新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)八章.力二重力力的示意圖教案1

1、8.2重力、力的示意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析重力、力的示意圖位于蘇科版八年級(jí)物理第八章第二節(jié)的內(nèi)容，是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見的力，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先分析重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無影響。因此，重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知道由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（2）會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。（3）經(jīng)歷探究過程，得到物體重力與質(zhì)量的關(guān)系g=mg。（4）由實(shí)驗(yàn)感知重力方向，并能運(yùn)用這一結(jié)論對(duì)實(shí)際問題做出分析。（5）知道用示意圖表示力的方法，并能正確畫出力的示意圖。（6）知道力的三要素。（7）能對(duì)具體問題作出分析和判斷。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探究影響重力大

2、小的因素、重力的方向、力的示意圖難點(diǎn)：探究影響重力大小的因素、重力的方向、力的示意圖2、 教法及學(xué)法教學(xué)方法：觀察法、圖示法、啟發(fā)法、探究法學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、探究法、討論法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）新課引入1.ppt展示“瀑布”的圖片，同時(shí)引入古詩(shī)“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。問題：水為什么總是往低處流？2. ppt播放視屏楊利偉在太空中的生活狀態(tài)，提問：同學(xué)們，看到了什么，說明了什么？（2） 進(jìn)行新課一、重力的定義ppt播放圖片：蘋果下落、跳傘運(yùn)動(dòng)員、（1） 為什么熟了的蘋果總是落向地面而不飛向天空？（2） 跳傘運(yùn)動(dòng)員為什么往下落？補(bǔ)充：物體都受到重力作用，

3、重力的方向總是豎直向下引入重力的概念重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。常用符號(hào)g表示。既然提到了力，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想:重力的施力物體和受力物體分別是什么？物體所受重力大小簡(jiǎn)稱物重。二、重力的大小那么現(xiàn)在請(qǐng)大家看，我的手里有一個(gè)小球，但我釋放它時(shí)，他會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)，受到什么力的作用？那么，它所受重力大小是多少，應(yīng)該怎樣測(cè)量，用什么來測(cè)量？注意：彈簧必須豎直放置！思考：1.不同的物體，其重力大小一樣嗎？比方說課本，鉛筆、橡皮等等。2.物體所受重力的大小與什么因素有關(guān)呢？3、 探究影響重力大小與質(zhì)量的關(guān)系重力和質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的呢？我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用到的器材有哪些呢？小組討論，并展示你的

4、方案，把結(jié)果寫在表格里。器材：彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼若干實(shí)驗(yàn)過程：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出不同質(zhì)量m的鉤碼的重力g，比較重力g和質(zhì)量m的關(guān)系。得出結(jié)論：結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，兩者之間的關(guān)系是g=mg重力與質(zhì)量的比值 g/m=g為常數(shù)。閱讀課本，找到重力公式，每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的單位及g的取值。試著說一下g的物理意義它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受到的重力是9.8n練習(xí)題：（1）一個(gè)靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為450g ，受到重力的大小是多少？（ g=10n/kg ） （2）若兩個(gè)雞蛋重力為1n，則每個(gè)雞蛋質(zhì)量約為多少克?（ g=10n/kg ）四、重力的方向剛才我們知道了重力的大小，那重力的方

5、向怎樣能？請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)。大家看到了什么，得到了什么結(jié)論？補(bǔ)充：物體所受重力的方向總是豎直向下的。五、力的示意圖我們知道了重力的大小及方向，物體所受重力的圖示應(yīng)該怎么畫呢？先讓我們了解一下力的三要素請(qǐng)大家打開課本50頁(yè)找到力的三要素。那么，重力的作用點(diǎn)在那個(gè)位置呢？什么叫重心，如何尋找物體的重心？多媒體展示以下物體長(zhǎng)方體，正方體，球體等規(guī)則物體。那下面這個(gè)物體的重心如何尋找？cdabo多媒體展示一不規(guī)則物體。ab懸掛法例題：一個(gè)靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為30kg ，受到大小為200n，與水平地面成30°角斜向上的拉力，畫出物體所受重力和拉力的示意圖。6、 重力勢(shì)能請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本51頁(yè)

6、觀看pptflash重力勢(shì)能和什么有關(guān)？（3） 小結(jié)（4） 布置作業(yè)1、 假如失去重力會(huì)發(fā)生什么，寫出四個(gè)合理場(chǎng)景。2、 課本52頁(yè)，14題3、 試著做一個(gè)重力鷹觀看圖片，展開討論，分析并得出結(jié)論：由于受到引力的作用。2、 學(xué)生積極回答問題看到在太空中人處于漂浮狀態(tài)，這是由于沒有地球的吸引。學(xué)生思考并嘗試回答問題：由于受到重力的作用。學(xué)生朗讀兩遍由于地球的吸引而使物體受到的力。常用符號(hào)g表示。學(xué)生思考并回答物體所受重力的施力物體是地球，受力物體是 物體。向下運(yùn)動(dòng)，受重力的作用。學(xué)生思考后作答：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量學(xué)生思考后回答1. 不一樣2. 可能與質(zhì)量有關(guān)學(xué)生分組討論，教師巡視。代表回答小組實(shí)驗(yàn)

7、方案。填寫表格。學(xué)生閱讀課本找到答案g重力牛頓（n）m質(zhì)量千克(kg)g=9.8n/kg粗略計(jì)算可取g=10n/kg。學(xué)生積極回答學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)步驟及寫法。學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，得出重力的方向是向下的。學(xué)生閱讀課本，找到力的三要素：大小，方向，作用點(diǎn)。在物體的重心。學(xué)生很容易找到它們的重心在幾何中心。學(xué)生進(jìn)行思考，部分學(xué)生根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)得到答案。學(xué)生試著畫出力的示意圖，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解重力勢(shì)能的概念。高度和物重學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容從圖片出發(fā)，讓學(xué)生切實(shí)感受生活中的物理現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣.引入太空生活更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用圖片，讓學(xué)生再次感知重力，并有

8、局部認(rèn)識(shí)。識(shí)記理解進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重力從身邊的物體出發(fā)，再次引起學(xué)生興趣，進(jìn)一步掌握重力這一概念，自然的讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重力的測(cè)量。連續(xù)提問，鍛煉學(xué)生的思維能力。通過猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)口語能力。進(jìn)一步掌握重力及對(duì)g=mg公式的運(yùn)用。提問的方式引起學(xué)生的求知欲，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀的觀察到重力的方向。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。知識(shí)遷移。培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。板書設(shè)計(jì)1、 重力1、 產(chǎn)生原因 2、施力物體和受力物體3、測(cè)量工具 4、大?。篻=mg 變形：m=g/g2、 力的示意圖三要素：大小、方向、作用點(diǎn)本節(jié)課不足之處: 由于實(shí)驗(yàn)探究影響重力大小的