新蘇科版八年級物理下冊六章.物質的物理屬性四密度知識的應用教案4

1、 九年級 導學案課題：_ 密度的測量實驗專題_執(zhí)筆： 審核： 九年級備課組 【學習目標】一、知識與技能：2、會應用多種方法測密度二、過程與方法：1、體驗固體和液體密度的測量過程2、通過多方案密度測量的設計與思考，體會誤差形成原因及其減小方法三、情感態(tài)度及價值觀：1、通過密度測量的各種設計，讓學生愛上并善于思考，并能利用知識解決一些實際問題2、通過實驗誤差的分析思考，培養(yǎng)實驗的科學態(tài)度和精神【重點】固體液體密度的測量 【難點】物體體積的特殊測量【學習過程】一、測固體的密度方案1：用天平、刻度尺、細棉線、小刀測山芋的密度實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）： 表格設計：表達式：方案2：用天平、量筒、小刀

2、、細棉線和水，測山芋的密度實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）：表格設計：表達式： 若先測山芋體積，再測質量是否可以？這樣會導致山芋密度測量偏大還是偏??？若不允許切割山芋，欲測山芋的密度，難點在哪里？請觀察烏鴉喝水，對你求山芋的體積有何啟發(fā)？方案3：實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）：表達式：方案4：實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）：表達式：二、測液體的密度方案1：用天平、量筒、燒杯測封缸酒密度實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）：表格設計：表達式：若先測空燒杯質量，再測封缸酒和燒杯總質量，最后將封缸酒全部倒入量筒，是否可以？若不可以,哪一量測量有問題？將導致封缸酒密度測量偏大還是偏?。咳魶]有體積的測量工具量筒

3、和量杯，你能否學習聰明烏鴉的這種實驗思想，設計實驗測出封缸酒的密度？方案2：實驗原理：實驗步驟（畫圖表示）：表達式：考考你！1某小組測量一種易溶于水、形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質的密度，測量的部分方法和結果如圖所示。 (1)將天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺的_處，然后調(diào)節(jié)_，使天平平衡。接著，用天平測量適量小顆粒的質量。當天平重新平衡時，砝碼質量和游碼位置如圖所示，則稱量的顆粒質量是_g。(2)因顆粒易溶于水，小組同學采用下圖所示的方法測量體積，所稱量的顆粒體積是_cm3。(3)該物質的密度是_g/cm3。 (4)在步驟c中，若搖動不夠充分，則測出的密度比實際密度值偏_。

4、(5)在c步操作中，若因鐵砂較少，全部倒進并反復搖動后，沒有完全覆蓋顆粒， 則測出的值比實際密度偏_（填“大”或“小”）。2.如圖甲，是儀征捺山地質公園的“玄武石”，其內(nèi)部是多孔蜂窩狀結構，該類石頭的密度為2.83.3g/cm3小明想準確測出這塊石頭的密度（1）如圖乙，該石頭的質量為_g；他將該石頭放入量筒中，液面位置如圖丙所示，計算得到該石頭的密度為_g/cm3（2）該石頭密度的測量值偏大，原因是：_3. 小明用天平、量筒和水等器材測干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時，進行了下列操作：先把天平放在_桌面上，然后將游碼移到標尺的“零”刻度線位置上，發(fā)現(xiàn)橫梁指針向左偏，此時應將平衡螺母向_ 調(diào)（選

5、填“左”或“右”）。 用調(diào)節(jié)好的天平測出軟木塞的質量m1； 將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數(shù)v1； 用細鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數(shù)v2； 將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)節(jié)好的天平測出其質量m2。 （1）將小明操作的步驟補充完整。 （2）指出小明操作中的不規(guī)范之處：_。（3）下表是小明實驗中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。（4）對具有吸水性物質的體積測量提出一種改進方法。 _3.打開酒瓶瓶蓋，會聞到酒精的氣味，瓶蓋開啟時間長了，會不會使酒的酒精度（酒中酒精和酒的體積百分比）降低呢？小明認為：酒精的密度為0.8×103kg/m3與水的密度不同，若酒的酒精度發(fā)生變化，則酒的密度必定會變化因此只要確定酒的密度是否變化，就能作出有效判讀于是他用天平、燒懷、量杯和白酒等器材測量酒的密度，操作過程如下：甲用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質量；乙在燒杯中倒入適量的白酒測出燒杯和白酒的總質量；丙再將燒杯中的白酒倒入如圖所示的量杯中，測出白酒的體積；丁計算出白酒的密度（1）同學們認為小明的操作過程有不足，不足之處是：a_；b_改進實驗后，小明第一