幼兒園體弱兒管理ppt課件

1、1;.目的體弱兒童是兒童保健的重點對象，應(yīng)加強醫(yī)學監(jiān)護，使其得到應(yīng)有的保護和治療，為盡快做好體弱兒的管理工作，特制定本制度。2 體弱兒范圍早產(chǎn)兒:出生胎齡37周。低出生體重兒：出生體重2500克。II度以上營養(yǎng)不良:?；顒有载E病:有佝僂病癥狀及體征，即汗多，夜啼，查血清骨堿性磷酸酶升高或骨密度低于50%等。中度以上缺鐵性貧血:血HB90g/L。反復呼吸道感染:2歲以上小兒一年患上呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。 長期慢性腹瀉先天性疾病導致體弱3管理內(nèi)容一、保健醫(yī)生對新入園體弱兒童要進行一次全面的摸底體格檢查。二、詳細詢問體弱兒童的既往史、現(xiàn)病史、喂養(yǎng)史、家族史及圍產(chǎn)期情況。 4管理內(nèi)容三

2、、動態(tài)觀察體弱兒童的生長發(fā)育情況，重點監(jiān)測身高、體重、血色素等重要指標，填寫體弱兒管理登記表。5體弱兒管理登記表姓名性別出生日期立案時間班級診斷（體弱原因）結(jié)案時間檢查日期年齡（患病情況） 癥狀與體征體格檢查與評價治療與管理措施醫(yī)生簽名身高體重W/AH/AW/H轉(zhuǎn)歸：痊愈、好轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)醫(yī)院、未愈轉(zhuǎn)歸：痊愈、好轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)醫(yī)院、未愈6管理內(nèi)容四、加強膳食營養(yǎng)，指導科學喂養(yǎng)。五、加強體育鍛煉。7管理內(nèi)容六、治愈后及時總結(jié)，結(jié)案轉(zhuǎn)健康兒童系統(tǒng)管理。七、未治愈或合并其他疾病的，可轉(zhuǎn)醫(yī)院治療，并繼續(xù)追蹤管理。8管理模式診斷專案管理（填寫體弱兒管理登記表）定期監(jiān)測身高、體重癥狀好轉(zhuǎn)達結(jié)案標準可結(jié)案結(jié)案陳詞（轉(zhuǎn)健康兒

3、童管理）9引起兒童體弱的原因是多方面的，有關(guān)專家的調(diào)查表明，原因主要如下： 1. 飲食結(jié)構(gòu)不合理 ，飲食習慣差； 2. 睡眠時間不足，睡眠習慣不好； 3. 活動量不當，要么過大，使體能消耗過大，要么過小 ，影響消化吸收； 4. 與家庭教育中家長對體弱兒的健康不重視或保育方法不正確（如吃得太細，穿得太多） 等有關(guān)。此外，先天不足及有疾病史也是造成兒童體弱的重要原因。10營養(yǎng)不良診斷標準： 年齡別體重 P3(即低于同性別、年齡平均體重兩個標準差)或年齡別身高P3(即低于同性別、年齡平均身高兩個標準差)11具體對策和措施一、科學地調(diào)整體弱兒的膳食科學地調(diào)整體弱兒的膳食 適當增加熱量供給適當增加熱量供

4、給二、加強體育鍛煉二、加強體育鍛煉 12具體對策和措施 （一）全員關(guān)心，合理管理（一）全員關(guān)心，合理管理 體弱兒的管理是幼兒園的一項重要工作，需全園動員，各負其責，保教結(jié)合，共同管理。園長全面關(guān) 心體弱兒的生活、保健、護理、治療、教養(yǎng)工作；保健人員負責體弱兒的保健、衛(wèi)生，對癥治療，并指導保教 人員開展護理、專案記錄等工作；保教人員定員管理，每天及時觀察、記錄體弱兒童飲食、睡眠、大小便、情 緒、健康等狀況；營養(yǎng)人員配制營養(yǎng)豐富、比例適當?shù)纳攀?，大家共同促進體弱兒童健康成長。 13具體對策和措施（二）科學地調(diào)整體弱兒的膳食（二）科學地調(diào)整體弱兒的膳食 根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體弱兒每日主要食物攝入量（除牛奶

5、、水果外）均未達到需要量。于是設(shè)計了體弱兒的食療方案，在原基礎(chǔ)上，逐步增加攝入量，以致48周后營養(yǎng)逐步趨于平衡。具體做法為：開學第一周維持標準量；第二周開始在標準量基礎(chǔ)上增加葷菜、谷類量；第三周增加蔬菜量；第四周用米面搭配再增加谷類量 ；第五周增加豆制品的量；第六、七周使幼兒葷菜、蔬菜、豆制品、水果、牛奶攝入接近正常；第八周使葷菜 、水果量略高于標準量，以后逐步添加，添加量以幼兒適量為宜，半年后達到需要量。為了糾正貧血，可在膳食中安排來源較好的含鐵食物，如瘦肉等紅肉、動物的肝和血，木耳等顏色較深的事物，使體弱兒的血色素上升效果顯著。 14具體對策和措施（三）保教結(jié)合，根據(jù)幼兒的進食心理，創(chuàng)設(shè)良

6、好的進食環(huán)境，培養(yǎng)良好的進食習慣（三）保教結(jié)合，根據(jù)幼兒的進食心理，創(chuàng)設(shè)良好的進食環(huán)境，培養(yǎng)良好的進食習慣 組織幼兒集體進食，對食欲不好，挑食的幼兒，應(yīng)講明吃菜的好處，鼓勵他們細嚼慢咽，逐步養(yǎng)成不挑食的習慣。 提供幼兒喜歡的新鮮、松軟、切得較細、營養(yǎng)豐富而便于消化、易于咀嚼的食物，以及色彩鮮艷，形象可愛的食物。對幼兒不喜歡的食品，不要強硬命令他吃，要慢慢引導，先引導其看別人吃，然后引導其少量品嘗，使其慢慢引起好感而喜歡吃。 飯前避開一切不愉快的事，消除緊張和憂慮的心理狀態(tài)，使幼兒保持良好的情緒。進餐中老師語言親切，態(tài)度和藹，鼓勵體弱兒愉快進食。 培養(yǎng)良好的飲食習慣：1.培養(yǎng)幼兒正確的用餐姿勢；

7、2.用少盛多添的辦法培養(yǎng)幼兒不挑食，逐步增強攝入量；3.鼓勵幼兒吃各種食物，及時加以表揚，調(diào)動幼兒用餐的積極性。 15具體對策和措施（四）保證戶外活動時間和質(zhì)量，促進幼兒健康（四）保證戶外活動時間和質(zhì)量，促進幼兒健康 不僅要讓體弱兒吃得好，睡得好，更重要的是讓他們參加戶外活動，開展體育鍛煉，增強他們的體質(zhì)，促進生長發(fā)育。 1.保證每天有3小時的戶外活動時間。分布在一日之中， 做到動靜交替。 2.活動量由小到大逐步增加，達到鍛煉的目的。 3.根據(jù)幼兒個性特點，適當增減運動量，保證幼兒健康。 4.利用自由活動時間，老師與幼兒共同游戲，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，促進他們自動、自發(fā)地開展活動，以達到促

8、進健康的目的。 16具體對策和措施（五）有計劃地開展幼兒健康教育（五）有計劃地開展幼兒健康教育 為了提高幼兒的健康水平，有計劃地開展了幼兒健康教育。 1.幼兒健康知識教育：經(jīng)常運用故事、兒歌、談話的形式，進行衛(wèi)生知識、營養(yǎng)知識、自我保護常識的教 育。 2.幼兒健康行為訓練：利用一日生活各個環(huán)節(jié)，有計劃地開展生活衛(wèi)生行為訓練，安全活動教育。 17具體對策和措施（六）家園同步，形成有利于幼兒健康的大環(huán)境（六）家園同步，形成有利于幼兒健康的大環(huán)境 1.轉(zhuǎn)變觀念。 2.加強溝通。 3.豐富知識，提供方法。18具體對策和措施（七）針對反復呼吸道感染和肺炎的幼兒（七）針對反復呼吸道感染和肺炎的幼兒 對反復呼吸道感染的幼兒應(yīng)加強護理，根據(jù)氣候變化適當增減衣服，睡眠時應(yīng)讓幼兒避開窗戶,避免受涼。加強體格鍛煉，在傳染病流行季度少去公共場所，避免交叉感染，及時做好預防投藥。發(fā)生呼吸道感染時督促按時服藥并配合治療。 19具體對策和措施（八）針對反復慢性腹瀉的幼兒（八）針對反復慢性腹瀉的幼兒 教導幼兒勤洗手，不吃手，不添玩具，防止腸道感染，加強食具消毒，提供松軟、切得較細、營養(yǎng)豐富而便于消化、易于咀嚼的食物。 20結(jié)案標準1、對輕中度營養(yǎng)不良的幼兒每三個月測身高、體重一次，重度營養(yǎng)不良的兒童每月測身高、體重一次， 直至身高或體重達中下標準以上達3次可結(jié)案。21