次認(rèn)知的層次聽說讀寫的認(rèn)知表現(xiàn)如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)9認(rèn)知目標(biāo)的層次知識知識：知識描述的是學(xué)生對于一些實(shí)際信息的回憶情況，體現(xiàn)的是學(xué)生的記憶能力。理解理解：指不死記硬背，能理解教師傳授給的知識，在沒有完全理解它的含義或者它與其他知識的關(guān)系時也能很好地利用它。應(yīng)用應(yīng)用：指能在具體情景中運(yùn)用抽象的概念，能將學(xué)到的知識應(yīng)用于新的情景中。分析分析：指完成任務(wù)的時候能將一個復(fù)雜的信息分解成幾個要素，從而使各要素之間的關(guān)系變得很清楚。綜合綜合：指能夠?qū)⒉煌脑睾统煞纸M合成一個結(jié)構(gòu)連貫的模型。評價評價：指能運(yùn)用自己和他人的評價標(biāo)準(zhǔn)對某種現(xiàn)象 作出定性或定量的評價。如何做

6、好英語教學(xué)設(shè)計(jì)10認(rèn)知目標(biāo)的層次 認(rèn)知目標(biāo)的經(jīng)緯度（安德森）如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)11聽力活動的層次 1.1.辨認(rèn)辨認(rèn)(discrimination and identification) 語音識別、具體信息識別 2. 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 (transferring) 將聽到的信息轉(zhuǎn)換到圖、表中，這其中涉及到對信息的分析和筆頭輸出。等方式進(jìn)行。 3 .3 . 重 組 與 再 現(xiàn)重 組 與 再 現(xiàn) ( re f o r m u l a t i o n a n d reproduction) 要求學(xué)生用自己的語言重新組合獲取信息通過口頭方式或筆頭方式表達(dá)出來。在教學(xué)中可以組織學(xué)生根據(jù)所填寫的圖表進(jìn)行復(fù)述練習(xí)等

7、活動。如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)12聽力活動的層次 4. 領(lǐng)會社會含義（領(lǐng)會社會含義（interpretation of meaning） 解釋、轉(zhuǎn)化、推理觀點(diǎn)、態(tài)度、情感 5. 第五層：運(yùn)用第五層：運(yùn)用(application) 在新的語境中使用所獲知的信息、技巧、策略等,用于傳達(dá)信息、表達(dá)思想、解決問題 6.綜合（綜合（synthesis) 將所聽力的多個信息按照一定的邏輯組合起來 7.評價評價(evaluation) 對聽力中的事件、任務(wù)、觀點(diǎn)態(tài)度按照一定的標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)在的或外在的）進(jìn)行評論 如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)13閱讀的層次閱讀的層次閱讀的層次level 1 = read the lines/l

8、iteral readinglevel 2 = read between the lines/deductive readinglevel 3 = read beyond the lines/projective reading閱讀活動的層次閱讀活動的層次level 1 = identifying information: true/false/matchinglevel 2 = transferring information: td (fill in tables, complete sentences)level 3 = reformulating information: answer

9、 questionslevel 4 = understanding implied meaninglevel 5 = applying information to convey ideas and solve problemslevel 6 = synthesize information for a specific purposelevel 7 = analyze the structure, the relationship and the mechanism of textlevel 8 = make evaluation of the ideas, arguments, attit

10、udes and also events in the contextread to take in information read to convey information, expression attitudes, affect and solve problems=read to produce something如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)14如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 根據(jù)學(xué)習(xí)成果的類型列出成果清單描述一般的學(xué)習(xí)目標(biāo)描述具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)15評價標(biāo)準(zhǔn)的確定 主題 1）選擇 2）描述主題2. 細(xì)節(jié)理解 判斷正誤 信息轉(zhuǎn)述 信息綜述 評價如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)16can identi

11、fy where amy, helen, and carlos come from and what language they are learning.can tell where edinburgh, cardiff and valencia is;can introduce amy, helen and carlos with the information from the listening.can identify information from tag questions.can describe location.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)17案例分析如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)18案例

12、分析 1、 知識和能力目標(biāo)知識和能力目標(biāo) 1） 學(xué)會或模仿使用？下列部分詞語及表達(dá)法 baby carrier / say goodbye to. / take . to . / ask sb. to do / share . with . / give . to. / be surprised / go on doing / pay no attention to / stop to do 2） 不同層次的學(xué)生都能夠用單詞、句子或簡短敘述對單個圖片進(jìn)行一些描述或表達(dá)（什么樣的圖片，哪些單詞，不夠具體）。 3） 85% 以上學(xué)生能夠?qū)⑷繄D片連成一個故事。情節(jié)較為完整，表達(dá)較為清楚；30% 能

13、表演這個故事（目標(biāo)明確，但是仍舊不符合“有效教學(xué)”的原則） 4） 課下能夠筆頭表達(dá)該故事（這不是課堂教學(xué)目標(biāo)） 案例3如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)19教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)媒介的選擇 教學(xué)模式的選擇 教學(xué)技巧的利用 教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用 教學(xué)評價的設(shè)計(jì) 案例如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)20教學(xué)模式 pwp: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading task-based approach: pre-task, while-task and post-task project-ba

14、sed instruction: preparation, implementation, and presentation inquiry learning: present the problem or question, student learning, assessment如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)21教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程的組成部分導(dǎo)入準(zhǔn)備展示訓(xùn)練應(yīng)用評價任務(wù)型/項(xiàng)目學(xué)習(xí) 教學(xué)階段層次分明、銜接自然、結(jié)構(gòu)合理 案例1 案例2 案例3如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)22教學(xué)過程present levelcurrent schematarget levelnew schemaactivity 1acti

15、vity 2activity n最近發(fā)展區(qū)i + 1comprehensible input如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)23設(shè)計(jì)教學(xué)活動 什么樣的活動可以促進(jìn)學(xué)生的參與 什么樣的活動能夠幫助達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動的層次、梯度 活動的多樣性（學(xué)生的差異） 學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異性如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)24準(zhǔn)備 激活背景知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入話題、處理語言問題 聽力前詞匯、語法聽力，根據(jù)所聽辨認(rèn)信息（沒必要寫） 閱讀前詞匯語法根據(jù)文本判斷信息（不要領(lǐng)讀）如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)25閱讀理解前的診斷 背景圖式診斷t: now class, do you know lao she?ss: t: yes. do know an

16、ything about his teahouse? today well read something about lao she and his teahouse. now, read the text and answer the following questions. (展示問題)x say something about lao she or teahouse.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)26閱讀理解前的診斷 語言基礎(chǔ)診斷在閱讀之前可以先診斷一下學(xué)生是否了解相關(guān)方位的表達(dá)，包括in the middle of, opposite, next to, go along, turn right

17、, turn left。教師不要只檢查這幾個介詞和動詞，可以增加一些方位介詞，也可以增加一些表示行走方式的動詞，設(shè)計(jì)一些圖片，讓學(xué)生將描述與相關(guān)圖片匹配。也可以利用教室內(nèi)的環(huán)境通過提問，診斷學(xué)生是否了解in the middle of, opposite, next to等表示的方位 如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)27呈現(xiàn) 詞匯展示詞匯展示 展示什么：意義結(jié)構(gòu)用法構(gòu)成詞匯記憶策略n如何展示如何展示圖片舉例上下文單詞網(wǎng)：毒品、環(huán)境保護(hù)、奧運(yùn)借助閱讀材料：展示搭配和用法詞匯問題如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)28語法呈現(xiàn)展示的內(nèi)容：語法結(jié)構(gòu)、意義和功能展示的方式：演繹歸納提供語境，讓學(xué)生自己歸納，從語用入手虛擬語氣：包

18、含語用，提問看學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生觀察虛擬語氣與真實(shí)條件句結(jié)構(gòu)上的差別。注意與聽力、閱讀材料的結(jié)合。如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)29案例t: todays subject is the subjunctive mood. do you know why we should learn subjunctive mood?展示大話西游經(jīng)典對白，讓兩名學(xué)生跟著電影讀英語配音（但是漢語配音沒有mute 處理）t: so there is subjunctive mood in the dialogue. (教師板書if you take half a step, ill kill you.)if zhou

19、xingchi had taken half a step, he would have been killed. ok.（教師并沒有板書包含虛擬語氣的句子）t:虛擬語氣使用廣泛，without it, language will be dull.我們就無法表達(dá)regret,我們就缺乏imagination，所以這個片段full of imagination。we have to learn subjunctive mood because we have to take the college english entrance examination.（已過404”教師還未展示虛擬語氣）讓學(xué)

20、生拿出紙來，【教師的幻燈片上面有problem-based learning字樣】t: draw grammar rules, using sentence patterns (syntax) grouped under four heads suppositions suggestions wishes others （學(xué)生個體活動）(459”) （展示材料中有例子）(652”) 讓兩名學(xué)生到講臺把句型寫上 (848”) if + s + had done, s could have done(848”)教師把黑板上學(xué)生書寫的句型讀一遍，發(fā)表有一個沒有寫上，再讓一名學(xué)生補(bǔ)上。(1121”)t

21、: 這是一總語法學(xué)習(xí)方式，當(dāng)遇到新句子時可以這樣總結(jié)（接下來是造句練習(xí)）。如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)30語法練習(xí)與應(yīng)用 practice: 1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers 2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures application: 1) describe an accident 2) describe the changes of

22、 a city 3) talk about weekend plans 4) interview about hobbies 5) articles comparison 6) slip dictation如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)31語法訓(xùn)練 i will be rather disappointed if _. i will be overexcited if _. i will be frightened if _. i will be happy if _ i will be sad if _.now discuss the following with your neighbors.（非謂

23、語動詞）_, the man got infected with srars._, the girl screamed._, the young man got dismissed by the company.1. _, the boy won the only gold medal in the competition.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)32詞匯訓(xùn)練 which do you prefer? pair work to ask and answer on the following using “which do you prefer”eating out or eating at hom

24、emaking telephones or writing lettersriding bicycles or taking buseswatching tv or going to the cinemaliving in the suburb or living in the center of the city如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)33閱讀理解活動（案例分析） 閱讀策略訓(xùn)練 閱讀理解能力培養(yǎng)知識：辨認(rèn) 輸出領(lǐng)會運(yùn)用分析綜合評價知識目標(biāo)活動如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)34知識目標(biāo)（領(lǐng)會？）非閱讀活動如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)35閱讀策略培養(yǎng) （1）skimming for main idea （2）topi

25、c sentence reading （3）gist discussion （4）title writing （5）summary writing （6）theme matching （7）matching pictures with reading如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)36文章邏輯理解文章邏輯理解 （1）活動1：scrambled paragraphs/sentences將文章的段落打亂（初學(xué)階段可以將文章中的句子順序打亂），然后讓學(xué)生將其還原到原始文章。 (2) 活動2：inserting sentences and paragraphs各出幾個段落或句子，讓學(xué)生閱讀文章，分析所給段落或句子

26、將其插入到文章中的適當(dāng)位置。如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)37活動分析 （1） 分析與評價閱讀評價活動分析與評價閱讀評價活動what do you think of the author?if you were the author, what would you do?discuss with your neighbors why they suspected the young man? （2）綜合能力評價活動）綜合能力評價活動 interview four students about their hobbies and then report to class. you should be ab

27、le to tell their differences and common features.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)38運(yùn)用activity: persuasion 1) ask students to work in groups and discuss how you will use the text to persuade some people to contribute to project hope. then i will invited your group to persuade another group to contribute with the text. 2)

28、arrange students work in groups to discuss how to use the text to persuade 3) arrange groups into pairs to persuade each other. 4) ask the groups to evaluate each others performance.如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)39活動的真實(shí)性活動的目的要真實(shí)“傳達(dá)信息、表達(dá)思想、交流情感、實(shí)施交際、完成任務(wù)”等是否適合其語境、人物活動中的人物角色要真實(shí)在該語境下所設(shè)計(jì)的人物是否會有設(shè)計(jì)的表現(xiàn)活動的形式要真實(shí)介紹是口頭還是筆頭？活動的語境要真實(shí)在什么情況下可能發(fā)生語法形式要與功能、情景、任務(wù)相一致在該語境下是否一定要用到該語法形式要求學(xué)生使用定語從句講故事，讓聽者數(shù)講故事者用了幾個定語從句如何做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)401）真實(shí)