高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究論文

1、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究論文 摘要高職教育的發(fā)展，直接關系著地域經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展高職教育，必須與當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟，特別是現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合，探究高職教育與現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系點，增強高職教育服務于現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟的針對性和實效性。 關鍵詞高職教育經(jīng)濟發(fā)展 高職教育作為一種面向地方經(jīng)濟建設的高等教育，其傳播知識、培養(yǎng)人才、推廣科學技術等都是圍繞地方經(jīng)濟與社會發(fā)展展開的。因此，探討高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關系十分必要。 一、高職教育在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用 1.為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高等職業(yè)教育的主要任務就是為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要培養(yǎng)大批高級應用型人才，尤其是為地方生產(chǎn)、建設、管理、服務

2、第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高級應用型人才。 (1)隨著經(jīng)濟建設的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整，高新技術帶來了新興行業(yè)，如電子、信息、新材料等，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)也要走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的路子；各行各業(yè)生產(chǎn)由勞動密集型逐漸向技術密集型的轉(zhuǎn)化，由對熟練勞動者和中初級人才的需求，轉(zhuǎn)化為對中高級人才的需求，這種高素質(zhì)人力資源，需要通過高等職業(yè)教育來提供。 (2)各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，決定了在人才需求上有著不同的要求，需要多層次、多樣化的職業(yè)教育、成人教育和企業(yè)培訓，高等職業(yè)學校正是面向地方需要，多層次、多樣化培養(yǎng)高素質(zhì)應用人才的教育機構(gòu)。 (3)在推進城鎮(zhèn)化建設過程中，有大量的農(nóng)村人口面臨著轉(zhuǎn)向為本地的第二、第

3、三產(chǎn)業(yè)服務，這些人最缺乏的就是技術，他們沒有受過更多教育、掌握更多的技能，不能適應城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展需要，需要通過高等職業(yè)教育使他們轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)的實用人才。 2.為地方下崗職工再就業(yè)和企業(yè)員工的繼續(xù)教育提供培訓基地。隨著傳統(tǒng)的勞動密集產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和高附加值技術密集型產(chǎn)業(yè)的興起，許多只有中初級技術水平的工人被迫下崗，而高新技術工種崗位又大量缺人。下崗職工的再就業(yè)將通過職業(yè)培訓來實現(xiàn)；同時，企業(yè)高新技術和先進設備的引進，需要進一步提高企業(yè)在崗人員的素質(zhì)，讓他們接受繼續(xù)教育，進行崗位培訓、知識更新、介紹國內(nèi)外本行業(yè)的最新成果、預測發(fā)展趨勢、適應轉(zhuǎn)產(chǎn)咨詢等。以上這些都要求高職院校提供培訓基地。 3.是區(qū)域

4、經(jīng)濟發(fā)展的技術和信息資源基地。高職院校具有一批科學技術人才和較為先進的實驗設備，是一個能參與技術創(chuàng)新、技術交流、技術轉(zhuǎn)化和技術貿(mào)易的基地，一方面可以把自己的科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、先進工藝、先進技術通過技術市場轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展；另一方面，還可以根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的科技需要來調(diào)整自己的科技方向和科研計劃，使之更符合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益和社會效益。同時，高職院校還可以利用人才優(yōu)勢，主動地和企業(yè)的工程技術人員合作，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題進行研究、開發(fā)和解決，使學校和企業(yè)科技人才相互滲透，推動企業(yè)的發(fā)展，增強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的活力。 二、高職教育要適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展

5、1.人才培養(yǎng)目標要與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展的目標相適應。隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)愈來愈由勞動密集型向技術密集型產(chǎn)業(yè)、知識信息密集型等現(xiàn)代部門轉(zhuǎn)化。新產(chǎn)業(yè)中，崗位群急需大量的在生產(chǎn)第一線的技術管理型和技能型的勞動者。高職教育就是要培養(yǎng)高等技術應用型人才。以滿足現(xiàn)代部門對這類人才的需求。 2.高職教育要與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點相適應。教育與經(jīng)濟密切結(jié)合應該成為高等職業(yè)技術教育的重要特征，尤其是在由農(nóng)業(yè)時代轉(zhuǎn)向工業(yè)時代、工業(yè)時代向后工業(yè)時代和信息時代轉(zhuǎn)化過程中，急需職業(yè)培訓與教育來確保人力資本的數(shù)量與質(zhì)量，以提高對物質(zhì)資本和技術資本的吸收能力。作為經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)動力，這是至關重要的。 3.高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)

6、體系要與勞動技術結(jié)構(gòu)相適應。隨著生產(chǎn)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，勞動技術結(jié)構(gòu)也必然發(fā)生相應變化、低級勞動技術減少，技術含量高的高級尖端勞動技術不斷增多、專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系必然要向著更加現(xiàn)代化的方向發(fā)展；要從更廣闊的環(huán)境來考慮專業(yè)設置和選擇課程模式，確保專業(yè)設置有較高的效率和質(zhì)量，努力提高專業(yè)對勞動技術結(jié)構(gòu)日益升級的適應性。 4.高職教育的專業(yè)設置要立足地方，為本地經(jīng)濟發(fā)展服務。高職院校的專業(yè)應圍繞本地區(qū)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要來設置和調(diào)整，努力把專業(yè)設置、教學計劃、教學內(nèi)容及科研活動緊密聯(lián)系本地區(qū)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展要求，加強與本地區(qū)企業(yè)的交流與合作，推動本地產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展。 5.高職教育的要重視改革教學方法，建立實訓基地。高職教育要突出學生學習的主體地位，注重學生實踐操作的講解指導，增大實踐性環(huán)節(jié)所占課時的比例，力求達到占總課時的50，加強培養(yǎng)學生的實際操作能力。要建立實訓基地來強化學生的實際訓練，學校應當把建立實訓基地擺在教學樓舍建設、圖書館建設同樣重要的位置。 6.高職教育要開拓教育市場，提高區(qū)域人力資源的綜合素質(zhì)。隨著區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力跨行業(yè)、跨地區(qū)流動的增多，高職院校要轉(zhuǎn)向?qū)W歷教育與非學歷教育并重、職前與職后培訓并重，發(fā)揮教育資源的使用效率，提高區(qū)域人力資源的綜合素質(zhì)。 7.高職教育的要有政策支持。地方政